Алгоритм действий обучающихся по выполнению заданий ОГЭ на словообразование
материал для подготовки к егэ (гиа) по английскому языку

Ярыш Ирина Ивановна

В ходе работы над разделом "Словообразование", мои ученики придерживаются определенного алгоритма или пошаговой инструкции, следуя которой, они довольно успешно развили навык выполнения данного типа заданий.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл algoritm_deystviy_wordformation.docx20.65 КБ

Предварительный просмотр:

Алгоритм действий обучающихся по выполнению заданий ОГЭ на словообразование

  1. Прочитать все предложение и внимательно посмотреть, что окружает пропуск. На основании окружения делать выводы о принадлежности к части речи.
  2. Желательно еще его перевести, чтобы быть точно уверенным в части речи и смысле слова (он может оказаться прямо противоположным, то есть вам потребуется отрицательная приставка или суффикс).
  3. Думать над выбором суффикса, если нужное слово неизвестно.

СОВЕТЫ
Как понять, что за часть речи перед нами? По подсказкам в предложении и местоположению пропущенного слова.

Рассмотрим подсказки, которые помогут нам сделать вывод о нужной части речи!

Существительное обозначает людей, предметы, места. :

  1. В самом начале предложения перед сказуемым (________ is a sign of bad character. RUDE)
  2. После прилагательного (She has a very pleasant ________. PERSONAL)
  3. После существительного в притяжательном падеже (This is everyone’s _____________. RESPONSIBLE)
  4. После артикля (I love autumn because of the _________ of its coour. RICH).
  5. После предлога (People complain about the lack of ____________. CREATIVE)
  6. После местоимения (I love her _________. BEAUTIFUL)
  7. После числительного (There were more than 1000 _________. COMPETE)

Плюс надо понять, в единственном или множественном числе стоит существительное. Это можно понять по артиклю или форме глагола.

Глагол обозначает действия, чувства, эмоции и состояния. 

  1. После существительного в роли подлежащего (Travel _______ the mind. BROAD)
  2. В начале повелительного предложения (Let’s _________ and make a conclusion. SUMMARY)
  3. После вспомогательного глагола (We will _______ all your dreams. REAL)
  4. После частицы to (We are going to _________ it.  FULFILLMENT)

Прилагательное употребляется для описания существительных 
Прилагательные отвечают на вопрос «какой?» (What kind of person/place/thing?). 

  1. Перед существительным и обычно после артикля (It was a _______ road. DIFFICULTY) или после другого прилагательного (My brother likes wearing big ______ trousers. BAG) или после предлога (Everything is ready for __________ elections. PRESIDENT)
  2. Как составное именное сказуемое после глагола-связки быть (It was absoutely _______. TASTE) или после другого глагола (The food looks __________. TASTE)

Наречие описывает глаголы или прилагательные. 
Наречие отвечает на вопросы «Как?», «Каким образом?» (How?) 

  1. После глагола (We arrived ________ on the shore. SAFE)
  2. В начале предложения как вводное слово (____________, we were lost. OBVIOUS)

Ну, и после выполнения следует проверить правильнописание всех вставленных слов. А также помнить, что в экзаменационный бланк все они будут записываться ЗАГЛАВНЫМИ буквами.

ПРИМЕР

  1. People travel a lot nowadays. Planes are considered to be the most __________________ means of transport but for some people airports can be a nightmare.
    COMFORT
    Перед пропуском стоит the most — показатель превосходной степени прилагательного, после него — существительное means, значит из существительного comfort нужно сделать прилагательное comfortable (очень легкое, ученик его должен знать).
  2. There are __________________ queues when you check in and you waste lots of time if your flight is delayed.
    END
    Перед пропуском стоит вводная конструкция there are, после — существительное queues (понять, что это существительное, можно по окончанию s и позиции в предложении), значит в пропуске должно быть прилагательное. «Endful? Endable?», думает ученик. Что-то не то. Надо переводить предложение, для уверенности. Отлично, если он знает, что такое waste lots of time, а если нет — можно догадаться о смысле из слов lots of time. Прилагательное должно иметь отрицательный смысл, а за него отвечает суффикс -less — endless.
  3. However, there are some airports where you can __________________ enjoy yourself.
    ACTUAL
    Перед пропуском — модальный глагол can, после него — снова глагол enjoy. Что может идти между? Правильно, наречие, которое всегда сопутствует глаголам. Сделать наречие элементарно — надо добавить к прилагательному суффикс -ly: actually.
  4. For example, you’ll never be bored at Hong Kong’s international airport. There are thousands of people from __________________ countries here but the passengers never experience any problems because everything is well organised.
    DIFFER
    Перед пропуском стоит предлог, после — существительное, перед нами — снова прилагательное, причем очень легкое: different.
  5. There are attendants in red coats, who help you to get from one place to another. It’s very good for people with no sense of __________________. DIRECT
    Снова легко — перед пропуском предлог, однозначно существительное: direction.
  6. The attendants are always very polite and __________________.
    HELP
    В этом предложении есть подсказка — союз and, показывающий на однородные члены предложения. Polite — прилагательное, значит нам нужно еще одно прилагательное: helpful.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Алгоритмы анализа видеофрагментов при выполнении заданий по аудированию на уроках английского языка в 5-6 классах»

Работа с видеофрагментами на уроках английского языка имеет положительный результат при обучении аудированию учащихся.  На примере видеофрагмента "Шрек" я разработала разные типы упражнений...

Методическая разработка "Подготовка обучающихся к выполнению заданий КИМ ЕГЭ по истории"

В настоящее время процесс обучения всё больше связывают с деятельностным подходом к освоению детьми новых знаний. Одной из разновидностей такого подхода является проектная деятельность, направленная н...

Методическая разработка "Подготовка обучающихся к выполнению заданий КИМ ЕГЭ по химии при изучении темы "Гидролиз"

В представленной работе представлен не только теоретический материал по теме "Гидролиз", но и практические задания для отработки изученного материала...

Система работы по подготовке обучающихся к выполнению задания №17.(Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными конструкциями).

Материал для подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку .Предложен материал к заданию №17.Представлена система работы с вводными конструкциями,теоритические сведения,иллюстрация примерами,проверочные...

Система подготовки обучающихся к выполнению задания ЕГЭ №32

Система подготовки обучающихся к выполнению задания ЕГЭ №32...

Методическая разработка "Подготовка обучающихся к выполнению заданий КИМ ЕГЭ Задание 21"

В 2022 году изменён формат предъявления условий задания 21 (в 2021 г. – задание 23), проверяющего умение определять среду водных растворов: в текущем году потребуется не только определить среду ...

«Алгоритмы анализа видеофрагментов при выполнении заданий по аудированию на уроках английского языка в 5-6 классах»

Методические и методологические требования к отбору и использованию видеоматериалов, как средства формирования навыков аудирования у учащихся 5-6 классов....