Индивидуальный образовательный маршрут в системе урочной и внеурочной работы по английскому языку.
презентация к уроку по английскому языку (9, 10, 11 класс)

Слайд 1

Индивидуальный образовательный маршрут в системе урочной и внеурочной работы по английскому языку В.А.Медолович учитель английского языка МОУ «СОШ №11 с углублённым изучением отдельных предметов» 1

Слайд 2

Факторы, определяющие содержание маршрута: особенности, интересы и потребности обучающегося и его родителей в достижении необходимого образовательного результата; профессионализм педагогов; возможности образовательного учреждения удовлетворить образовательные потребности обучающихся; возможности материально-технической базы образовательного учреждения.

Слайд 3

Условия для эффективной разработки маршрута: осознание всеми участниками педагогического процесса необходимости и значимости маршрута как одного из способов самоопределения, самореализации школьника; осуществление психолого-педагогического сопровождения и информационной поддержки процесса разработки маршрута обучающегося; организация рефлексии как основы коррекции маршрута.

Слайд 4

1. индивидуальный, дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу, продуктивной, творческой деятельности ученика и учителя; 2. программы дополнительного образования, факультативов по предметам, научных обществ учащихся, позволяющих реализовать образовательные потребности обучающихся, их родителей; 3. качественное обучение, развитие и воспитание учащихся без ущерба для детского здоровья. Принципы организации работы по ИОМ:

Слайд 5

Самоопределение ученика – в основе построения индивидуального образовательного маршрута

Слайд 6

Этапы индивидуального образовательного маршрута: Диагностика - «Что я должен знать и уметь» Проектирование - «Что я хочу знать и уметь» Осмысление - «Что я могу» Реализация - «Как я иду к поставленной цели» Оценка и коррекция - «Чему я должен научиться и что мне нужно доработать»

Слайд 7

Условия работы с детьми по индивидуальному образовательному маршруту: сохранение индивидуальности; поддержка собственной познавательной потребности; знание психологических особенностей школьника.

Слайд 8

Индивидуальный образовательный маршрут реализуется в двух направлениях: Создание общих условий для раскрытия задатков и развития способностей всех учащихся в рамках концепции школы. Создание индивидуальных условий для развития способностей детей с выращенной собственной познавательной потребностью в какой-либо области.

Слайд 9

Содержание работы по индивидуальному образовательному маршруту : Психолого-педагогический анализ развития учащихся школы Выявление одаренных и талантливых детей Помощь учащимся в самореализации их творческой направленности по индивидуальному образовательному маршруту Организация воспитательного процесса и системы дополнительного образования в работе с детьми по ИОМ Работа с родителями учащихся.

Слайд 10

Психолого-педагогический анализ развития учащихся школы, выявление одаренных и талантливых детей анализ особых успехов и достижений ученика; создание банка данных по талантливым и одаренным детям; диагностика потенциальных возможностей детей с использованием ресурсо в

Слайд 11

Помощь учащимся в самореализации их творческой направленности по индивидуальному образовательному маршруту: внедрение элементов и систем развивающего обучения; дифференцированная и индивидуальная работа с детьми; внедрение в учебный процесс интерактивных технологий; создание для ученика ситуации успеха и уверенности; индивидуальная работа с детьми через систему факультативов и индивидуальных занятий; реализация программ раннего обучения иностранному языку; создание разноуровневых классов в старшем звене (10 – 11 классы); организация научно-исследовательской деятельности; организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.

Слайд 12

Организация воспитательного процесса и системы дополнительного образования в работе с детьми по ИОМ: создание условий в школьной системе воспитания для социальной адаптации детей (Совет класса, творческие дни, внеклассная работа и т.д.); психолого-педагогическая поддержка одаренных детей; создание системы стимулирования и поощрения учащихся

Слайд 13

- отмечать наиболее интересные работы участников конкурсов, олимпиад, фестивалей (грамоты, премии, награды); - организация туристических поездок для расширения кругозора детей; - активизация разносторонней работы с детьми через систему дополнительного образования (кружки, секции, творческие коллективы); - ведение «Дневников успеха» (для фиксирования достижений учащихся).

Слайд 14

Работа с родителями учащихся Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка. Совместная практическая деятельность ребенка и родителей. Поддержка и поощрение родителей учащихся.

Слайд 15

Углублённое изучение предмета даёт возможность учащимся опробовать себя в различных сферах деятельности, служит наиболее полному раскрытию потенциальных возможностей ученика

Слайд 16

обязательное условием формирования у ребенка чувства успешности - обеспечение его участия в различных конкурсах, интеллектуальных играх, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях

Слайд 17

о беспечивает детям условия, способствующие максимальному раскрытию их потенциала возможностей. Выявление и развитие природных задатков детей на всех ступенях их воспитания

Слайд 18

Спасибо за внимание!