В комнате
план-конспект по английскому языку на тему

№

Описание

1

Тип урока

Комбинированный

2

Класс

2

3

Тема

В комнате

4

Образовательная программа, автор

Н.И.Быкова, «Английский в фокусе»

5

Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе

1. урок в  теме,1 урок в модуле,12 урок в курсе

6

                              Универсальные учебные действия

Личностные

1. Сделать изучение лексики осмысленным.

2. Эмоционально «прожить» ситуации (диалог), выражать свои эмоции,  выразить своё отношение к ним.

3. Формировать интерес (мотивацию) к учению.

Регулятивные

1.Определить и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговорить последовательность действий на уроке.

3.Учиться работать по предложенному учителем плану.

4. Соотносить выполненное задание  с образцом, предложенным учителем.

Познавательные

1. Найти ответы на вопросы в тексте.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности).

4. Высказать свою точку зрения,  оформить свои мысли в устной речи; читать вслух и про себя и понять прочитанное.

Коммуникативные

1. Оформить свои мысли в диалогическом высказывании.

2. Слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

3. Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

7

Цель  и задач урока

Цель: создание условий для осознания и осмысления блока новой лексики  и использовать её для описания комнаты.

Задачи:

1. Образовательные – создать условия для осознания и осмысления блока новой информации.

2. Развивающие – развивать аудитивные навыки, умения поискового чтения и устную речь.

3. Воспитывающие – воспитывать умения адаптировать свою речь применительно к условиям общения в группе, поддерживать интерес к предмету.

8

Методы и приемы работы на уроке

Основной дидактический метод: словесный, наглядный. Частные  методы и  приёмы: работа с книгой и рабочей тетрадью, прослушивание аудиозаписи и просмотр видео по теме урока, презентация картинок.

9

Образовательные технологии

Технология модульного обучения

10

Планируемые результаты

Личностные – готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию.

Предметные – освоение лексики по теме «В комнате», использование  её в речи.

Метапредметные – освоение познавательных УУД

Блок

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Целевой - 5 минут (Цель - целеполагание и мотивация)

1

Организационный момент

Приветствует учащихся.

Приветствуют учителя.

2

Актуализация

Располагает картинки с членами семьи в виде генеалогического древа и просит назвать членов семьи.

Называют членов семьи.

3

Целеполагание и мотивация

Просит открыть учебник на с 26 и определить тему урока, цель и последовательность действий на уроке.

Открывают учебник. Определяют тему и цель. Проговаривают последовательность действий на уроке.

II

Процессуальный – 32 мин (Цель - формирование ЛН)

4

Введение и отработка лексики

Показывает картинки со словами и называет их.

Повторяют хором и индивидуально.

Включает аудиофайл с новой лексикой. Предлагает прослушать и повторить слова.

Слушают, повторяют хором и индивидуально.

Просит обратить внимание на графический образ слов.

Обращают внимание на графический образ слов.

Просит прочитать слова.

Читают хором и индивидуально.

5

Работа с

 диалогом

Читает диалог (с 26 № 2).

Задает вопросы по диалогу.

Контролирует работу в парах.

Слушают, повторяют хором и индивидуально.

Отвечают на вопросы.

Работают в паре.

Разыгрывают диалог перед классом.

6

Зрительная гимнастика

Проводит зрительную гимнастику.

Выполняют гимнастику для глаз.

7

Работа с сюжетным диалогом

Читает диалог (с 27 № 3).

Задает вопросы по диалогу для проверки понимания.

Просит просмотреть  видео и повторять в паузах за героями.

Объясняет задание № 4 с 27.

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Повторяют в паузах за героями.

Читают отрывки из диалога к разным картинкам.

Выбирают правильный ответ на вопрос.

III

Аналитический – 8 мин

8

Домашнее

задание

Задает домашнее задание:

№ 1 № 2 с 14 р.т.

Записывают задание.

9

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Читает начало предложения из диалога и просит закончить его.

Игра Hide and Seek

Выполняют задание.

Просит учеников оценить работу на уроке.

Оценивают свою работу.

№

Описание

Тип урока

Комбинированный

Класс

2

Тема

В комнате

Образовательная программа, автор

Н.И.Быкова, «Английский в фокусе»

Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе

2 урок в модуле,13 урок в курсе

                              Универсальные учебные действия

Личностные

1. Сделать изучение лексики осмысленным.

2. Формировать ответственное отношение к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

3. Адекватно понимать  причины успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные

1.Определить и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Учиться высказывать своё предположение.

3. Учиться работать по предложенному учителем плану.

4.Осуществить регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные

1. Найти ответы на вопросы в тексте.

2. Сотрудничать в совместном решении проблемы.

3. Высказать свою точку зрения, оформить свои мысли в ответах на вопросы учителя; читать текст, понимать прочитанное.

Коммуникативные

1. Оформлять свои мысли в диалогическом речи.

2. Слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

3. Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

4. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Цель  и задач урока

Цель: создание условий для формирования коммуникативной компетенции учащихся в ситуации общения «В комнате».

Задачи:

1. Образовательные – создать условия для совершенствования лексических навыков речи и формирования аудитивных навыков по теме.

2. Развивающие – развивать умение использовать известную лексику в заданной коммуникативной ситуации; развивать внимание и познавательную активность; развивать память, смекалку и сообразительность.

3. Воспитывающие – поддерживать интерес к предмету.

Методы работы на уроке.

Основной дидактический метод: словесный, наглядный. Частные методы и приёмы: работа с книгой и рабочей тетрадью, прослушивание аудиозаписи и просмотр видео по теме урока, презентация картинок.

Образовательные технологии

Технология модульного обучения.

Планируемые результаты

Личностные – готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию.

Предметные – освоение лексики по теме «В комнате», использование  её в речи.

Метапредметные – освоение познавательных УУД.

Блок

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Целевой - 5 минут (Цель - целеполагание и мотивация)

1

Организационный момент

Приветствует учащихся.

Приветствуют учителя.

2

Актуализация

Располагает плакат модуля 1, просит показать предмет и назвать его.

Показывает  предмет и называет его.

3

Домашнее

задание

Проверяет домашнее задание.

4

Целеполагание и мотивация

Просит открыть учебник на с 28 и определить тему урока и цель.

Открывают учебник. Определяют тему и цель урока.

II

Процессуальный – 35 мин (Цель - совершенствование ЛН)

5

Отработка  и закрепление лексики

Показывает картинки со словами и называет их.

Повторяют хором и индивидуально.

Предлагает открыть с 28 № 1 и назвать фрагменты изображенных предметов.

Называют предметы.

Просит ответить на вопросы № 2 № 3 с 28 – 29, используя лексику темы.

Отвечают на вопросы.

6

Работа с песней

In my tree house

Включает аудиофайл с новой песней и просит показать предметы, которые упоминаются в песне.

Слушают, показывают предметы и называют их.

Раздает карточки со словами и просит поднимать их, когда услышат написанное на карточке слово.

Поднимают карточки.

Просит прочитать текст песни, повторяя за учителем.

Читают хором и индивидуально.

Задает вопросы для проверки понимания текста.

Отвечают на вопросы.

Просит подпевать песню.

Поют песню.

7

Физкультминутка.

Проводит физкультминутку.

Выполняют.

III

Аналитический – 5 мин

8

Домашнее задание

Задает домашнее задание:

 № 3 № 4 с 15 р.т.

Записывают задание.

9

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Называет слова по теме и просит показывать картинки и карточки.

Выполняют задание.

Просит учеников оценить работу на уроке и прокомментировать данную оценку.

Оценивают свою работу и комментируют свою оценку.

№

Описание

1

Тип урока

Комбинированный

2

Класс

2

3

Тема

В комнате

4

Образовательная программа, автор

Н.И.Быкова, «Английский в фокусе»

5

Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе

3. урок в модуле,14 урок в курсе

6

                         Универсальные учебные действия

Личностные

1. Сделать изучение лексики осмысленным.

2. Эмоционально «прожить» ситуации (диалог), выражать свои эмоции,  выразить своё отношение к ним.

3. Формировать интерес (мотивацию) к учению.

Регулятивные

1.Определить и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2.Учиться работать по предложенному учителем плану.

4. Соотносить выполненное задание  с образцом, предложенным учителем.

5. Оценить свою работу по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные

1. Найти нужную информацию, наблюдать и делать  простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности).

2. Читать и понять прочитанное.

3. Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Коммуникативные

1. Оформить свои мысли в устной речи.

2. Слушать и понимать речь учителя, диктора и одноклассников.

3. Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

7

Цель  и задач урока

Цель: создание условий для осознания и осмысления блока новой лексики  и использовать её для описания комнаты.

Задачи:

1. Образовательные – создать условия для осознания и осмысления блока новой информации.

2. Развивающие – развивать аудитивные навыки, языковую догадку и устную речь.

3. Воспитывающие – поддерживать интерес к предмету.

8

Методы и приемы работы на уроке

Основной дидактический метод: словесный, наглядный. Частные методы и приёмы: работа с книгой и рабочей тетрадью, прослушивание аудиозаписи и просмотр видео по теме урока, презентация картинок.

9

Образовательные технологии

Технология модульного обучения.

10

Планируемые результаты

Личностные – готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию.

Предметные – освоение лексики по теме «В комнате», использование  её в речи.

Метапредметные–освоение познавательных УУД.

Блок

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Целевой - 5 минут( Цель - целеполагание и мотивация)

1

Организационный момент

Приветствует учащихся.

Приветствуют учителя.

2

Актуализация

Располагает плакат модуля 1, показывает на картинку, называет предмет и просит согласиться или не согласиться с ним.

Выполняют задание.

Включает песню In my tree house и приглашает детей спеть.

Поют песню.

3

Домашнее

задание

Проверяет домашнее задание.

4

Целеполагание и мотивация

Просит открыть учебник на с 30 и определить тему урока и цель.

Открывают учебник. Определяют тему и цель урока.

II

Процессуальный - 35 минут (Цель- формирование ЛН)

5

Введение и отработка лексики

Показывает на плакате картинки со словами и называет их.

Повторяют хором и индивидуально.

Называет предметы с плаката в произвольном порядке и просит показать их.

Подходят к доске, показывают предмет и называют его.

Просит открыть учебник на с 30 № 1. Показывает на предметы и называет их.

Повторяют хором за учителем.

Включает аудиофайл с новой лексикой.

Слушают, повторяют хором и индивидуально.

Просит обратить внимание на графический образ слов.

Обращают внимание на графический образ слов.

Просит прочитать слова.

Читают слова хором и индивидуально.

6

Работа с диалогом

Читает диалог (с 30 № 2).

Задает вопросы по диалогу.

Контролирует работу в парах.

Слушают, повторяют хором и индивидуально.

Отвечают на вопросы.

Работают в паре.

Разыгрывают диалог перед классом.

7

Зрительная гимнастика.

Проводит зрительную гимнастику.

Выполняют зрительную гимнастику.

8

Работа с

рифмовкой

Задает вопросы по картинке.

Читает рифмовку (с 31 № 3).

Задает вопросы для проверки понимания.

Просит послушать рифмовку и повторять в паузах.

Просит проговаривать рифмовку с диктором.

Отвечают на вопросы.

Повторяют в паузах.

Читают вместе с диктором.

III

Аналитический – 5 мин

9

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Предлагает игру Hide and Seek.

Играют Hide and Seek.

Просит оценить свою работу.

Оценивают свою работу.

№

Описание

1

Тип урока

Комбинированный

2

Класс

2

3

Тема

В комнате

4

Образовательная программа, автор

Н.И.Быкова, «Английский в фокусе»

5

Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе

4. урок в модуле,15  урок в курсе

6

                                Универсальные учебные действия

Личностные

1. Сделать изучение лексики осмысленным.

2. Формировать ответственное отношение к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

3. Адекватно понимать  причины успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные

1. Определить и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Учиться высказывать своё предположение.

3. Учиться работать по предложенному учителем плану.

4.Осуществить регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные

1. Найти ответы на вопросы в тексте.

2. Сотрудничать в совместном решении проблемы.

3. Высказать свою точку зрения, оформить свои мысли в ответах на вопросы учителя; читать текст, понимать прочитанное.

Коммуникативные

1. Оформлять свои мысли в диалогическом речи.

2. Слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

3. Учиться работать в паре, выполнять различные роли.

4. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

7

Цель  и задач урока

Цель: создание условий для формирования коммуникативной компетенции учащихся в ситуации общения «В комнате».

Задачи:

1. Образовательные – создать условия для совершенствования лексических навыков речи, формирования аудитивных навыков и развития устной речи по теме.

2. Развивающие – развивать умение использовать известную лексику в заданной коммуникативной ситуации; развивать внимание и познавательную активность; развивать память, смекалку и сообразительность.

3. Воспитывающие – поддерживать интерес к предмету,

формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре, группе, коллективе.        

8

Методы работы на уроке.

Основной дидактический метод: словесный, наглядный. Частные методы и приёмы: работа с книгой и рабочей тетрадью, прослушивание аудиозаписи и просмотр видео по теме урока, презентация картинок.

9

Образовательные технологии

Технология модульного обучения

10

Планируемые результаты

Личностные – готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию.

Предметные – освоение лексики по теме «В комнате», использование  её в речи.

Метапредметные–освоение познавательных УУД

Блок

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Целевой - 5 минут (Цель - целеполагание и мотивация)

1

Организационный момент

Приветствует учащихся.

Приветствуют учителя.

2

Актуализация

Включает рифмовку и просит повторять ее.

Повторяют рифмовку.

3

Целеполагание и мотивация

Просит открыть учебник на с 32 и определить тему урока и цель

Открывают учебник. Определяют тему и цель урока.

II

Процессуальный - 35 минут (Цель - совершенствование ЛН)

4

Отработка  и закрепление лексики

Показывает картинки со словами и называет их.

Повторяют хором и индивидуально.

Предлагает загадать ученикам  слово, а затем старается его отгадать.

Загадывают слова.

Предлагает загадать ученику  слово, а затем класс старается его отгадать.

Отгадывают слова.

5

Работа с

сюжетным диалогом

Читает диалог (с 32№ 1).

Задает вопросы по диалогу для проверки понимания.

Просит просмотреть  видео и повторять в паузах за героями.

Слушают и отвечают на вопросы.

Повторяют в паузах за героями.

Читают отрывки из диалога к разным картинкам.

Объясняет задание № 2 с 32        

Читают текст и выбирают правильную картинку.

6

Работа

с песней

Включает аудиофайл с новой песней и просит показывать предметы, которые упоминаются в песне.

Слушают, показывают на предметы и называют их.

Раздает карточки со словами и просит поднимать их, когда услышат написанное на карточке слово.

Поднимают карточку.

Просит прочитать текст песни, повторяя за учителем.

Читают хором и индивидуально.

Задает вопросы для проверки понимания текста.

Отвечают на вопросы.

Просит подпевать песню, сопровождая ее движениями.

Поют песню.

III

Аналитический – 5 мин

8

Домашнее задание

Задает домашнее задание:

 № 3 № 4 с 17 р.т.

Записывают задание.

9

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Просит составить предложения с новыми словами.

Выполняют задание.

Просит оценить усвоение слов по теме «В комнате» и высказаться о причинах успеха/неуспеха.

Оценивают свои результаты и высказываются о причинах своего успеха /неуспеха.