Презентация "Эффективные приемы работы со слабоуспевающими детьми"
презентация к уроку по английскому языку

Слайд 1

«Эффективные приемы работы со слабоуспевающими обучащимися» Учитель английского языка Кызина А. И.

Слайд 2

Причины неуспеваемости: ВНЕШНИЕ 1. Социальные причины - снижение ценности образования в обществе - уклад семьи, уровень воспитанности и отношение к образованию своих детей 2.Несовершенство организации учебного процесса - скучные уроки - отсутствие индивидуального подхода - конфликт «учитель-ученик» пробелы в знаниях ВНУТРЕННИЕ - ослабленное здоровье или особенности нервной системы - низкое развитие интеллекта - отсутствие положительной мотивации к учебе - слабое развитие волевой сферы - заниженная самооценка учащегося.

Слайд 3

Комплекс корректировки должен предусматривать ряд учебно – воспитательных мероприятий, направлен- ных на создание психологической атмосферы, способствующей зарождению интереса к занятиям.

Слайд 4

Комплекс корректировки: В процессе опроса учитель подчеркнуто проявляет по отношению к ученику особую доброжелательность, подбадривает его, создает ситуацию успеха. При объяснении нового материала учитель более часто обращается к отстающему ученику с различными вопросами. В ходе самостоятельных работ ученик получает необходимую помощь, причем с постепенным уменьшением ее степени. Регулярно отмечаются положительные моменты в работе ученика, постоянно поощряются его новые усилия.

Слайд 5

Основное условие предупреждения и преодоления неуспеваемости – это высокое качество урока . Если на уроке обеспечивается понимание учащимися нового материала, глубокое и прочное усвоение его в результате рационально проведенной самостоятельной работы, то при этом неуспевающих становиться значительно меньше.

Слайд 6

Дифференцированный подход целесообразно осуществлять на определенных этапах урока Так, при введении новых лексических единиц или грамматического правила, учителю необходимо работать со всем классом, без деления его на группы. Но после того, как несколько упражнений выполнено фронтально или у доски, учащиеся могут приступить к дифференцированной самостоятельной работе.

Слайд 7

Разноуровневые задания, составленные с учетом возможностей учащихся, создают в классе благоприятный психологический климат. У ребят возникает чувство удовлетворения после каждого верно решенного задания. Успех, испытанный в результате преодоления трудностей дает мощный импульс повышению познавательной активности.

Слайд 8

Важно! Дифференцированные задания должны быть как на самостоятельных, так и на контрольных работах.

Слайд 9

Важно! Не допускать отставания учащихся, для этого - систематически проводить консультации и дополнительные занятия.

Слайд 10

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. (Л. Толстой)