Перевёрнутый класс
опыты и эксперименты по английскому языку (5 класс)

«Перевернутый класс» – инновационная модель обучения

«Технологии не заменят учителей, но учителя, которые используют технологии, возможно, заменят тех, кто их не использует»

В последние годы в школах многих стран особую популярность получила модель «перевернутого класса», которая кардинально поменяла подход к обучению.

Что это за модель? Что она даёт новому поколению школьников, поколению IT?

Модель «перевернутый класс» представляет собой разновидность смешанного обучения – сочетания традиционной формы обучения с элементами электронного дистанционного обучения (Learning Management System).

 Перевернутый класс (flipped classroom) – это модель обучения, при которой учитель даёт теоретический материал для самостоятельного изучения дома (в электронном формате), а на занятии в классе ученики проходят практическое закрепление изученной темы.

Таким образом, суть данной модели заключается в следующем: ученики выполняют домашнее задание в классе, изучают тему более подробно, проходят практические задания, задают вопросы, а теоретическую часть программы проходят в свободное от уроков время с помощью мобильных устройств, компьютера и т.п. в формате аудио и видео уроков, вебинаров, презентаций, интерактивных текстов.

Используя данную модель на уроке, учитель имеет время на индивидуальную работу с учениками, что невозможно сделать в условиях традиционной системы обучения, особенно если в классе учится более 10 человек.

Большое количество учебного материала в онлайн-формате дает возможность работать самостоятельно, не оглядываясь на скорость работы других ребят.

Наша традиционная система предполагает, что учащиеся должны работать с учебником с одной скоростью. Но это невозможно. Все люди индивидуальны в усвоении информации. В модели «перевернутый класс» дети, которые поняли тему переходят к следующему этапу, а те, кто не до конца вник, продолжают работать над темой, при этом, никто не страдает. Появляется возможность общаться с учителем, задавать вопросы, а у учителя объяснять сложные моменты, т.к. все теоретические правила дети изучают самостоятельно дома.

Лекционные материалы доступны в любое время, даже если ученик не присутствовал на уроке. В результате, график ученика и учителя становится гибким, что не позволяет добиться привычная нам система обучения.

Приведу некоторые примеры, используемых мною заданий для «перевернутого класса».

5 класс.

Учебный материал: учебные видеофрагменты по теме «Past Simple Tense»

Работая с видеофрагментами дома, учащиеся заполняют таблицу:

Альтернативные задания: составить кроссворд с неправильными глаголами; заполнить пропуски в предложениях, придумать историю, используя глаголы в прошедшем времени.

Задания в классе: работа с текстом, поиск правильных и неправильных глаголов в прошедшем времени; пересказ текста, используя грамматическую структуру.

8 класс.

Учебный материал: отрывок из фильма на английском языке.

Варианты заданий учащимся: продумать структуру ответа на вопросы и предоставить информацию о жанре фильма, актерах, сюжетной линии, собственного мнения.

Форма представления: таблица, кластер, mind maps, мини-проект.

Каким образом контролировать процесс самостоятельного изучения материала?

• Поддерживать обратную связь с учащимися средствами социальных сетей, общения в Skype, Zoom, а также разместить видеоролики на своём сайте и там же предусмотреть обратную связь с учащимися.
• Реагировать на активность посещения страниц сайта, активность при комментировании, написании отзывов.

Таким образом, идея использования модели «перевернутый класс» активизирует фантазию учителя и делает каждую встречу с детьми незабываемой.

Список используемых источников.

1. Григальчик Е. К., Губаревич Д. И. Обучаем иначе. Стратегия активного обучения. – Минск: Современное слово, 2008.
2. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. – М.: Дрофа, 2008.
3. Поляков С. Д. В поисках педагогических инноваций. – М.: Дрофа, 2003.