Публичное представление инновационного педагогического опыта
опыты и эксперименты по английскому языку по теме

№

I. Общие сведения

1.

Ф. И. О. автора опыта

Агафонова Вера Александровна

2.

Должность

Учитель  английского языка

3.

Стаж педагогической работы

35 лет

4.

Квалификационная категория

Высшая, 2013 г.

5.

Учреждение, в котором работает автор опыта

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №35» г.о. Саранск Республики Мордовия

II. Сущностные характеристики опыта

Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)

Воспитание поликультурной личности

Задачи:

• Глубокое и всестороннее владение учащимися культурой своего народа, что является условием интеграции в другие культуры
• Укрепление национального самосознания
• Повышение иноязычной коммуникативной, межкультурной и общеобразовательной компетенции обучающихся в процессе урочной и внеурочной деятельности.

1.

Актуальность и перспективность опыта

В связи с процессами глобализации особенно актуальной становится необходимость формирования личности, обладающей коммуникативными способностями.  Личности, подготовленной и успешно адаптированной к вхождению в мировое сообщество. Формирование и перспективность данного опыта имеют целью осознание обучающимися необходимости приобретения прочных умений ориентироваться в современной иноязычной среде, необходимости овладения иностранным языком для успешной социализации в будущем. Становление и формирование данного педагогического опыта связано с умелым сочетанием урочной и внеурочной деятельности.

2.

Концептуальность

Создание на уроках английского языка и во внеурочной деятельности творческой атмосферы с целью приобщения учащихся к культуре, традициям страны изучаемого языка. Реализация  инновационного педагогического опыта  осуществляется  через вариативность  форм внеклассной работы, что  способствует  формированию способности учащихся к участию в межкультурной коммуникации, что особенно важно в современных условиях глобализации

3.

Наличие теоретической базы

• Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода к образованию. – М: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004
• Зимняя И.А. Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта. – М: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов,2015
• Коммуникативная компетенция: Современные подходы к многоуровневому описанию в методологических целях. – М: Еврошкола, 2010
• Сафонова В.В.Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. – Воронеж: Истоки, 2006
• Common European Framework Reference: Learning, Teaching, Assessment. – CUP, 2015

Условиями развития творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка и во внеурочное время является коренное изменение содержания обучения на основе усиления его практической направленности: уроки-видеоконференции; сотрудничество с Медицинским институтом МГУ имени Н.П. Огарева – 2013 г., где учащиеся имеют возможность на практике применить свои знания английского языка, в общении с иностранными студентами.

4.

Ведущая педагогическая идея

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (ИКК), (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), необходимой и достаточной для общения в пределах порогового и порогового продвинутого уровней. Использование нетрадиционных методов и методических приемов. Развитие самостоятельности, творчества, совершенствование учебно-познавательной деятельности.

Образование, воспитание и развитие личности школьника, готовой к межличностному и межкультурному сотрудничеству.

5.

Оптимальность и эффективность средств

Предлагаемая методика – эффективное средство повышения предметной деятельности учащихся, повышает усвоение познавательных, преобразовательных, ценностно-ориентированных, коммуникативных умений, побуждает к дальнейшим исследованиям, к самообразованию. Совершенствуются умения отбирать, систематизировать, интерпретировать культуроведческую информацию, работать со справочной литературой.

6.

Результативность опыта

1.Положительная динамика учебных достижений – главный результат инновационных преобразований.

2. Участие   в форуме учителей английского языка  на портале www.englishteachers.ru, в работе Всероссийских  образовательных порталов https://prosveshhenie.ru portalpedagoga.ru 

Опыт работы прошел редакционную экспертизу и обобщен на Всероссийском уровне на сайте образовательного СМИ Проект ИНФОУРОК»

   3. Повышение мотивации обучения.

4. Применение ИКТ учащимися и учителем в целях   эффективности реализации ИПО  

7.

Возможность тиражирования

Возможность представления на портале www.englishteachers.ru,  https://prosveshhenie.ru  portalpedagoga.ru на сайте образовательного СМИ «Проект ИНФОУРОК» на собственных сайтах https://nsportal.ru/agafonova-vera-aleksandrovna

Инфоурок / Сайты учителей / Агафонова Вера Александровна / на сайте образовательного СМИ «Проект ИНФОУРОК»

8.

Наличие обоснованного числа приложений, наглядно иллюстрирующих основные формы и приемы работы с учащимися

За время работы были разработаны:

1. Рабочие программы по английскому языку.

2. Дидактические (дифференцированные) материалы для контроля уровня освоения знаний.

3. Дидактические материалы в виде электронных образовательных ресурсов