ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КРАТКОСРОЧНАЯ ПРОГРАММА "МЪЮЗИК БЭНД"
рабочая программа по английскому языку
ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ С БАЗОВЫМИ ЗНАНИЯМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ДЛЯ РЕБЯТ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 114.45 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ «СПЕКТР»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Мъюзик бэнд»
Направленность: социально-педагогическая
Возраст: 10 – 13 лет
Срок реализации: 1месяц (14 часов)
Автор-разработчик:
Волкова Юлия Александровна,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО «РЦТДиМ «Спектр»
Новоаганск, 2019г.
- ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
- Пояснительная записка:
Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Мъюзик бэнд» разработана на основе авторского взгляда на проблему развития коммуникативной компетенции учащихся, их уровня грамматического навыка и формирования устойчивого интереса к изучению английского языка, которое достигается в процессе изучения текстов песен популярных исполнителей.
Программа составлена на основании следующих нормативно-правовых актов:
- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 №1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;
- Приказа Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- СанПиН 2.4.2.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных учреждений дополнительного образования детей» от 04.07.2014г. №41;
- Письма Минобрнауки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 «О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
Актуальность. Обучение английскому языку посредством текстов песен – нетрадиционный подход. Несмотря на то, что учить иностранный язык по песням довольно сложно, многие учащиеся достигают хороших результатов. В песнях удачно обыгрываются различные грамматические конструкции и лексические единицы благодаря рифме, мелодии, такту и главное – многократному повторению. Прослушивание музыки формирует эстетический вкус, несет в себе энергетический заряд, эмоциональную насыщенность. В такой атмосфере занятия проходят непринужденно и легко, стирается понятие «учить». Ребята подходят к обучению как бы опосредованно, игриво, творчески. Следует отметить, что очень часто в процессе обучения английскому языку сталкиваются с проблемой отсутствия у детей естественной потребности и необходимости пользоваться изучаемым языком в коммуникативных целях, что создает большие трудности, как для педагога, так и для ребят. Как же сделать обучение иностранному языку по-настоящему интересными и полезными? Как показывает опыт, для поддержания плодотворной и эффективной деятельности удачно применение нетрадиционных форм проведения занятий, обеспечивающих активность учащихся.
Отличительные особенности программы. Нестандартная подача грамматического материала через изучение, перевод и анализ популярных песен на английском языке - это решение многих проблем в изучении языка: активны все учащиеся, каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности. На таких занятиях снимается напряжение, оживляется мышление, повышается интерес к предмету в целом и развиваются творческие способности.
Так же используются наиболее популярные и распространенные нестандартные формы обучения: театрализованные постановки, викторины, конкурсы.
Новизна программы: углубленное изучение грамматики проходит в непринужденной атмосфере, что невозможно в процессе школьного обучения, каждый ребенок проявляет свою индивидуальность.
Программа адресована детям в возрасте 10-13 лет.
Объем программы – 14 часов.
Формы обучения: очная, с применением дистанционных форм обучения.
Особенности организации образовательного процесса: групповые занятия, количество обучающихся в группе 10 человек.
Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий: 2 раза в неделю, по 2 часа.
Направленность: социально -педагогическая
1.2.Цель: развитие творческих способностей через нестандартные формы обучения, в частности через изучение и исполнение текстов песен мировых знаменитостей.
Задачи.
- Формировать музыкальный и эстетический вкус.
- Развивать у детей музыкальные способности, память, воображение.
- Познакомить детей с творчеством Эмилии Ридберг.
Формы контроля освоения изучаемого материала:
- Инсценировка песни.
- Тест
1.3. Содержание программы:
Учебный план
Наименование разделов и тем | Всего часов | Теоретические занятия | Практические занятия | Форма контроля | |
1. | Вводные занятия | 2 | 1 | 1 | Беседа |
2. | Основное содержание | 10 | 2 | 8 | тест |
3. | Обобщение и контроль изученного материала | 2 | 0 | 2 | Опрос, исполнение песни |
Итого: | 14 | 3 | 11 |
Содержание учебного плана:
Отбор содержания материала осуществляется с учетом интересов учащихся, их уровня знаний грамматического материала начальной школы, возраста для данной группы. Важно, чтобы материал отвечал принципу доступности и посильности, побуждал познавательную активность, способствовал преодолению боязни неправильно говорить и это возможно осуществить с помощью текстов известных песен. По опросу учащихся была выбрана скандинавская исполнительница Эмилия Ридберг, ее простая по тексту песня «Big big girl».
1.Раздел. Вводное занятие. 2ч.
Теория: правила техники безопасности на занятиях, введение темы.
Практика: игры на знакомство, игры на сплоченность, игры – тесты.
2 Раздел. Основное содержание. 10ч.
Теория: изучение грамматических тем.
Практика: выполнение упражнений на закрепление изученных грамматических тем.
3.Раздел. Обобщение и контроль изученного материала 2ч.
Теория.
Практика: исполнение песни соло и хором, съемки любительского клипа.
1.4. Планируемые результаты:
В результате реализации программы учащиеся должны:
1. Знать особенности структуры простого утвердительного, отрицательного и вопросительного предложения в настоящем, прошедшем и будущем времени и предложения в повелительном наклонении, признаки грамматических явлений (времена, степени сравнения прилагательных, артикли, порядковые и количественные числительные, указательные местоимения, обороты there is\ are, глагол-связка, модальные глаголы.
2. Уметь применять их в диалогической речи и услышать в песне.
3. Исполнять изученные песни под фонограмму и сняться в клипе.
II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
- Календарный учебный график
Количество учебных недель – 4. Учебный процесс – с 1 августа 2019 года по 23 августа 2019 года.
2.2. Условия реализации программы:
1) Игровая комната, оборудованная столами, стульями для 10 человек. Пространство будет неоднократно перестраиваться – должна быть возможность сдвинуть столы, выстроить стулья в круг.
2) Оборудование и материалы, необходимые для реализации программы:
2.1. мультимедийный экран;
2.2. принтер черно-белый;
2.3. видеоклипы.
2.3. Формы аттестации:
Для выявления уровня компетентности и дальнейшей динамики развития способностей обучающихся проводится педагогическая диагностика, которая осуществляется методиками:
- оценка уровня предметных компетентностей;
- оценка уровня метапредметных компетентностей;
- оценка уровня ключевых компетентностей;
- оценка уровня удовлетворенности родителей.
Формы аттестации, контроля | |
Текущий контроль | проводится в конце изучения каждой темы - викторины, игра на сцене. |
Итоговая аттестация | Подведение итогов работы по программе и оценка результатов ее освоения производится в следующих формах: - рефлексивные задания и упражнения на припоминание – чему мы научились, что мы делали. - выставление самим себе оценок за работу в смене по критериям. |
2.4.Оценочные материалы:
Для диагностики результативности освоения программы используются методики «Оценка сформированности компетенций обучающихся»; опросник Стефансона (изучения представлений о себе); тест Рокича «Ценностные ориентации»; определение психологического климата группы (Л.Н. Лутошкин); определение индекса групповой сплоченности Сишора, статистический отчет социальной и творческой активности учащихся.
Уровень усвоения теоретических знаний обучающихся оценивается с помощью викторины.
2.5.Методические материалы:
Применяемые технологии: технология личностно-ориентированного образования; здоровьесберегающие технологии; информационно-коммуникационные.
Методическое обеспечение программы включает в себя разработки примерных тем занятий с технологическим описанием этапов игры. В методический комплекс входят:
- устные объяснения программного материала в группе с показом роликов;
- детский автогородок (перекрёстки, светофоры, дорожные знаки). Занятия и мероприятия согласно плану.
Выбор метода обучения зависит от содержания занятий, уровня подготовки и опыта обучающихся:
1) По источнику передачи и восприятия знаний:
словесные (устное изложение, беседа, рассказ);
наглядные (примеры, образцы, иллюстрации и демонстрации);
2) По характеру познавательной деятельности:
Частично-поисковый (эвристический), часть знаний сообщает педагог, часть учащиеся добывают самостоятельно, отвечая на поставленные вопросы или разрешая проблемные задания.
3) По степени самостоятельности: работа под непосредственным руководством педагога; совместная работа; самостоятельная работа.
Методы контроля: наблюдение, тестирование, демонстрация, презентация.
- Рабочая программа:
Тема занятия | Дата | Всего часов | |
1 | Введение темы | 01.08 | 2 |
2 | Знакомство с биографией и творчеством Эмилии Ридберг | 06.08 | 2 |
3 | Просмотр клипов Эмилии Ридберг | 09.08 | 2 |
4 5 | Знакомство и изучение текста песни и перевод «Big big girl» | 13.08 | 2 |
6 | Проведение конкурса литературного перевода песни Грамматика текста песни | 16.08. | 2 |
7 | Исполнение песни под фонограмму Исполнение песни под минусовку | 20.08 | 2 |
8 | Подготовка к съемкам и съемка клипа | 23.08 | 2 |
Итого: 14ч. |
- Интернет-источники:
- https://otherreferats.allbest.ru/psychology/00536507_0.html
- https://school-essay.ru/chem-sovremennaya-muzyka-otlichaetsya-ot-klassicheskoj.html
- https://ru.wikipedia.org/wiki/Ридберг,_Эмилия
- https://yandex.ru/search/?text=клип%20эмилии%20ридберг&lr=973&clid=9582#/videowiz?filmId=3668673652593035131
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/02/picture-77040-1638430464.jpg)
Краткосрочный образовательный проект по бумаготворчеству "Использование народных мотивов в бумаготворчестве"
Методический паспорт учебного проектаВозраст учащихся:5-7 классыКоличество учащихся в группе: 3-5 человекаВремя освоения проекта:15 учебных занятий по 2 учебных часа Цель: изготовление рабо...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/10/picture-555246-1704872905.jpg)
Пояснительная записка к краткосрочной образовательной программе "Волшебный клубок"
Данная краткосрочная образовательная программа «Волшебный клубок» создана для решения проблемы воспитания через приобщение учащихся к творчеству и рукоделию и ориентирует учащихся на основную образова...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/09/picture-705534-1447061401.jpg)
Технология формирования краткосрочного индивидуального образовательного маршрута
Содержание образовательной программы нового поколения должно определяться возможностью построения в ее рамках для каждого обучающегося индивидуального маршрута развития, пронизывающего различные образ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/13/picture-463353-1405232281.jpg)
Краткосрочный образовательный проект "Если хочешь быть здоров"
паспорт краткосрочного образовательного проекта "Если хочешь быть здоров!" для детей старшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/20/picture-818407-1474375385.jpg)
Проект "Формирование творческой эмоционально-привлекательной образовательной среды и развитие жанра "Театр моды" через внедрение краткосрочных дополнительных общеразвивающих программ для детей и взрослых"
Проект рассматривает возможность реализации краткосрочных дополнительных общеразвивающих программ как для детей, так и для взрослых в общеобразовательных учреждениях и в учреждениях дополнительного об...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/12/picture-993340-1515745441.jpg)
Краткосрочные образовательные программы для лиц с инвалидностью в рамках программ СПА
Краткосрочные образовательные программы для лиц с инвалидностью в рамках программ СПА...
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/02/picture-1109889-1712051018.jpg)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КРАТКОСРОЧНАЯ ПРОГРАММА "АНГЛИЙСКАЯ KIDS ПЕСЕНКА"
ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И И СПОЛНЕНИЕ ДЕТСКИХ АНГЛИЙСКИХ ПЕСЕНОК...