Кросскультурные коммуникации
презентация к уроку по английскому языку (10, 11 класс)

На современном этапе развития в обществе происходят значительные изменения на всех уровнях социального бытия. Данные трансформации задают качественно иную ситуацию определения различных социальных феноменов и их места в мире. Меняются ценностные установки и ориентиры, видоизменяются эталоны и стереотипы. Любая созданная человеком конструкция, включая культуру и коммуникацию, может выполнять одну из двух основных функций: способствовать или обеспечивать возможность дальнейшей деятельности или препятствовать деятельности, ограничивая ее.

Механизм взаимодействия культуры и коммуникации обусловлен двумя основными тенденциями. Первая тенденция связана с динамикой внутренних структур культуры, и этот процесс не является изолированным. Вторая тенденция может быть обозначена через внешние факторы, которые оказывают влияние на развитие внутренних структур культуры.

Следует отметить, что дефиниция «кросскультурная коммуникация» представлена близкородственными полисемантическими терминами «межкультурная коммуникация», «диалог культур», «межэтническая коммуникация», «трансрасовая или межрасовая коммуникация» и свидетельствует о становлении межкультурной проблематики и поиске адекватного термина-номинации, отражающего предметную область исследований, а не о наличии принципиальных различий между этими понятиями. Современные кросскультурные коммуникации являются следствием происходящего в мире процесса интеграции, вызванного естественным ходом развития информационной ци­вилизации. Сегодня межкультурные контакты развиваются в специфиче­ском культурном и социально-психологическом контексте.

В процессе кросскультурной (межкультурной) коммуникации можно выделить два вида диалога. Прямой диалог ведется между носителями разных культур, культурно обусловленный и одновременно ограниченный существующими компетенциями этих носителей, и предполагающий взаимодействие культур в межкультурном пространстве. Косвенный диалог, происходящий внутри культуры, в составе ее собственных структур, обусловлен тем, что инокультурное содержание занимает двойственное положение (и как «чужое» и как «свое»), инициируя диалог культуры самой с собой как с «другой». Таким образом, в условиях кросскультурной коммуникации понять, усвоить и раскрыть своеобразие иной культуры можно лишь через диалог. Кроме того, успешная реализация такого диалога возможна лишь в том случае, если в отношениях «мы» и «они» произойдет осознание общечеловеческого «мы», в результате чего между общающимися представителями разных культур установится взаимопонимание.

Коммуникация – процесс создания общих смыслов посредством использования символов, среди которых первоочередная роль принадлежит языку, отсюда – признание значимости социолингвистических и семиотических исследований в социальных подходах к коммуникации. Взаимовлияние исследователя и исследуемой им коммуникативной практики. Сторонники социальных подходов разделяют положение о том, что коммуникативная теория - это «практическая теория» и что коммуникация – это «практическая дисциплина».

Коммуникация – социально обусловленный процесс передачи и восприятия информации в условиях межличностного и массового общения по разным каналам при помощи различных коммуникативных средств (вербальных, невербальных и др.). Под коммуникацией в широком смысле понимается и система, в которой осуществляется взаимо­действие, и процесс взаимодействия, и способы общения, позволяющие создавать, передавать и принимать разнообразную информацию. Основная функция коммуникации в обществе – социализация посредством передачи информации, цель которой присвоение культурного опыта. Этот процесс в качестве результата информационного воздействия предполагает изменение самого субъекта и его поведения, но его целью может быть информирование объекта. Для передачи информации могут быть применимы любые средства и формы – вербальные и невербальные, устные и письменные и любые другие.

Основным результатом коммуникации является взаимное понимание. Это означает, что сообщения должны быть сформулированы коммуникатором и отправлены по соответствующему каналу передачи так, чтобы реципиент (получатель) смог их воспринять и правильно интерпретировать. Другими словами, реципиент должен декодировать полученные слова, поведение и символы, преобразовать их в сообщение, имеющее определенный смысл и адекватно интерпретировать их. Кодирование (преобразование значений в слова, мимику, жестикуляцию и символы) и декодирование основывается на культуре участников обмена. Для кросскультурной коммуникации необходима принадлежность отправителя и получателя сообщения к разным культурам. Для нее также необходимо осознание участниками коммуникации культурных отличий друг друга. По своей сущности кросскультурная коммуникация – это всегда межперсональная коммуникация в специальном контексте, когда один участник обнаруживает культурное отличие другого. Кросскультурную коммуникацию следует рассматривать как совокупность разнообраз­ных форм отношений между индивидами и группами, принадлежащими к разным культурам. Кросскультурная коммуникация, в отличие от публичной, межличностной, профессиональной коммуникации не является одной из сфер коммуникации как таковой. Скорее, можно говорить о том, что она является коммуникацией по существу, так как в ней в обострен­ном виде проявляются все существенные, узловые проблемы коммуника­ции. В результате кросскультурной коммуникации происходит осознание человеком своей принадлежности к какой-либо группе, позволяющее ему определить свое место в социокультурном пространстве и свободно ори­ентироваться в окружающем мире.

Кросскультурная коммуникация – это динамический процесс, имеющий свою структуру, сущностные характеристики, раскрывающие механизмы взаимодействия культур, которые осуществляются в различных формах межкультурных связей от индивидуально-группового уровня до межгосударственного.  

В 2023-2024 учебном году педагоги  МАОУ «СОШ №4» активно практиковали кросскультурные коммуникации. В начале учебного года был разработан и согласован план кросскультурных коммуникаций с использование возможностей программы Skype на 2023-2024 учебный год. В сентябре была сформирована общешкольной команды для кросскультурных коммуникаций и началась активная подготовка для общения с зарубежными партнерами. Мы привлекали преподавателей других дисциплин с целью консультированию по сложным вопросам для осуществления кросскультурных коммуникаций. Работа на образовательных платформах Якласс, Учи.ру, Lecta способствовала развитию социокультурной компетенции. Проектная деятельность учащихся на уроках английского языка тоже была полезна для подготовки к кросскультурным коммуникациям. Работа на образовательных платформах Duolingo, Simpler, Skyeng, использование возможностей электронных учебников  и работа c мобильным  приложением Lingualeo неразрывно связана с формированием социокультурной компетенции.

Привлечение общешкольной команды к проведению предметной недели по английскому языку сделало это мероприятие более ярким. Разработка и проведение уроков и внеклассных мероприятий с использованием кросскультурных коммуникаций способствовало повышению мотивации к изучению английского языка. Мы начали создавать фактологическую базу с целью развития социокультурной компетенции.  Участие педагогов в конкурсах различного уровня с предъявлением уроков и внеклассных мероприятий с использованием кросскультурных коммуникаций, распространение передового опыта кросскультурных коммуникаций на школьных педагогических советах и в творческих группах, создание методической копилки передовых уроков с использованием кросскультурных коммуникаций явились завершающим этапом осуществления кросскультурных коммуникаций в 2023-2024 учебном году. За этот период времени мы пообщались с представителями 12 стран, включая Великобританию, США, Канаду, Грецию, Египет, Индию и т.д. Впечатления были очень яркие. Хронология кросскультурных коммуникаций была отражена на стенде красными флажками. В 2024-2025 учебном году педагоги  МАОУ «СОШ №4 собираются продолжить кросскультурные коммуникации не только на английском языке, но и подключить немецкий язык для общения с представителями Германии и Австрии.