публикация Упражнения по английскому языку, представленные в рамках дидактической лаборатории «Сенсомоторная координация и здоровьесберегающие технологии» МАОУ СШ «Комплекс Покровский»
материал по английскому языку (7, 8, 9 класс)

Упражнения по английскому языку, представленные в рамках дидактической лаборатории «Сенсомоторная координация и здоровьесберегающие технологии» МАОУ СШ «Комплекс Покровский»

Автор: Мусияченко Марина Владимировна, учитель английского языка МАОУ СШ «Комплекс Покровский, г.Красноярск.

С сентября 2025 года в МАОУ СШ «Комплекс Покровский» началась работа дидактической лаборатории «Сенсомоторная координация и здоровьесберегающие технологии» под руководством педагога-психолога, дефектолога и логопеда Ли-Син-Цян Марины Сергеевны.

В состав лаборатории вошли, наряду с небольшим количеством учителей- предметников, педагоги начальной школы. Каждый из специалистов имеет опыт работы с детьми категории ОВЗ различного характера, столкнулся в различными проблемами в обучении подобных детей , а также сформировал вопросы профессионального характера. Безусловно, сохранение здоровья каждого учащегося , обеспечение мер безопасности— первоочередные задачи при проведении уроков и воспитательных мероприятий, вследствие чего и возникла необходимость создания нашей лаборатории.

В ходе заседаний лаборатории были представлены различные средства для работы с детьми категории ОВЗ: нейротренажёры( балансиры), кубики, палочки и объёмные геометрические фигуры разных размеров для развития моторики, интерактивные проекции.

Остановлюсь на применяемых мною средствах на уроках английского языка в 4 класе, где обучаются дети с ОВЗ.

Особенности учащихся проявляются в том, что у них наблюдаются повышенная утомляемость, гиперактивность, задержка физического и умственного развития, а также логоневроз.

Прежде всего, проводится тренировка фонетических навыков через сенсорную составляющую. После представления и произнесения звуков английского языка показываю ученикам, как можно слепить изображение написанного на доске изображения звукового обозначения из пластилина. Учащиеся выполняют задание, вылепляют изображение звука путём таких движений , как раскатывание и сцепления элементов изображения, далее — накладывание изображения на основу из плотного картона. Данный вид занятия позволяет связать фонему и её графическое изображение в представлении учащегося и лучше запомнить английские звуки.

В ходе урока английского языка для детей с ОВЗ обязательно проведение физпаузы, выполнение двигательных физических упражнений, которое проводится как с музыкальным сопровождением, так и без него. Приведу описание одной из тематических физпауз:

to the zoo!(Идите в зоопарк!). Учащиеся изображают ходьбу шагом.

! A giraffe! ( Смотрите! Жираф!) Ученики останавливаются и поднимают голову.

3. Say: «Hello, giraffe!» ( Скажите: « Привет, жираф!»).Дети машут рукой жирафу для приветствия.

into the water.( Падаем в воду). Ученики наклоняются вниз.

! A crocodile! ( Смотри! Крокодил!).Ученики поворачиваются в стороны.

!Run! Climb a tree! (Плыви! Беги! Залезай на дерево!) Дети изображают плавание, бег и залезание верх.

Данное упражнение позволяет учащимся расслабить мышцы тела, напряжённые в ходе сидения на уроке, проявить двигательную активность и переключить внимание с одного вида деятельности на другой.

Также сенсорные упражнения применяются в ходе работы с лексическим материалом. Так, при изучении новых слов дети в первую очередь записывают слова с переводом, тренируют их произношение под руководством учителя. Далее учащиеся выполняют следующие виды работ: раскрашивают нарисованные учителем по контуру слова, зарисовывают предметы, обозначаемые словами, подписывают их, а так же вырезают из цветного картона буквы ,составляют слова и наклеивают их на бумажную основу.

Подобные виды работ позволяют детям более наглядно представить состав слов, обозначение предметов и запомнить перевод и написание английских слов, изучаемых на уроке.

Таким образом, применяемые на уроках английского языка упражнения для учеников 4 класса с ОВЗ были представлены на лаборатории «Сенсомоторная координация и здоровьесберегающие технологии» и получили согласие специалистов-дефектологов для дальнейшего применения.

Участие кафедры иностранных языков МАОУ СШ «Комплекс Покровский» города Красноярска в научно-практической конференции. Автор: Мусияченко Марина Владимировна

Каждый учебный год МАОУ СШ «Комплекс Покровский» принимает участие в научно-практической конференции «Научно-технический потенциал Сибири , в том числе и кафедра иностранных языков. Это связано с тем, что в область лингвистики и английского языка, в частности, представляет собой множество тем для исследования. Ученикам интересно рассмотреть и представить в исследовательской работе на конференции различные темы( цветовая лексика, прозвища, язык художественной литературы и прочее). Кроме того, проведение исследовательских работ способствует более расширенному развитию учебной деятельности на уроках иноязычного образования ( английского языка). Планирование выполнения работы обычно начитается в первой - второй четвертях, что включает определение темы исследования и сбор материала ( опрос, анкетирование, выписка языковых материалов из печатных и Интернет-источников). К представлению работы на школьном этапе ученики под руководством учителя представляют текст работы и презентацию с примерами на английском языке. В текущем учебном году жюри школьного этапа НПК , который состоялся 8 февраля 2025 года, было представлено учителями английского языка Разинковой Екатериной Анатольевной, Мусияченко Мариной Владимировной , а также учителем русского языка и литературы Череватой Натальей Юрьевной. Было заслушано около десяти работ, но рекомендовано на городской этап всего пять из них. Среди основных требований к учащимся учителями-членами жюри было рекомендовано следующее: предельно чёткая постановка цели работы, конкретизированное обзначение актуальности , новизны и практической значимости темы, безошибочное оформление текста работы и составление легко читаемой презентации. 1. В результате на городской этап научно-практической конференции, которая состоялась 3 апреля 2025 года, были отправлены следующие учащиеся МАОУ СШ «Комплекс Покровский»: Гутник Максим с работой «Сравнительно- сопоставительная характеристика английских и русских фамилий»(7ЛИНГВО класс), Зекунова Полина с работой « Американский вариант английского языка: какой он?»(7ЛИНГВО), Романенко Елизавета с работой «Сокращения в английском и русском языках», Евсеева Арина с работой «Фразеологизмы обозначения цвета в русском и английском языках»(7ЛИНГВО), научный руководитель — Бабанина Татьяна Васильевна, учитель английского языка и заведующая кафедрой иностранных языков); Кольцова Ариана

1.

с работой «Современный британский слэнг и сокращения»(8А класс),

научный руководитель — Стромилова Дана Викторовна, учитель английского языка и страноведения); Стасюк Анастасия и Чивчян Карина с работой « Лингвистические особенности названий улиц Лондона в литературе и публицистике Великобритании» (9Д класс), научный руководитель — Мусияченко Марина Владимировна, учитель английского языка. Учащиеся проявили огромную степень ответственности в выполнении и презентаци работ, вели диалог с аудиторией, приводили различные примеры, а также представили буклеты и карты по темам выступлений как продукт исследовательской работы. В итоге I место заняли Стасюк Анасасия и Чивчян Карина( работы учащихся были рекомендованы на краевой этап), II место — Зекунова Полина и III место — Романенко Елизавета и Гутник Максим. Что касается опыта моих учащихся Стасюк А. И Чивчян К., то работа текущего, 2024-2025 учебного года была основана на уже выполненной и защищенной работе прошлого года «Лингвистические особенности названий улиц Лондона», занявшей II место на районном этапе научно-практической конференци в 2024 году. 2. Получить боле высокое место ученицам помогли такие факторы, как научнофундаментальный подход к оформлению и изложению работы, множество интересных примеров из произведений английского писателя Чарльза Диккенса и британский периодических изданий, а также качественно выполненные презентация и фрагмент карты Лондона. В ноябре 2025 года учащиеся школы «Комплекс Покровский « Стасюк Анастасия и Чивчян Карина представили исследовательскую работу«Лингвистические особенности названий улиц Лондона» на краевом этапе научно-практической конференции. Таким образом, участие кафедры иностранных языков МАОУ СШ «Комплекс Покровский» отличается высокими активностью и продуктивностью, что , возможно, будет совершенствоваться в дальнейшем.

2.