Формирование навыков написания эссе с элементами рассуждения (эссе с выражением собственного мнения)
статья по английскому языку (11 класс) на тему

Формирование навыков написания эссе с элементами рассуждения

 (эссе с выражением собственного мнения)

Цель написания эссе по английскому языку с элементами рассуждения (эссе с выражением собственного мнения) – показать умение аналитически мыслить и рассуждать на предложенные темы, а также показать владение и умение правильно использовать  лексику  и грамматику изучаемого языка.

Объём развернутого письменного высказывания составляет  200–250 слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 10% от минимальной границы и от максимальной, то есть если учащийся пишет  менее 180 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объёма более чем на 10%, т.е. если в выполненном задании более 275 слов, проверке и оцениванию подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому максимальному объёму  в  250 слов.  При определении соответствия объёма эссе  считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы.

Структура эссе с элементами рассуждения:

—   вступление;

—   выражение собственного  мнения с приведением 2-3 аргументов в его поддержку;

—   выражение противоположной точки зрения с приведением 1-2 аргументов в его поддержку;

—   выражение несогласия с противоположной точкой зрения;

—   заключение, подтверждающее собственную позицию.

1 абзац: Вступление. Нужно придумать какое-то ключевое предложение, которое подведет к теме эссе, перефразировать тему/проблему, данную в задании, обязательно изменив формулировку (т.е. переписывать предложение из задания нельзя)и затем заявить две точки зрения на эту проблему. (2-3 предложения)

Some people think that… (Some people hold the opinion that…)

Others believe that… Если сразу сложно выразить противоположную точку зрения, то её можно выразить кратко - …whereas others disagree (with this point of view).

2 абзац: В этом абзаце необходимо выразить  собственное мнение. Свою точку зрения нужно поддержать, дав 2-3 аргумента (полностью раскрытые, подтвержденные примерами). Здесь необходимо использовать слова-связки, которые сделают речь более изящной, логически структурированной и связанной и точной.

In my opinion, … (In my view, … From my point of view, … As far as I am concerned, … ) можно использовать для выражения точки зрения.

To begin with, …  Firstly,… - используем для введения первого аргумента.

Secondly,… Moreover, … Furthermore, … What’s more, … In addition, … - слова-связки для присоединения последующих аргументов.

For example, … / For instance, …- используем для приведения примеров.

3 абзац:  Выражение противоположной точки зрения с приведением 1-2 аргументов.

However, some people think (believe / are sure / consider) that…

At the same time there are people who say that…

Firstly, … Secondly, … (Moreover,…/ Furthermore, … / In addition, …)

Следует избегать повторения вводных слов во 2 и 3 абзацах.

4 абзац: Приведение контраргумента на противоположную точку зрения. Если в 3 абзаце 2 аргумента, значит нужно привести контраргумент на каждый! Таким образом, нужно оспорить именно те аргументы, которые приведены в 3 абзаце. Типичной ошибкой при написании 4 абзаца является то, что учащиеся пишут, что не согласны с противоположной точкой зрения, но не опровергают аргументы, приведенные в 3 абзаце. Вместо этого они заявляют еще один аргумент в поддержку своей точки зрения, но никак не связанный с тем, что представлено в противоположной точке зрения.

Personally, I disagree with this point of view because… - этой структурой можно ввести 4 абзац.

5 абзац: Заключение, в котором еще раз необходимо  указать на проблемный характер темы; показать, что признается наличие  разных точек зрения, но ещё раз нужно заявить, что своя точка зрения кажется более убедительной. (2-3 предложения)

In conclusion, … (To sum up, …/ To draw a conclusion, …/ All things considered,…) there are different points of view on this problem (the problem of…). However, I think (believe/am sure) that… / I would say that…

Нужно постараться изменить формулировку своей точки зрения, то есть нужно её перефразировать и написать словами, отличными от тех, которые были использованы во 2 абзаце.

Типичные ошибки при написании эссе с выражением собственного мнения:

По критерию «Решение коммуникативной задачи»:

1. Тема эссе не перефразирована во вступлении;
2. Во вступлении отсутствует противопоставление двух точек зрения;
3. Во 2 и 3 абзацах заявлены точки зрения, но не даны полные развернутые аргументы в защиту этого мнения;
4. Контраргументы в 4 абзаце не соответствуют аргументам в 3 абзаце;
5. Формат эссе с выражением своего мнения подменяется форматом эссе «За и против»;
6. Встречаются нарушения стилевого оформления речи (использование слов и выражений, характерных для неофициального стиля, использование сокращений);
7. Нарушение объема письменного высказывания.

По критерию «Организация текста»:

1. Неправильное деление на абзацы;
2. Нарушение логичности высказывания, последовательности высказывания;
3. Несоответствие местоимений: this – these, it – they и т.д.
4. Недостаточное использование средств логической связи - вводных слов, слов-связок;
5. Неправильное использование средств логической связи.

По критерию «Лексика»:

1. Ограниченный запас используемой лексики;
2.  Однообразие используемой лексики, многочисленные повторы, неумение подбирать синонимы:
3. Неправильное употребление лексических единиц;
4. Нарушение правильности формирования сочетаемости лексических выражений;
5. Ошибки в словообразовании;
6. Ошибки в употреблении послелогов у фразовых глаголов.

По критерию «Грамматика»:

1. Неправильное употребление артиклей;
2. Отсутствие глаголов-связок;
3. Ошибки в использовании видо-временных форм глагола;
4. Неправильное употребление предлогов (за исключением послелогов, которые учитываются в критерии «Лексика»);
5. Однообразие в использовании  грамматических структур, отсутствие сложных грамматических структур, что не соответствует высокому уровню владения английский языком, который оценивается в задании «Эссе».

По критерию «Орфография и пунктуация»:

1. Орфографические ошибки;
2. Ошибки при оформлении конца и начала предложения (заглавная буква, точка в конце предложения);
3. Запятые при употреблении вводных слов.

Чтобы сформировать умение писать сочинение с элементами рассуждения, нужно работать со стратегиями его выполнения, тренироваться с помощью соответствующих упражнений, комплекс которых широко представлен в различных методических пособиях. При написании эссе учащиеся учатся четко и грамотно формулировать свои мысли, структурировать информацию, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свою точку зрения.