Family life
презентация к уроку по английскому языку (5 класс)

Этап урока и его цели

Содержание деятельности

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Оргмомент.

(2 мин.)

1. Приветствие учителя.

Stand up please. Good morning, boys and girls! Sit down, please.

2.Просмотр видео на доске.

Look at the screen please/ How do you think, what is the theme of our lesson/ What we are going to speak about?

(на экране картинка семьи)

That’s right. Today  we are going to speak about family.

3.Ознакомление с планом урока.

Но для начала, ознакомьтесь с планом урока.

Please, look at the blackboard. Here is a plan of our lesson:

1.Warming up

2. Revising the vocabulary

3. Listening

4. The structure “to be born”

5. Exercises

6. Reflection

 Are you ready to start the lesson?

1. Обучающиеся приветствуют учителя.

Good morning!

2. Обучающиеся смотрят на картинку. Отвечают на вопрос учителя.

3 Учащиеся знакомятся с планом урока.

Yes, we are.

2.Фонетичекая зарядка (2 мин.)

1. Учитель показывает на слайде скороговорку и читает ее. (см. приложение 1)

First of all, let’s warm up. Repeat after me:  A black cat sat on a mat and ate a fat rat.

Good of you.

1. Обучающиеся прослушивают скороговорку.

2. Повторяют за учителем сложные в произношении слова.

3. Читают индивидуально по желанию.

3. Актуализация знаний (5 мин.)

1. Учитель дает учащимся раздаточный материал с кроссвордом на тему «12 месяцев года». (см. приложение 2)

Now, we are going to revise some vocabulary. Read the definition and name the month.

Well done. You know all months of the year.

1. Учащиеся разгадывают кроссворд.

4. Развитие навыков аудирования (5 мин)

1.Учитель объявляет задание, дает раздаточный материал, включает аудиозапись.

Now we’ll listen to the exercise 1 at page 56. Your task is to mark the sentences you hear.

Учитель показывает на слайде правильные ответы. Учащиеся проверяют друг друга.

Look at the right answers. Exchange your notebooks and check your  answers.

Who has more than 3 mistakes?

Who has two mistakes?

Who has one mistake?

Who has no mistakes?

Your listening skills are very good. Thank you.

1. Учащиеся слушают аудиозапись, самостоятельно выполняют упражнение.

2. Учащиеся проверяют друг у друга ответы, считают ошибки.

5. Знакомство со структурой to be born (6 мин.)

1. Учитель знакомит учащихся со структурой to be born. 

Now, open your student books at page 56. Look at the bottom of the page.

Итак, для того, чтобы сказать о том, где и когда кто-либо родился, мы используем структуру to be born.

I was born

He was born

She was born

etc.

А кто мне скажет, когда мы употребляем   was, а когда were?(1 smile)

You are right.

1. Учащиеся изучают правило в учебнике вместе с учителем.

2. Учащиеся отвечают на вопрос учителя.

6. Выполнение упражнения 1 (10 мин.)

1. Учитель объясняет задание к упражнению.

Now, let’s do exercise 2  at page 57.  

Read the task, please.

Вы будете работать в парах. Я раздаю вам листочки с номером пары (девочка и мальчик), о которых вы будете говорить. Ваша задача – расшифровать название месяца и сказать в каком месяце родились дети.

You have 5 minutes to complete the task.

Let’s check.  

Well done.

1. Учащиеся выполняют задание в парах.

2. Один ученик из пары читает предложения.

7.Физкультминутка. (1 мин.)

1. Учитель включает видео, проводит физкультминутку.

Now, we are going to do physical exercises. Stand up, please, look at the video and repeat the exercises.

Thank you. Sit down.

1.Учащиеся повторяют упражнения.

8. Выполнение упражнения 2 (10 мин.)

1. Учитель объясняет задание к упражнению.

Let’s continue to work. Now, we pass on to the next exercise.

 Look at the pictures on the slides, guess the name of the city or the country. Say where the children were born.

1. Steven / Paris
2. Pedro and Carmen / Spain
3. Andrew and Julia / London
4. Stella / Italy
5. John / the USA
6. Natasha and Alex / Moscow

(6 smiles)

You are absolutely right.

1. Учащиеся смотрят на слайды и выполняют упражнение.

9. Подведение итогов. Рефлексия. (2 мин.)

1.Учитель подводит итоги урока:

We pass on to the end of our lesson. What did we learn at this lesson?

 Пожалуйста, продолжите предложения на слайде.

Самым сложным для меня было…

Самым легким для меня было…

Мне понравилось…

Я узнал… 

1.Обучающиеся говорят, что узнали нового, выполнение каких заданий вызывало трудность на уроке, что понравилось больше всего на уроке.

10. Домашнее задание  (1 мин.)

1. Учитель объявляет домашнее задание.

Откройте свои дневники и запишите домашнее задание. Your home task is ex.9 p.59.

1. Учащиеся записывают домашнее задание.

10. Заключительный этап. (1 мин.)

1.Учитель благодарит обучающихся за работу и прощается с ними.

Thank you for active work. You all did great. The lesson is over. Good bye!

1.Учащиеся прощаются с учителем.

Good bye!

1

2A

3

4

O

E

E

I

5

U

E

6

A

7

8A

U

A

U

9

U

10

A

11

E

E

E

E

12O

O

E

E