Использование игровых технологий на практике
методическая разработка по английскому языку на тему

Использование игровых технологий на практике.  

1)Лексические игры:

Цели:

- тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях,                  приближенных к естественной обстановке;

- активизировать речемыслительную деятельность учащихся;

 - развивать речевую реакцию учащихся.

Игра «Угадай животное» по теме « Животные» в 3 классе.

 Водящий загадывает название животного и начинает это животное описывать, составляя по одному предложению. После каждого предложения останавливается. Остальные участники игры стараются отгадать, о ком идет речь. Описывают животное в строгом порядке: размер, цвет, что умеет делать.

Игра « Я могу видеть...Я не могу видеть....»   по теме «Игрушки» во 2 классе.

 На столе стоят несколько игрушек. Дети закрывают глаза, а одна игрушка “убегает”. Учащимся нужно ответить, какой из игрушек не хватает, и кто из зверушек остался употребляя фразы: "Я могу видеть… Я не могу видеть... "

Игра  « Я покупаю" по теме « Покупка одежды» в 5 классе.  

Ученики называют ключевое предложение "Я ходил в магазин и купил платье" и должны продолжить его. Команды добавляют лексические единицы по теме «Одежда», повторяя все предыдущие слова. Та команда, которая не может продолжить, проигрывает.

2)Грамматические игры:

Цели:

-  научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические структуры.

Игра «Найди ошибку»  по темам «Прошедшие времена», "Настоящее совершенное и Настоящее совершенно-длительное времена" в 8 классе.

Класс делится на 2 команды. Каждой команде дается задание, в котором предложения написаны в разных временах английского языка с ошибками. Та команда ,которая быстрее находит и исправляет все ошибки  - побеждает.

Игра " Составь предложение" по теме "Придаточные условия и времени» в

7 классе.

 Класс делится на две команды. Каждой команде дается несколько  вариантов придаточного  предложения, например: "ты прочитаешь книгу...,ты споешь песню...,у тебя будут каникулы...» и несколько вариантов главного предложения, например: "я помогу тебе с домашним заданием..., я приглашу тебя в кино...,ты поедешь в Москву".  Участники пишут свои варианты составленных из двух половин предложений например: "Ты поедешь в Москву, когда у тебя будут каникулы." . Правильно составленное предложение приносит команде балл.

Игра "Отгадай,что я делаю" по теме "Настоящее длительное время" в

 5 классе.

 Один ученик выходит к доске и изображает какое-либо действие, а остальные отгадывают это действие , задавая вопрос в настоящем длительном времени. Ученик у доски отвечает, используя это же время.

3)Фонетические игры:

Цели:

- тренировать учащихся в произнесении английских звуков, слов;

 - проверить как учащиеся различают звуки на слух.

Игра "Услышь звук" по теме "Буква "i" в закрытом и открытом слогах" во

 2 классе.

Учитель произносит звук, а затем называет слова. Если в слове присутствует заданный звук – дети хлопают в ладоши, если они его не слышат – нет. Например, звук [ai]: fine – дети хлопают в ладоши, pin – дети не хлопают в ладоши, nine – дети хлопают в ладоши.

Игра "Создай пару" по теме "Повторение  различных правил чтения" и "Правила чтения гласных букв"  в 3 и 2 классах. 

Заранее учителем готовятся карточки со словами, в которых встречаются гласные звуки, их можно выделить другим цветом. Так же, на второй группе карточек напечатана транскрипция этих гласных звуков. Ученики делятся на две команды. Одна команда будет с карточками слов, а вторая с карточками звуков. По команде учителя, ученики пытаются найти себе пару, которая соответствует звуку в слове на карточке одной команды с транскрипций этого гласного звука на карточке другой команды. Игра проходит до того, как все пары будут правильно созданы. Например, карточки со словами: Boot Fish Tree Bat Car Fox Horse Bull Paper Bird Leg Fun  и карточки с транскрипцией гласных звуков: [ɪ], [ɪ:], [æ], [ʌ], [a:], [u:], [u], [ɔ:], [ɔ], [e], [ə], [з:].

Игра "Повтори скороговорки" на любых уроках во 2 и 3 классах.

Скороговорка на отработку звука [l]: Lily likes lovely lilies and Layla likes lovely camomiles. Скороговорка на отработку звука [r]: Red roses grow in the garden. Скороговорка на отработку звука [æ]: Cat, bat and rat sit in a hat. Why do the cat, bat and rat sit in a hat?

Игра «Найди рифму к словам» на любых уроках  во 2 и 3 классах по изучению  правил произношения звуков английского языка. 

Учитель произносит слово, а дети должны найти к нему рифму. Необходимо иметь набор картинок с предметами, которые могли бы рифмоваться:

doll-ball dog-frog

snake-cake clock-cock

bee-tree see-we

mouse - house toy-boy

4)Орфографические игры:

Цели:

-  формирование словообразовательных и орфографических навыков.

Игра "Вставь буквы в слова" по теме "Заказ блюд в ресторане" в 5 классе.

 Доска разделена на две части. Для каждой команды записаны слова, в каждом из которых пропущена буква. Представители команд поочередно выходят к доске, вставляют пропущенную букву и читают слово.

Например:

c..real

r..ce

ch..se

ol..ve   o..l

on..on

p..mpkin pie

tu..rkey и т.д.

Игра "Составь как можно больше слов из одного" по любой теме в 3 и 5 классах.

Учитель пишет на доске какое-нибудь слово, например "everybody" ,а  каждый  ученик должен составить как можно больше слов из букв, составляющих это слово.

Игра "Сопоставь буквы" по теме "Заглавные и строчные буквы" во 2 классе.

Учитель раздает карточки на которых отдельно изображены заглавные и строчные буквы. Затем называет одну буквы, а ученик с соответствующей заглавной буквой должен выйти и разметить ее на доске, а другой ученик, у которого имеется соответствующая строчная буква, выходит и размещает ее около и т.д.

6) Игры для обучения аудированию.

 Цели:

-  научить учащихся понимать смысл  однократного  высказывания;

-  научить учащихся выделять главное в потоке информации;

-  развивать слуховую память учащихся;

 - научить учащихся понимать на слух английскую речь. 

Игра "Веселый художник" по теме "Мой питомец" в 5 классе.

Один ученик выходит к доске, остальные  ученики  по очереди произносят предложения, в которых дают описание несуществующего выдуманного домашнего питомца. Например: "У него длинный хвост. У него есть хобот. и т.д." Ученик у доски должен правильно изобразить названную часть тела выдуманного животного. Учитель проверяет соответствуют ли описания детей  рисунку, изображенному на доске.

Игра " Дополни песню"  по теме "Выдающиеся люди" в 8 классе.

Всем учащимся раздаются тексты песни "Жизнь - это чудо!" на английском языке , в которых пропущены слова. Учитель включает аудиозапись этой песни, учащиеся прослушивают и вставляют пропущенные слова.

Игра " Найди картинку" по теме "Дом" в 3 классе.

Учитель делит класс на 2 команды. На доске  развешены 5 иллюстраций  домов с разной планировкой и мебелью. Все картины пронумерованы. Учитель зачитывает различные 5  описаний домов. Каждая команда совещается некоторое время. После этого представители от каждой команды отвечают какому описанию соответствует картина под каждым номером.

7) Игры для обучения говорению:

Цели:

 - развитие речевых навыков у учащихся;

 - развитие  монологической и диалогической речи.

Ролевая игра "Реклама тура" по теме "Необычные путешествия" в 8 классе.

Часть учащихся получают на дом задание - подготовить рекламу необычного путешествия. В классе каждый из них зачитывает свое рекламное сообщение  и показывает свой рекламный буклет. Остальные слушают и высказывают свое мнение касательно понравившегося тура, почему он его выбрал, когда он совершит это путешествие, с кем и какие занятия обязательно там попробует.

Игра "Интервью" по теме "Каково ваше мнение?" в 7 классе.

Учитель зачитывает небольшую статью на тему "Компьютерные игры и подростки ". Из класса выбирается один "журналист", два "подростка", "родители этих подростков". Журналист готовит вопросы к присутствующим на тему статьи, а все присутствующие отвечают на них, высказывая свое мнение касательно данной темы.

8) Игры - физкультминутки:

Цели в начальной школе:

 -сменить вид деятельности для дальнейшей концентрации внимания учащихся;

 -  поддержать интерес к изучаемому предмету;

 - снять напряжение;

 - развить речевые навыки.

Физкультминутка по теме " Части лица и тел" во 2 классе.
Учитель называет  части тела, головы и лица, а учащиеся  должны дотронуться до этого на своем лице, голове или теле. Учитель говорит: "Будьте внимательны: иногда я буду говорить одно, а показывать другое!
Но вы должны четко выполнять мои инструкции. Например, я могу говорить: «Дотронься до носа», а сама касаться рта. Чтобы играть в эту игру, нам нужно запомнить новое слово: touch ― дотронься." Первый раз роль ведущего выполняет учитель, потом на роль ведущего можно назначить кого-либо из детей.

Touch your nose (Дотронься до носа)
Touch your knees(Дотронься до колен)

Touch your ears (Дотронься до ушей)
Touch your mouth ( Дотронься до рта)
Touch your eyes (Дотронься до глаз)
Touch your hair (Дотронься до волос)
Touch your head (Дотронься до головы)
Touch your shoulders (Дотронься до плеч)