Моя коллекция
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

№

п/п

Этапы

урока

(время)

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

Формы

оценивания

Личностные

Регулятивные

Познаватель

ные

Коммуникатив

ные

1

Организац

ионный

момент

Stand up. Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down. Let’s begin our lesson. What date is it today?

Учащиеся здороваются с учителем, улыбаются друг другу. и говорят дату урока.

Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Развитие учебного сотрудничества с учителем.

2

Проверка

выполнени

я д/з

Проверяем домашнее задание: упр.7, стр. 39

Учащиеся проверяют домашнее задание.

Развитие навыков сотрудничества с учителем и учащимися

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации .

Развитие учебного сотрудничества с классом.

Текущая

3

Установка

познаватель

ной

задачи

Смотрим на слайды с картинками и попробуйте догадаться, какая тема нашего урока? О чем мы будем сегодня говорить?

Ученики высказывают мнения о теме урока.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение

Высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи

4

Создание

проблемной

ситуации

Наша тема урока – «Моя коллекция». Посмотрите снова на картинки  и скажите, что такое коллекция, коллекционер? А что вы коллекционируете?

Ученики высказывают свои мнения по данным вопросам.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение.

Формируем умение слушать и понимать других; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, умение взаимодействовать с коллективом.

5

Открытие

нового

знания

Чтобы сказать сколько у вас в коллекции предметов, нам надо уметь считать.

1. А теперь открываем учебники стр.40,упр.1. Учитель включает аудиозапись с числительным, а ученики повторяют цифры.

2. Учитель предлагает выполнить упр.2,стр.40 для закрепления лексики (выписать числа, которые услышали в аудиозаписи)

1.Учащиеся слушают и повторяют числительные (упр.1)

2.Затем выполняется упр.2 из учебника в тетради: ученики выписывают цифры и затем обводят нужное число.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации.

Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.

текущая

6

Первичная

проверка

понимания

1.А сейчас ученики прочитают о коллекции Тома, и они должны догадаться о чем идет речь. Обратите внимание на заголовок текста, прочитайте его вслух.

Какой символ(слово «люблю» заменено на сердечко) используется в заголовке?

Что это за текст? Откуда он взят? Как заголовок и картинки текста связаны с темой урока?

 (упр.4,стр.40)

2. Ученики пытаются перевести текст.

3. А теперь давайте вернемся к тексту и  выполним следующие задания. упр. 5, 6, стр.40 (устно)

1. Учащиеся читают текст и смотрят на упр.4 и отвечают на вопросы о его коллекции.

2. ученики переводят по три предложения в группах.

3. ученики делают упр.5, 6, стр.40 (устно)

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации.

Формируем умение слушать и понимать других; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, умение взаимодействовать с коллективом.

текущая

7

Включение

нового

знания в

систему

Учитель просит учащихся  составить диалоги, чтобы узнать информацию о них и об их увлечениях. (упр.7, стр. 40)

Ученики составляют диалоги.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей

Формируем умение слушать и понимать учителя; формируем грамматические навыки в письменной речи.

Текущая

8

Домашнее

задание

Учитель проводит инструктаж по выполнению домашнего задания

Упр. 3, стр. 40

9

Подведение

итогов.

Оценивание

Учитель оценивает работу учащихся и ставит оценки.

Ученики подают дневники.

10

Рефлексия

1.Теперь ответьте на мой вопрос: понравился ли наш урок и оцените свою работу?

2.Урок окончен. Спасибо. До свидания.

Ученики отвечают

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;  умение оценивать процессы и результаты своей  деятельности.