Открытый урок по английскому языку в 3 классе. Тема: "Предлоги"
план-конспект урока по английскому языку

Этап урока

Время, мин

Содержание учебного материала

ФОУД (формы организации учебной деятельности)

Метод работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФУУД (формирование универсальных учебных действий)

1.Организационный этап.

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3

5

Ритуал приветствия учителем учеников.

На доске выстраивается план урока урока.

Фронтальный опрос.

Беседа по ходу чтения.

Репродуктивный метод обучения.

Репродуктивный метод обучения.

Приветствует учеников.

Hello!

I’m glad to see you. How are you?

- Sit down, girls!

- Sit down, boys!

- Tell me, please, what date is it today?

- What the weather like today?

1. Проверяет готовность к уроку.

2. Помогает учащимся включиться в речевую деятельность через микробеседу при помощи вопросов. Строим план урока.

- Скажите. Это тема для нас новая?

- Значит что сначала нужно сделать?

- Вы слушали песню. Были там неизученные нами слова?

 - Будем изучать новые слова.

 - А для чего нужны эти слова? Используем их вречи, на практике?

Отвечают на вопросы учителя.

- Hello!

- Fine, thanks! And you?

Садятся девочки.

Садятся мальчики.

1. Слушают песню
2. Формулируют тему и цель урока.

 - Предлоги

- Нет

- Повторить

- Да

- Да. Изучим новые.

- Да.

- Рассмотрим их связь с жизнью.

Коммуникативные:

-умение вести этикетный диалог

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные УУД:

-осознавать неполноту знаний

-проявлять интерес к новому содержанию.

Коммуникативные:

-умение вести этикетный диалог

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные УУД:

-осознавать неполноту знаний

- уметь находить связь с родным языком

-проявлять интерес к новому содержанию.

3.Актуализация знаний

4.Фонетическая разминка.

Повторение ранее изученного.

5. Изучение нового материала.

7

7

Презентация.

На доске научный факт:

Предлоги хранят в себе скрытое отношение к другому.

Скороговорка на слайде

Учебник стр.92

Фронтальный опрос

Совместная работа

Совместная работа

Демонстрации

Репродуктивный метод обучения

Репродуктивный метод обучения

1. Учитель предлагает учащимся поразмышлять.

Кто согласен с этим высказыванием. Поднимите руку.

Хотите ли вы проверить этот факт выполняя задания на нашем уроке? Если да, поднимите руку.

2.

«на» - любуюсь на тебя

«в» - влюблён в тебя

«за» - встану горой за тебя

«около» - буду рядом

Когда мы что-то делаем для другого, мы делаем и себя и его каким?

Но:

«перед» - возвысится

«под» - быть над человеком

«над» возвысится над человеком

Эти качества делают других людей

А тебе мешают развиваться.

Как не полюбить эту часть речи, когда в ней такой важный смысл – связь с другими!

Look at slide and read

- Увидели ли вы новые слова, которые мы ранее не изучали? Какие?

- Прочитайте за мной и переведите.

1. Учащиеся читают мысль

Поднимают руки

Счастливым!

несчастными

Учащиеся смотрят слайды и читают, сначала по строчке, затем всё стихотворение. Перевод его.

- да

Читают сами, затем с учителем предлоги стр.92. Переводят.

Вовпитательные: воспитание бережного отношение друг к другу.

Познавательные:

- работа с информационным текстом

Коммуникативные:

- слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи

Предметные УУД:

- знать слова по теме.

Познавательные:

- работа с информационным текстом

- понимание значения новых слов из контекста

Коммуникативные:

- слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи

Предметные УУД:

- знать слова по теме

4.Первичное усвоение новых знаний

8

Упражнение на практическое применение знаний.

Групповая работа

Частично-поисковый методу обучения.

1.Предлагает выполнить задание.

- First, write down the date, our topic. Than write down the exercise number.

Ex.1, p.92

- В упражнении 1, стр.92 проблема с предлогами. Нужно выбрать правильный предлог и записать предложения в тетрадь.

- Now, read the sentences.

Учитель контролирует работу учеников.

2. Задание на составление предложений.

1.Выполняют задание в группах.

Записывают дату, тему, упражнение.

Выполняют работу, помогая друг другу.

- читают по одному предложению

Глядя на картинку составляют из предложенных слов предложение.

Выбирают картинку к своему предложению.

Познавательные:

- осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные:- формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей,

- использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные УУД:   - формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

4

Домашнее задание карточки.

Фронтальный опрос.

Объяснительно-иллюстративному методу обучения.

У вас будет творческое задание. В электронном дневнике вы найдёте три вида карточек по уровню сложности:

1. Лёгкий переписать предложение, вставляя нужный предлог. (карточка)
2. Составить 6 предложений с использованием предлогов, с которыми работали на уроке.
3. Ну и конечно же выучить предлоги.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают. Высказывают свое мнение.

Познавательные:

- осуществлять анализ информации.

Коммуникативные:- ставить вопросы, обращаться за помощью,

- формулировать свои затруднения.

Регулятивные УУД:- использовать речь для регуляции своего действия.

8. Рефлексия учебной деятельности

5

Самооценивание

Репродуктивный метод обучения. Организация усвоения учащимися стандартных способов действия с помощью ситуации выбора

1. Возвращаемся к плану – удалось ли его выполнить?
2. Что вы узнали?
3. Что вам понравилось делать?
4. Что вы поняли?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Познавательные:

- умение выполнить самооценку своих знаний и работу на уроке

Регулятивные УУД:- осуществлять  самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.