Методическая разработка практического занятия
методическая разработка по английскому языку

СМОЛЕНСКОЕ  ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Вяземский медицинский колледж имени Е.О. Мухина»

                                      Рассмотрено и одобрено на

 заседании ЦМК  

социально-экономических

                                                и гуманитарных дисциплин

                                                                                           Протокол №   от  18.04.2025 г.

Председатель ЦМК

Дучинская М.И.________

Методическая разработка практического занятия

        Тема: Описание внешности человека

       УД: ОД.06.Иностранный язык (английский)

      Специальность: 31.02.01 Лечебное дело

34.02.01 Сестринское дело

33.02.01 Фармация

       Курс: I

                     Преподаватель: Дучинская М..И.

Вязьма

2025  год

Пояснительная записка

Методическая разработка практического занятия по английскому языку  по теме: «Описание внешности человека» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта СПО.

В методической разработке практического занятия даны обоснования развивающего обучения, способствующие формированию у обучающегося знаний и умений по дисциплине.

На практическом занятии используются приемы, средства и методы обучения, активизирующие мыслительную деятельность, воспитывающие у студентов устойчивый познавательный интерес, а также умение осмысливать и применять имеющиеся знания в практической деятельности и критическое мышление.

При изучении темы используются элементы беседы, самостоятельной работы, самостоятельное выполнение практических работ.

Методическая разработка практического занятия включает себя:

• методическую разработку для преподавателя;
• методическую разработку для самоподготовки студентов к практическому занятию;
• содержание изучаемого материала;
• технологическая карта занятия.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

                ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ТЕМА: «Описание внешности человека»

           Методы обучения: частично-поисковый, наглядный, словесный.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Цели занятия: формировать и развивать умение пополнять и обогащать словарный запас, формировать коммуникативные навыки, формировать умения ведения устной и письменной речи, воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, коллективной работе.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:  умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;  работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; знать правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью преподавателя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке и сети интернет)

Планируемые результаты:

Предметные: знать основные лексические единицы для описания внешности человека на английском.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентироваться на успех в учебной деятельности.

Метапредметные:  регулятивные - уметь определять и формулировать цель на занятии самостоятельно; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные:  уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в колледже и следовать им. познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного самостоятельно); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии и сети интернет.

Тип занятия: формирование практических умений

Вид занятия: комбинированное занятие

Методы обучения: инструктаж и самостоятельная работа, репродуктивный.

Метод контроля знаний:  индивидуальный устный опрос.

Продолжительность занятия: 90 минут.

ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ

1. Межпредметные связи

ОД.01. Русский язык 

ОД.05.География                                  

2. Внутри предметные связи

 Глагол to have , множественное число существительных.

3.Используемая литература

Для студентов: Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. - Английский язык: 11-й класс: базовый уровень. – 2023. – 256 с.

Для преподавателей:

1. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Английский язык. Базовый уровень.11 класс.- М.: Дрофа,2022.- 200с.

2.Бонк Н.А. Английский шаг за шагом: Курс для нач.: В 2т.Т.1-2. -М.:Росмэн-Пр.,2018.- 562с. 400с

3.Голицынский Ю.Б., Голицынская Н.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. - 9-е изд., СПб.: КАРО, 2020. – 288 с.

4.https://english03.ru/soderzhanie_murph

5. http://english-club.tv

4.Хронокарта занятия

1. Организационный момент. Мотивация– 3 минуты.

2. Фонетическая разминка – 7 минут.

3. Введение нового лексического материала. Совершенствование навыков устной речи – 25 минут.

4.Развитие навыков аудирования – 10 минут

5. Закрепление лексического материала. Работа в группах – 10 минут.

6.Поведение итогов. Выставление оценок.

7.Задание на дом – 2 минуты.

5. Характеристика отдельных элементов занятия

Организационный момент. Мотивация. Приветствие. Контроль внешнего вида студентов, отсутствующих студентов, готовности аудитории к занятию. Совместно со студентами формируется значение и место данной темы в изучении английского языка. При создании мотивационного пространства используются межпредметные связи, показывается значение данной темы при изучении смежных учебных дисциплин.

         Фонетическая разминка. Зачитывает написанные на доске слова и выражения. Дает задание составить предложения.

       Введение нового лексического материала. Совершенствование навыков устной речи. Объявляет этап работы. Выводит на экран слайды с  новой лексикой. Вводит лексический материал, читая информацию на слайдах с планом описания внешности человека. Задает обучающимся вопросы.

        Развитие навыков аудирования. Предъявляет аудиозапись текста. Объясняет задание на понимание прослушанного. Раздает карточки с заданием.

        Закрепление лексического материала. Работа в группах. Побуждает обучающихся выражать свою точку зрения, высказывать свое мнение, отстаивать его. Делит учащихся на группы, раздает каждой группе информационные карточки.

Подведение итогов. Выставление оценок. Преподаватель обобщает результаты работы, достижение целей занятия, комментирует работу на занятии отдельных групп студентов и всей группы в целом, выставляет оценки.

      Задание на дом. На дом задано  заучивание лексики.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

  ТЕМА: «Описание внешности человека».

Студенты должны знать:

• лексику по теме, глагол to have.

Студенты уметь:

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• эффективной организации индивидуального информационного пространства;
• автоматизации коммуникационной деятельности;
• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Цели занятия:

• изучение лексики по теме «Описание внешности»;
• развитие навыков устной речи;
• развитие навыков аудирования;
• формирование общих компетенций, необходимых будущему специалисту.

Задачи: 

• знать основные термины по теме «Описание внешности человека»

Вопросы для самоподготовки

1. Глаго to have

2.Множественное число существительных

3. Лексический материал по данной теме

Самостоятельная работа студента при подготовке к занятию

Изучение темы «Глагол to have».

Литература:

1.Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. - Английский язык: 11-й класс: базовый уровень. – 2023. – 256 с.

2. https://ted-ielts.com/describe-a-modern-building/

3.https://www.englishbix.com/words-to-describe-building/

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА

Текст для чтения и перевода
. Our family is neither large nor small. I have a mother, a father and a sister. We all live together in a three-room flat in Moscow. We are an average family.

     My father Oleg Ivanovich is 40 years old. He is a tall and well-built man with short black hair and grey eyes. He works as an engineer at a big plant. He is fond of his work and spends most of his time there. By character my father is a quiet man, while my mother is energetic and talkative. 

       My mother’s name is Olga Alekseevna. She is a teacher of mathematics and plays the guitar well. She is 35 years old. My mother always has a lot of work to do about the house and at school. She is a busy woman and we all help her.

      My sister’s name is Diana. Like our mother she has blue eyes and fair hair. She is a very good-looking girl. She is two years younger than me. She is a pupil of the 7th form. She does well at school and gets only good and excellent marks.

      Our family is very united. We like to spend time together. In the evenings we watch TV, read books and newspapers, listen to music or just talk about the events of the day.

     All of us like to spend our weekends in the country. We often go to the village where our grandparents live. I also have many other relatives: uncles, aunts, cousins. We are happy when we are together.

Лексика по теме «Описание внешности человека»

What does he/she look like?

Грамматический материал

Глагол «to have»

План для описания внешности человека

1. He (он) / She (она) is old/young/middle aged (среднего возраста)

2. He/ She is tall/short/ of medium height (среднего роста)

3. He/ She is thin (худой)/ slim (стройный)/ plump (полный)/ fat (толстый)

4. He/ She has green/brown/blue and big/small eyes (глаза)

5. He/ She has straight (прямые)/ wavy (волнистые)/ curly (кучерявые)/ dark (темные)/fair (светлые)/ short(короткие)/ long (длинные) hair(волосы)

6. She /He has round (круглое)/ oval (овальное) face (лицо).

7. His /Her nose is straight (прямой)/ long (длинный)/ turned up (курносый)

8. He /She has thin(тонкие) /full (пухлые) lips (губы).

9. He/ She is pale-skinned (светлая кожа)/ dark skinned (темная кожа)

10. He/ She is wearing (носит) a dress/ a T-shirt (любой предмет одежды)

Карточки с заданиями

Упр.1. Заполните информацию о  героях  по тексту:

Упр. 2.Заполни пропуски глаголом have got / has got.

1. The child  …….. a new beautiful toy.

 2. They …… eight beautiful flowers.

3. Ann …… a nice black piano.

4. You …… two beds in your room.

5. The woman …… a very nice dress.

6. Tim ….. three bananas.

7. I …… seven cousins.

8. Diana and George …..  four children.

9. Jane  …….  two  uncles.

10. We …….   five English books.

Упр.3 Опиши слудующих персонажей по плану