5 класс, Моя семья. Мои друзья
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Этап урока (время)

Деятельность учителя (вопросы/инструкции)

Деятельность учащихся (примерные ответы/действия)

Форма работы

УУД

1. Организационный момент (2 мин)

Приветствие. Сообщение темы: “Today we’ll speak about our families and friends.” Вопрос: “Do you like spending time with your family and friends?”

Отвечают: “Yes, I do.”

Фронтальная

Мотивация к уроку; развитие интереса к теме

2. Актуализация знаний (5 мин)

Вопросы: “Who is in your family?”; “Who is your best friend?”

Перечисляют членов семьи: “Mum, Dad, sister, brother”; друзей: “My best friend is Anna.”

Фронтальная

Актуализация словаря; развитие устной речи

3. Введение лексики — 7 слов (7 мин)

Новая лексика:
family – семья
mother / mum – мама
father / dad – папа
sister – сестра
brother – брат
friend – друг
best friend – лучший друг

Повторяют за учителем, составляют предложения: “My best friend is Anna.”

Фронтальная, парная

Усвоение новой лексики; практика в устной речи

4. Работа с текстом (10 мин)

Учитель читает текст, учащиеся слушают и переводят:

Text: 
Hello! My name is Tom. I have a small family. My mum is kind and my dad is funny. I have a sister. Her name is Anna. I have many friends at school, but my best friend is Peter. We like playing football and doing homework together. 

Перевод: 
Привет! Меня зовут Том. У меня маленькая семья. Моя мама добрая, а папа смешной. У меня есть сестра. Её зовут Анна. У меня много друзей в школе, но мой лучший друг – Питер. Мы любим играть в футбол и делать домашнее задание вместе. 

Вопросы: “Who is Tom’s best friend?”; “What does he like to do with his friend?”

Отвечают: “Peter.”; “Play football and do homework.”

Индивидуальная, парная

Развитие навыков чтения и понимания текста

5. Практика: представление семьи и друзей (8 мин)

Учитель просит: “Tell about your family and best friend using the words from the text.”

Рассказывают о своей семье и друге: “My mother is kind. My best friend is Anna. We play games together.”

Индивидуальная, парная

Развитие устной речи; формирование умения строить монолог

6. Мини-контроль (5 мин)

Задание: соединить слова с картинками (mum, dad, sister, brother, friend, best friend)

Выполняют задание устно/письменно

Индивидуальная

Проверка усвоения лексики

7. Рефлексия (3 мин)

Вопросы: “What new words did you learn?”; “Can you tell about your family and friends?”

Отвечают: “Family, best friend, sister, brother.”; “Yes, I can.”

Фронтальная

Развитие умения оценивать свои достижения

8. Домашнее задание (3 мин)

Домашняя работа: Ex. 1 pg. 56

Выполняют задание

Индивидуальная

Развитие письменной речи и творчества