Программа кружка по английскому языку. 1 год обучения
рабочая программа по английскому языку (5 класс) на тему

         Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Дом детского творчества

Алькеевского муниципального района РТ»

                                                        Утверждено:

                                                       Директор МБОУ «ДОД ДДТ»

                                                       ________

                                                      «_______»_________2017  

Утверждено

Педагогическим  советом

Протокол № 1 от 31 августа 2017 г.

Согласовано:

Директор школы

____________Л.З.Абдрахманова

«_______»______________2017 г.

ОБЪЕДИНЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«КУЛЬТУРА РЕЧИ»

ТИП ПРОГРАММЫ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ:  3 ГОДА

                                                                Педагог  дополнительного образования                                            

                                                                Леонтьева Е. Г.

Село Базарные Матаки

2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ЦЕЛИ:

1. Развивать навыки  монологической и диалогической речи, аудирования и  чтения.
2. Воспитать у учащихся  интерес и любовь к английскому языку, привить навыки толерантности к культуре изучаемого языка.
3. Расширить кругозор учащихся по  страноведению и культурологии страны изучаемого языка, знакомить их с традициями и с реалиями английской жизни.
4. Разучивание  детских английских песен и стихов, инсценировка пьес.

КУРС «КУЛЬТУРА РЕЧИ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПЕРВОГО ГОДА  ОБУЧЕНИЯ  СТАВИТ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

-  обучение практическому английскому языку  в новых аспектах, основанных на требованиях ФГОС в начальной школе;

 - создание условий для коммуникативно-психологической адаптации учащихся начальной школы  к изучению иностранного языка;

- развитие коммуникативно-игровых и творческих способностей с помощью инсценировок, ролевых игр, проектов;

- создание основы для развития механизма иноязычной речи в различных видах речевой деятельности;

- формирование страноведческой мотивации с помощью доступной для этого возраста аутентичной информации о странах изучаемого языка и их культуре;

- расширение кругозора детей посредством знакомства с иноязычными праздниками, традициями, иностранными словами, вошедшими в русский язык и др.;

Данная рабочая программа по английскому языку разработана в 3-м классе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004г., ФГОС в начальной школе  и материалам авторского УМК «Английский в фокусе» (авторов  Дж. Дули и В.Эванс), рекомендованного Минобрнауки РФ, Москва, Просвещение, 2011 год. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский  в фокусе. 3 класс. 2-й год обучения. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, аудиоматериал, книга для учителя, согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

Программа рассчитана на 144 часа учебного времени по 2 раза в неделю. Объем часов учебной нагрузки,  отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения, познавательными интересами учащихся и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации,  утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как именно дети дошкольного и младшего школьного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры. Эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка. В целом, раннее обучение неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития детей.

Основные функции иностранного языка на раннем этапе его изучения заключаются в развитии как общей речевой способности детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста, в их самом элементарном филологическом образовании,  так и в формировании их способностей и готовности использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой национальной культуре и как действенное средство непрерывного языкового образования, воспитания и разностороннего развития личности ребенка.

В условиях отсутствия постоянного иноязычного контакта основы неродного языка невозможно заложить без опоры на письменный текст. Зрительное подкрепление посредством чтения и письма – прямой путь к прочности знаний. В 3-м классе начальной школы дети, как правило, в состоянии читать и писать, поэтому на занятиях английским языком целесообразно знакомить учащихся с алфавитом и транскрипцией, учить читать по образцу, под фонограмму, учить списывать иностранные слова, словосочетания, сверхфразовые единства и прочитывать их, выполнять занимательные письменные упражнения и задания. Таким образом, данная рабочая программа нацеливает  на обучение детей в 3-м классе начальной школы всем видам речевой деятельности параллельно, при условии, что говорение и аудирование на занятиях предшествуют чтению и письму. Устное опережение в таком понимании вполне логично и соответствует стадиям усвоения языка вообще.

Таким образом, цель данной рабочей программы предполагает формирование элементарных навыков общения на английском языке, придавая процессу обучения непрерывность в развитии личности ребенка в целом, его интеллектуальных и эмоционально-волевых способностей, и личностных качеств, которые, прежде всего, проявляются в языке.

Данная рабочая программа построена с учетом следующих компонентов:

- социокультурный компонент;

- национально-краеведческий компонент;

- межкультурный компонент;

- коммуникативно-речевые знания и умения оперировать этими знаниями.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В ОБЛАСТИ РЕЧЕВОЙ И ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Уметь:

-  соотносить новые слова с предметами, изображенными на картинках в учебнике, раздаточном материале и на плакатах; распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише) и грамматические явления;

- соблюдать правила произношения и соответствующую интонацию: адекватно произносить  и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию основных типов предложений;

-  общаться со своими одноклассниками на английском языке: вести и поддерживать  элементарный диалог – обмениваться простой информацией на бытовые темы, такие как «Знакомство», «Дом», «Еда», «Животные» и т.д.

- понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни); понимать на слух речь учителя и одноклассников, связные высказывания, построенные на знакомом материале или содержащие некоторые незнакомые слова; понимать основную и извлекать конкретную информацию из услышанного, вербально или невербально реагировать на нее;

- рассказывать по образцу, воспроизводить наизусть выученные рифмовки, стихотворения, песни;

- читать вслух и про себя небольшие тексты, включающие отдельные новые слова, применяя правила чтения и орфографии; использовать разные стратегии, направленные на понимание основной идеи текста, полное понимание текста и извлечение необходимой информации;

- писать с опорой на образец, короткие сочинения и другие виды работ

В ОБЛАСТИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ И МОТИВАЦИИ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОВЛАДЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ

- хорошо понимать аспекты культуры и традиций англоговорящих  стран;

- уметь сравнивать и сопоставить культуру нашей страны с культурой англоговорящих  стран;

В ОБЛАСТИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ

- уметь выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

- взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей  и возможностей, соблюдать правила, участвуя в играх, работая в парах и группах;

- уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний;

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Занятия проводятся в формах, приемлемых и адаптированных для учеников  младших классов, вызывающих интерес и мотивацию к изучению английского языка. Формы работы с учениками:

- индивидуально-дифференцированная;

- парная;

- групповая;

- занятие-презентация;

- ролевая игра;

- драматизация и инсценировка;

- интервью;

- КВН;

- защита проектной работы или буклета;

- творческая работа с комбинированием навыков шитья;

- элементы интенсивного обучения английскому языку;

- элементы сингапурской системы обучения английскому языку;

УЧЕБНО - МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА

1.Учебно-методический комплекс «Spotlight» c  тетрадью для самопроверки «My language Portfolio»;

2.Раздаточный материал по темам «Одежда», «Внешность», «Животные», др

3.Мультимедийные средства;

4.Игрушки;

5.Быкова - Дули, Рабочая тетрадь к УМК «Spotlight»;

6.Тренировочные упражнения к УМК «Spotlight»;

7.Интернет-ресурсы;

8.Журнал «Английский язык в школе»;

9.Приложение «1 сентября. Английский язык»;

10.Аудиоприложение к УМК  «Spotlight»;

11.Настольные игры