Внеклассное занятие по английскому языку для учащихся 3-4 классов «Путешествие в страну Здоровья. We are travelling around the Health Land »
план-конспект по английскому языку

 № слайда,     Деятельность учителя

            Деятельность ученика

1. Организационный этап (2 мин)

Цель этапа:

стимулировать учащихся к включению в активную речевую деятельность, организовать парную работу

Цель этапа:

включиться в речевую деятельность на занятии, разыграть диалоги приветствия в парах

Приветствие. Парная работа.

Greeting. Warming up activities.

-Good morning, children! How are you?

-So, let’s greet each other.

Приветствует учащихся.

 Организовывает  работу в парах.

Отвечают на приветствие учителя.

- I’m fine, thank you.

Затем приветствуют друг друга (мини-диалоги в парах).

-  I’m OK, thank you. And you?

-I’m well, thank you.

2.Мотивационный этап, целеполагание (5мин)

Цель этапа:

создать проблемную ситуацию и сформировать  интерес  к способу её решения через самостоятельное формулирование учащимися темы и целей занятия

Цель этапа:

самостоятельно сформулировать тему и  цели занятия

слайд № 2

- Ребята, мы с вами отлично себя чувствуем. «We are fine». Хотелось бы, чтобы так было всегда.

Но, что нужно, чтобы всегда иметь хорошее настроение, быть активным и бодрым?

-You are right.

 Действительно, если у человека хорошее здоровье, то и настроение отличное и все у него получается.

 И сегодня мы отправимся в страну Здоровья- The Health Land, где мы познакомимся с правилами здорового образа жизни, преодолеем много испытаний. И все это мы проделаем, используя английский язык.

So, you are welcome to The Health Land!

высказывают предположения о теме  занятия:

- Нужно иметь хорошее здоровье. The Health.

 самостоятельно формулируют цели занятия:

- необходимо познакомиться с правилами здорового образа жизни;

- соблюдать их, чтобы сохранить своё здоровье;

-развивать свои способности в изучении английского языка, но при этом сохранить и укрепить своё здоровье

.

3. Операционный этап (30 мин)

Цель этапа:

развить репродуктивные и продуктивные речевые действия учащихся, самостоятельность в решении конкурсных заданий, сформировать у учащихся умения контроля и оценки, навыки работы в группе.

Цель этапа:

развивать коммуникативные навыки, включаться в разные виды деятельности (игровую, творческую, коллективную) и  самостоятельно осуществлять их,    применять формы самоконтроля и коррекции, анализировать результаты деятельности

слайды № 3,4,5,6,7

Рассказы об уходе за зубами.

-Подожди, Зубная боль! Мы знаем, как с тобой бороться.

-Ребята, расскажите ей, что нужно делать, чтобы зубы не болели.

Организовывает фронтальную работу.

-Good of you! Вы сумели пройти это испытание и прогнали Зубную боль!

Появляется Зубная боль (ученица в костюме):

- Let me introduce myself. I’m a Toothache. If you don’t clean your teeth and eat a lot of sweets, if you keep pens and pencils in the mouth, I come to you.

Я страшная, я нудная, я сильная зубная боль. Я всегда появляюсь там, где не чистят зубы и едят много сладкого. Я люблю детей, которые грызут ручки и карандаши. Вот теперь вы от меня не спрячетесь. Сейчас у вас зубы заболят!

Дети по-очереди озвучивают картинки (правила), составляют рассказ о том, как нужно ухаживать за зубами:

Дети:

-To clean teeth.

-To visit doctor.

-To eat vegetables and fruit.

-Not to eat a lot of sweets.

-Not to keep pens and pencils in the mouth.

Зубная боль убегает

Поисковое чтение «Вредные и полезные советы». Групповая работа.

Организовывает работу в группах.

- Ребята, давайте помешаем Злой колдунье и поможем Доброй фее.

-Давайте разделим их советы на вредные и полезные.

 Разделимся на две команды:

 «Помощники феи» и «Помощники колдуньи».

слайды № 8,9

После того, как учащиеся выполнили задание в группах, показывает в слайдах № 8 и № 9  эталон,  как правильно нужно найти вредные и полезные советы и даёт критерии оценки задания (приложение 1).

-Well done! Молодцы вы успешно справились с заданием, и я надеюсь, что будете следовать только полезным советам!

Появляются Добрая Фея и Злая Колдунья (ученики).

Фея:

- Let me introduce myself. I’m’ a Good Fairy.  I’ll give you good advices. You’ll be feet and energetic.

Я Добрая фея и буду давать вам добрые советы как быть здоровыми.

Колдунья:

- I’m Wicked Witch. I’ll give you bad advices. You’ll be sick and weak.

Я Злая волшебница и буду давать вам вредные советы, чтобы вы грустили и болели.

Группы получают список советов (приложение 1) и карандаши, а затем читают предложения, переводят и отмечают нужные советы.  

самооценка и коррекция

Сверяют свои ответы с эталоном-образцом, вносят необходимые коррективы, самостоятельно оценивают свою работу.

«Помощники Доброй феи»:

-To clean teeth.

-To eat fruit and vegetables.

-To visit doctor.

-To play sport games.

-To do morning exercises.

-To go for a walk.

«Помощники колдуньи»:

-Not to clean teeth.

-Not to visit doctor.

-To eat a lot of sweets.

-Not to play sport games.

-Not to do morning exercises.

-To watch TV all day long.

Злая  колдунья убегает.

Динамическая пауза (3 мин)

слайд № 10 Action Time!

-А теперь давайте сделаем подарок для Доброй Феи, споем ей веселую  песенку!

Let’s sing a merry song for our friend a Good Fairy!

I brush my teeth, I clean my teeth,

Morning, noon and night.

I brush them, floss them, rinse them clean

I keep them nice and white.

-Thank you, you are singing very well now!!!

поют песню, повторяют движения зарядки  за учителем.  

Игра-драматизация.

«Пантомима»

-Do you know these characters? What are their names?

Вы хорошо знаете имена героев мультфильмов Уолта Диснея?

-Молодцы!! Good of you!!!

-Stuart Little is a great sportsman. Let’s play the miming game with him!

Давайте поиграем в игру-пантомиму вместе со Стюартом!

Изображает действия спортсменов вместе с детьми.

- I see that you are good sportsmen, too!

Появляются герои мультфильмов Уолта Диснея: Стюарт Литтл, Микки Маус и Минни Маус (ученики в костюмах мышей), Дейзи  (ученица в костюме уточки).

Называют имена героев.

Стюарт Литтл:

- The first, то есть первый,

Я - первый! Вот финиш!

И ленточку красную тотчас сорвал.

The first, то есть первый,

Я – победитель! Ведь раньше всех

к финишу я прибежал.

Игра «Пантомима».

Стюарт Литтл предлагает детям выполнять различные действия.

 -I’m Stuart Little. I like to run. Сейчас я буду называть действия, а ваша задача – изобразить то, что я сказал.

 I swim.  Ребята изображают, как они плывут и т.д.

I fly, climb, skate, jump and sleep, ski, dance, ride a bicycle. Ребята имитируют действия настоящих спортсменов.

слайд № 11

Игра «Пропущенные буквы»

 на знание орфографии английских слов

- Чтобы быть сильными и здоровыми, нужно заниматься спортом. What sport games can you play?

 -Ребята, давайте вспомним названия спортивных игр и состязаний.

Help Daisy to fill in the missing letters, please!

 Помогите Дэйзи  заполнить пропуски в словах, правильно впишите пропущенные буквы в названия спортивных игр!

После того, как учащиеся выполнили задание в группах, показывает в слайде № 11 эталон,  как правильно нужно вставить пропущенные буквы и даёт критерии оценки задания (приложение 2).

Дейзи и Минни Маус (выходят с теннисными ракетками):

- Together- вместе с Дейзи

Играем в теннис в парке мы,

-We play tennis: мяч, ракетка,

Первый сет: четыре - три.

Can you play tennis?

Дети:

- Yes, we can.

Дейзи и Минни раздают учащимся карточки с заданиями.

Ребята заполняют пропуски в словах, написанных на карточках (приложение 2):

g-lf, footb-ll, b-sketb-ll, v-lle-ball, ho-key, te-n-s, bad-int-n, c-ess, s-i, sk-te, sw-mming.

Затем сверяют с эталоном-образцом, вносят необходимые коррективы, самостоятельно оценивают свою работу

5.Аналитический этап, рефлексия (5 мин)

Цель этапа:

сформировать рефлексивные навыки у  обучающихся, умение анализировать и формулировать  результаты деятельности (подведение итогов)

Цель этапа:

проанализировать результаты деятельности и сформулировать их

-Наше увлекательное путешествие подошло к концу.

What would you wish your friends?

Что бы вы пожелали себе и своим друзьям, чтобы оставаться энергичными и здоровыми?

Предлагает учащимся выбрать понравившееся пожелание, написанное на лепестках ромашки или написать своё пожелание.

-Good for you! Well done! Молодцы ребята! Путешествуя по стране Здоровья The Health Land, вы узнали, что нужно делать, чтобы быть здоровыми и счастливыми, желаю вам следовать этим правилам в вашей дальнейшей жизни.  

-Goodbye, children!

Прощается с учащимися.

Выбирают понравившееся пожелание, в котором сформулированы результаты путешествия по Стране Здоровья (как вести здоровый образ жизни), зачитывают его и выставляют лепестки на магнитной доске:

• We wish you to be healthy!
• We wish you to be strong!
• Please don’t be lazy!
• You’ll be a champion!
• Do morning exercises!
• Go in for sports!
• Breathe the fresh air!
• Walk in the park!
• Wash your hands!
• Brush your teeth!
• Take eat vitamins!
• Clean your room!
• Help your mum!
• Be kind and organized!
• If you want to be wealthy, try to be healthy!

-Goodbye! Прощаются с учителем.

Список советов:

-To clean teeth.             -To eat fruit and vegetables.               -To visit doctor.

-To play sport games.      -To do morning exercises.              -To go for a walk.

-Not to clean teeth.              -Not to visit doctor.                      -To eat a lot of sweets.

-Not to do morning exercises.    -To watch TV all day long.      -Not to play sport games

Критерии оценивания правильности выполнения задания

Вставьте пропущенные буквы:

g-lf, footb-ll, b-sketb-ll, v-lle-ball, ho-key, te-n-s, bad-int-n, c-ess, s-i, sk-te, sw-mming.

Критерии оценивания правильности выполнения задания