Система оценивания образовательных достижений по английскому языку.
материал по английскому языку

Опубликовано 27.10.2024 - 12:51 - Черняева Ирина Николаевна

Система оценивания выполняет функции одного из основных компонентов программы и ее регулятора и призвана помочь учителю выбрать наиболее эффективные приемы и средства обучения, которые бы поощряли учащихся к развитию и дальнейшему продвижению в познании. Ведь именно в процессе проверки выявляются достижения школьников и пробелы в их учебной подготовке, закрепляются, уточняются и систематизируются знания и умения, приобретенные на предыдущих уроках, а на основе полученной информации корректируется процесс изучения нового материала.

Скачать:

Вложение	Размер
sistema_otsenki_obrazovatelnyh_dostizheniya.docx	25.4 КБ

Предварительный просмотр:

Система оценивания образовательных достижений по английскому языку включает оценку разных видов работ и учитывает различные критерии.

Письменные работы (контрольные, тестовые, словарные диктанты) оцениваются исходя из процента правильных ответов. Например, за контрольные работы оценка «3» ставится за работу от 50% до 69%, «4» — от 70% до 90%, «5» — от 91% до 100%. За тестовые работы, словарные диктанты оценка «3» ставится за работу от 60% до 74%, «4» — от 75% до 94%, «5» — от 95% до 100%.

Творческие письменные работы (письма, сочинения, эссе, проектные работы) оцениваются по пяти критериям:

Содержание (соблюдение объёма работы, соответствие теме, отражение всех указанных в задании аспектов, стилевое оформление речи, аргументация, соблюдение норм вежливости).
Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы).
Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку).
Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку).
Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).

Устные ответы оцениваются по пяти критериям:

- содержание (соблюдение объёма высказывания, соответствие теме, отражение всех аспектов, указанных в задании, стилевое оформление речи, аргументация, соблюдение норм вежливости),

- взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развёрнутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить её в случае сбоя: переспрос, уточнение),

- лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку),

- грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку),

- произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).

Успешность освоения учебных программ обучающихся 2–11 классов оценивается по 5-балльной системе: «5» — отлично, «4» — хорошо, «3» — удовлетворительно, «2» — неудовлетворительно.