Рабочая программа внеурочной деятельности по иностранному языку для 1 класса
рабочая программа по английскому языку на тему

  Рассмотрено                                                                                Согласовано                                                                          Утверждаю

Руководитель  методического                                                  Заместитель директора по ВР                                               Директор школы

объединения учителей                                                         ____________ Ф.А.Салихов                                               _______Г.Т.Сабирзянова

английского языка                                                                            от  «___» _____ 2017 г                                                       Приказ №

______ Г.С.Сибгатуллина                                                                                                                                                           от «__» ______ 2017г.

Протокол №

от «        » _____2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности по иностранному языку для 1 класса

ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

 «САРМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

 «КАТАШ-КАРАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» САРМАНОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ              

Мухаметдинова Эльмира Феликовна, первая квалификационная категория,

(ФИО учителя, категория)

                            Рассмотрено на   заседании                                                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                                                                           педагогического совета                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

протокол №       от                                                                                                                                                                                                              

«_    »                2017 г

                                                                            2017- 2018 учебный год

Аннотация к рабочей программе.

              Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для 1 класса составлена на основе:

Федерального  государственного Образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом МO и Н РФ  от 06 октября  2009 г. №373,   и учебного плана филиала МБОУ «Сармановская СОШ»-«Каташ-Каранская ООШ»  на 2017-2018 учебный год.

  Таким образом, рабочая программа для 1 класса рассчитана на 1 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 33 часов в год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку предназначена учащимся 1 класса и рассчитана на 2016-2017 учебный год. Программа  составлена на основе Федерального  государственного Образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом МO и Н РФ  от 06 октября  2009 г. №373,   и учебного плана филиала МБОУ «Сармановская СОШ»-«Каташ-Каранская ООШ»  на 2017-2018 учебный год.

    Примечание:     На основании положения МБОУ «Сармановская СОШ» «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ  учебных курсов и предметов МБОУ «Сармановская СОШ» Сармановского муниципального района РТ», рассмотренного на педагогическом совете от 29.08.16 г., протокол № 1, утверждённого Приказом директора № 109 от 29.08.16, в случае совпадения уроков с праздничными и каникулярными днями, программу выполнить согласно пункта 5  данного положения.

Цели и задачи курса

1. Ввести первоклассников в мир культуры страны изучаемого языка, соотнести ее с родной культурой.

2. Пробудить интерес детей к новому языку и общению на этом языке.

3. Развивать у обучающихся мышление, внимание, восприятие, память, эмоции, воображение, познавательные и языковые способности.

4. Развивать все компоненты устной речи в различных формах и видах деятельности.

5. Воспитывать у первоклассников культуру общения, учить их внимательно слушать собеседника, вежливо отвечать сверстникам и взрослым, обращаться с просьбой, благодарить и т.д.

6. Формировать у обучающихся навыки и умения самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач в рамках определенного набора сфер и ситуаций общения.

Главной целью данного курса является развитие элементарных языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком позже, на начальном этапе в школе. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.

Задачи:
I. Познавательный аспект.
-познакомить детей с культурой стран изучаемого языка

-способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

-познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

-формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

-способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект.

-развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

-развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

-приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

-формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

-развивать двигательные способности детей через драматизацию.

-познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.

III. Воспитательный аспект.

-способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
приобщать к общечеловеческим ценностям;

-способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

-обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок.

-прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой

Одна из важных задач курса заключается в максимальном вовлечении учащихся на занятии. Большинство заданий представлено в игровой форме. Многие упражнения предполагают опору на собственный жизненный опыт учащихся.

Еще одна особенность данного курса состоит в том, что он предлагает работу в парах или в микро-группах как обязательный этап работы, предшествующий общему обсуждению или ответу ученика перед всей группой.

Программа рассчитана на 33 часов в год (1 часа в неделю).  

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся на трёх уровнях – личностном, метапредметном и предметном.

Личностные результаты

-формировать представление об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении;

-формировать уважительное отношения к иному мнению, к культуре других народов;

-формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в англо-язычных странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы;

-развивать самостоятельность, целеустремлённость, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, понимании чувств других людей, соблюдении норм речевого и неречевого этикета;

-понимать новую для школьника социальную роль обучающегося, формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком;

-развивать навыки сотрудничества с учителем, сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;

-формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

-понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха;

-использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

-осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной форме;

-слушать и слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, договариваться в распределении ролей в процессе совместной деятельности;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты

Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком как средством общения)

Говорение

Ученик получит возможность научиться:

-участвовать в диалоге этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие, прощаться, выражать благодарность, диалоге – расспросе (расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы), диалоге побудительного характера: отдавать распоряжения, предлагать сделать что-либо вместе;

-составлять краткую характеристику друга, персонажа прочитанного произведения;

-воспроизводить наизусть стихи, песни, рифмовки.

Аудирование

Ученик научится:

-различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

-различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

-воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;

-воспринимать на слух и понимать с опорой на наглядность (иллюстрации) небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

I. научится:

-адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

-соблюдать нормы произношения звуков;

-соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;

-соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

-корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

II. получит возможность научиться:

-распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи;

-соблюдать интонацию перечисления;

-соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах).

Лексическая сторона речи

I. научится:

-распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

-оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

II. получит возможность научиться:

-узнавать простые словообразовательные элементы;

-опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

Грамматическая сторона речи

I. научится:

-распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;

-распознавать и употреблять в речи существительные в единственном и во множественном числе; модальный глагол can.

Личные местоимения; количественные (до 10) числительные;

Социокультурная осведомленность

I. научится:

-воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;

Предметные результаты в познавательной сфере

научится:

-сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, слов, словосочетаний, простых предложений;

-действовать по образцу при составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

-осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

Предметные результаты в эстетической сфере

научится:

-владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Предметные результаты в трудовой сфере

научится:        

-следовать намеченному плану в своем учебном труде. 

Содержание курса внеурочной деятельности

Структура и содержание курса

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

1. http://English4kids.ru
2. http://gogo.ru
3. http://infourok.ru

Приложения

1.One, Two, I Like You

 One, two, I like you. One, two, I like you.

One, two, three, you like me and I like you.

One, two, I like you. One, two, I like you.

One, two, three, you like me and I like you. (I do!)

2. Good morning, Good morning

Good morning to you,

Good morning, dear teacher,

 We are glad to see you.

3.Good night

Good night mother,

Good night father,

Kiss your little son.

Good night sister,

Good night brother,

Good night everyone.

4. Colours

Red, yellow, pink and white.

Let's play ball day and night!

5.Head and shoulders, knees and toes,

Knees and toes, knees and toes;

Head and shoulders, knees and toes,

Eyes, ears, mouth and nose.

 .Week

6. Monday's child is nice and slow

 Tuesday's child is go, go, go

  Wednesday's child is very funny

   Thursday's child is happy and sunny

    Friday's child is like a king

     Saturday's child can dance and sing

      Sunday's childe can stand on her head

       And count the ghosts under her bed!

 Songs “Happy Birthday to you!”

Happy Birthday to you!”

Happy Birthday to you!”

Happy Birthday dear…..”

Happy Birthday to you!”

Song “What is your name?”

What is your name?” What is your name?” Where do you live,

Can you tell me, what is your name? Can you tell me, where do you live?

My name is Alex, my name is Alex, I live in London, sometimes in Oxford,

You won’t forget it, my dear friend. Sometimes in Cambridge, my dear friend.

How old are you, how old are you?

Can you tell me? How old are you?

I am just seven, I am just seven,

And are you older, my dear friend?

Hello, hello, hello! 

Hello, hello, hello! What"s your name? Hello, hello, hello!
My name is Kate.
My name is Kate. Hello, Kate! Hello, Kate! Hello!
Hello, hello, hello! What"s your name? Hello, hello, hello!
My name is Andy.
My name is Andy. Hello, Andy! Hello, Andy! Hello!
Hello, hello, hello! What"s your name? Hello, hello, hello!
My name is Jenny.
My name is Jenny. Hello, Jenny! Hello, Jenny! Hello!
Hello, hello, hello! What"s your name? Hello, hello, hello!
My name is Lisa.
My name is Lisa. Hello, Lisa! Hello, Lisa! Hello!
Hello, hello, hello! What"s your name? Hello, hello, hello!
My name is Scott.
My name is Scott. Hello, Scott! Hello, Scott! Hello!

How is your mother?

How is your mother?

 She is fine, thanks.

 How is your father?

 He's fine, thanks.

 How is your sister?

 She's fine, thanks.

 How is your brother?

 He's fine, thanks.

 And how are you?

 I'm fine too.

 Thank you. 

IT'S MY BIRTHDAY
(William Adams, A. R. Rahman, Keith Harris, Cody Wise)

It’s my birthday
It’s my birthday
I’mma spend my money
It’s my birthday
It’s my birthday
I’mma spend my money
It’s my birthday
It’s my birthday
I’mma live my fantasy
It’s my birthday
It’s my birthday
I’mma live my fantasy

I’mma turned up
We can turned up
We can take it higher
We can burn up
We can burn up
Set this place on fire
Ooh it’s hot,
Ooh it’s hot
Damn it’s hot ooh baby
I won’t stop,
We won't stop
We gon’ get real crazy

Seasons

Spring is green,

Summer is bright,

Autumn is yellow,

Winter is white.

Good - bye
Good - bye,
Good - bye,
Good - bye
My doll.
Good - bye,
Good - bye,
Good - bye
You all.

Song

Apples and Bananas
I like to eat,
I like to eat,
Eat apples nad bananas.
I like to eat,
I like to eat,
Eat apples nad bananas.

Song

Clap your hands
If you're happy and you know it,
Clap your hands.
If you're happy and you know it,
Clap your hands.
If you're happy and you know it,
Then you face will surely show it,
If you're happy and you know it,
Clap your hands.

Song

Rain, rain, go away
Rain, rain go away,
Come again another day,
Little children want to play so,
Rain, rain, go away.

Rainbow

 Violet, indigo, blue and green,

Yellow, orange, and fiery red –

These are the seven colours

Of the rainbow overhead.

Shall I tell you how and why

You find a rainbow in the sky?

When rain and sunshine come together,

That makes for lovely rainbow weather!

Red, red, red the rose

Blue, blue, blue the dress

Grey, grey, grey the cat

And so is the rat.

How many days has my baby to play?

Saturday, Sunday, Monday,

Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,

Saturday, Sunday, Monday.

Hop away, skip away,

My baby wants to play,

My baby wants to play every day.

My little house

My house is red - a little house,

A happy child am I,

I laugh and play the livelong day

I hardly ever cry.

I have a tree, a green, green tree,

To shade me from the sun;

And under it I often sit,

When all my work is done.

My little basket I will take,

And trip into the town;

When next I’m there I’ll buy some cake,

And spend my bright half-crown.

Let's Have A Picnic

Let's have a picnic on a winter cloudy day
No I won't be cold. Let your words be my sun
Look around you
Changes, it's a matter of time
Was I born just to die?
Like flowers. Nature is like that
Don't you tell me tell me to stop
Stop telling you

How my story, my story goes
Don't you tell me tell me stop
Stop hurting you
Where there's truth there is no harm
And the transition from here to nowhereland
Let's ignore that we won't be back, I won't be back
As long as my heroe
Saves me from my very worst nightmare
I will be waiting for the time to get the train
Don't you tell me tell me to stop
Stop telling you
How my story, my story goes
Don't you tell me tell me stop
Stop hurting you
Where there's truth there is no harm
Can we have another picnic on a sunny day?
And you can pretend you love me back again

ТЕКСТЫ ФИЗКУЛЬТМИНУТОК

Teddy Bear, Teddy Bear

Teddy Bear, Teddy Bear, touch your nose

Teddy Bear, Teddy Bear, touch your toes;

Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground,

 Teddy Bear, Teddy Bear, turn around.

Teddy Bear, Teddy Bear, turn around,

Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground,

Teddy Bear, Teddy Bear, reach up high

Teddy Bear, Teddy Bear, wink one eye,

Teddy Bear, Teddy Bear, slap your knees,

 Teddy Bear, Teddy Bear, sit down please.

Hand s up, clap, clap!

Hands down, clap, clap!
Turn yourself around and then you clap, clap!

Bend left, clap, clap!

Bend right, clap, clap!

Turn yourself around and then you clap, clap!

 Head and shoulders,

knees and toes, knees and toes, knees and toes!

Head and shoulders,

knees and toes,

eyes, ears, mouth and nose!

 Clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.

Spin, spin, spin around,

Spin around together.

Wink, wink, wink your eyes

Wink your eyes together.

Dance, dance, dance about,

Dance about together.

Shake, shake, shake your hands,

Shake your hands together.

Smile, smile at your friends,

Let us smile together.

 Touch your shoulders,

Touch your nose,

Touch your ears,

Touch your toes.

Учёт личностных достижений

Ф.И ________________________________________Дата ______________________