Самоанализ открытого урока по английскому языку в 5 классе по теме «British culture»
материал по английскому языку (5 класс)

Самоанализ открытого урока в 5б классе по теме «British culture»

Дата: 27.11.13

Присутствовало: 11 учащихся

Тип урока: Данный урок смешанного типа посвящен развитию репродуктивных речевых навыков и занимает место введения в изучении темы "Британская культура",связывая этап формирования (рецептивный) и этап активации (репродуктивный) речевых навыков. Существуют элементы технологии развивающего обучения.

Данный урок был направлен на изучение особенностей британской культуры, касающихся традиций, стиля жизни, манеры поведения, предпочтений в еде.

Структура урока соответствует его типу и цели урока и  выглядит следующим образом:

1.Организационный момент

2.Подготовка к основному этапу занятий (проведение структуры take off-touch down)

3.Основной этап

- Знакомство с традициями Британии, проведение структуры AR-Guide)

- Физ.минутка (Follow the leader)

- Закрепление лингвострановедческого материала (вопросы к учащимся)

- Работа в группах (проведение структуры RAFT)

4. Заключительный этап        

- Подведение итогов, рефлексия

- Объяснение Д/З (написать мини-эссе по данной теме)

- Объявление оценок

При планировании урока была учтена целостность всего урока (все этапы урока были объединены общей лексической темой и соответствовали цели урока), соразмерность  и уместность всех компонентов.

Моделирование методов и приемов обеспечивало создание ситуаций реального общения, организация которых способствовало взаимодействию учащихся в группе для совместного решения коммуникативных задач.

Для высокой активности и вовлеченности каждого учащегося работу была использована вербальная похвала (good, ехсеllеnt, very well, you are right), а также индивидуальный подход к каждому ученику, своевременное исправление ошибок, их разъяснение и коррекция (учителем и самим учеником, помощь одноклассников), а также были поставлены оценки в конце урока, что послужило мотивацией к дальнейшему изучению языка и интереса к предмету.

В течении урока были использованы следующие принципы: принцип научности (развитие у учащихся познавательной активности, креативного и дивергентного мышления, творчества); принцип последовательности и систематичности (доступность учебного материала, прочность его усвоения, постепенное нарастание трудностей и развитие познавательных возможностей обучаемых) В ходе урока был реализован и принцип воспитывающего обучения, целью которого было развитие уважительного отношения к традициям и культуре страны изучаемого языка.

На данном уроке были использованы такие ИКТ как компьютерное оборудование, мультимедийные средства, аудиотехника. Были использованы информационно-развивающие методы (беседа с последующим  ознакомлением с новым материалом через презентацию), практические методы (самостоятельная работа через структуру AR-Guide), проблемно-поисковые методы обучения (работа в группах через структуру RAFT).

В конце урока были подведены итоги, объявлены оценки и домашнее задание.

Можно считать, что задачи урока, а также обучающая, развивающая и воспитательная цели были достигнуты полностью. Что касается коммуникативной цели, то в силу трудности выражений мыслей у учащихся, передачи информации в устной форме, то она достигнута частично.