Чахкли
классный час по английскому языку

План урока: «Саамская сказка „Чахкли“» (английский язык)

Класс: 5–6
Продолжительность: 45 мин
Тема: Мифологические существа саамского фольклора; развитие коммуникативных навыков через сказочную традицию.
Языковой уровень: A2 (Elementary/Pre-Intermediate)

Цели урока

1. Образовательная: познакомить учащихся с образом чахкли — духа-помощника из саамского фольклора; обогатить лексику по темам «мифические существа», «природа Севера», «взаимопомощь».
2. Развивающая: тренировать навыки поискового чтения, диалогической речи (ролевые игры), письма (описание персонажа).
3. Воспитательная: формировать уважение к мифологическим представлениям других народов, понимание ценности взаимопомощи.

Задачи урока

• прочитать адаптированный текст сказки о чахкли;
• ответить на вопросы на понимание и интерпретацию;
• разыграть диалог «Встреча с чахкли» (вопросы-ответы);
• описать чахкли от лица исследователя-этнографа (5–7 предложений);
• провести рефлексию;
• получить домашнее задание для закрепления.

Материалы

• адаптированный текст сказки на английском (см. ниже);
• карточки с ролевыми ситуациями «Встреча с чахкли»;
• шаблоны для описания существа (с опорными словами).

Ход урока

1. Вводная часть (5 мин)

• Приветствие. Беседа о мифических существах: Do you know any magical creatures from fairy tales? What can they do?
• Введение в тему. Кратко о саамской мифологии: кто такие чахкли (маленькие духи-помощники, живут в земле, могут помогать людям). Показ иллюстраций (камни, пещеры, северная природа).
• Предтекстовые вопросы: Have you ever heard of tiny helpers? What kind of help could a small creature give to a person?

2. Чтение и анализ текста (10 мин)

The Chakli (A Sámi Tale)

In the far north, where the mountains meet the sky, there lived a lonely hunter named Esko. He had no family, and his hut was small and cold. One evening, while digging for roots, he found a tiny door in the ground.

Curious, Esko opened it and saw a small being inside. It was a Chakli — a spirit of the earth, no taller than a finger. The Chakli said, “You have found my home. Now I must help you.”

At first, Esko was afraid. But the Chakli brought him warm furs, showed him where to find fish, and even warned him of approaching storms. Every day, the little spirit did something kind.

Months passed. Esko’s life became easier. He built a warmer hut and always shared his food with the Chakli. One day, the spirit said, “I must return to the earth. But remember: if you help others, helpers will find you too.”

Esko thanked the Chakli and buried the tiny door. From then on, he helped every traveller he met, knowing that kindness always returns.

Вопросы к тексту (устно/письменно):

1. Who was Esko? Why was his life hard?
2. Where did Esko find the Chakli?
3. How big was the Chakli?
4. What kinds of help did the Chakli give to Esko?
5. How did Esko show gratitude?
6. What did the Chakli say before leaving?
7. How did Esko’s life change in the end?

3. Ролевая игра «Встреча с чахкли» (10 мин)

Формат: пары или малые группы. Один ученик — Esko, другой — Chakli. Диалог после первой встречи.
Примеры вопросов (на карточках):

• Who are you? Where do you live?
• Why do you want to help me?
• What can you do that humans can’t?
• How can I thank you?
• Will you stay with me forever?
• What should I do to keep your help?

Опоры для ответов:

• I am a Chakli, a spirit of…
• I live…
• I can… because…
• You can thank me by…
• I will stay as long as…
• To keep my help, you must…

4. «Записки этнографа» (7 мин)

Задание: представьте, что вы учёный, изучающий саамский фольклор. Опишите чахкли в 5–7 предложениях. Ответьте на вопросы:

• What does it look like?
• Where does it live?
• What can it do?
• How does it behave?
• Why is it important in the tale?

Опорные фразы:

• The Chakli is a small spirit…
• It lives…
• It can…
• It usually…
• In the story, it helps…
• People believe that…

Пример начала:

Field Notes: The Chakli
The Chakli is a tiny earth spirit from Sámi tales. It is no taller than a human finger…

5. Рефлексия (5 мин)

Ученики отвечают на вопросы (устно или письменно):

• What did you learn about the Chakli today?
• Which part of the story impressed you most? Why?
• What new words did you learn?
• If you met a Chakli, what would you ask it?

Варианты рефлексии:

• Today I learned that the Chakli…
• I was impressed by… because…
• New words:…
• My question for the Chakli:…

6. Домашнее задание (3 мин)

На выбор:

1. Пересказ сказки от лица Чахкли (8–10 предложений).
2. Рисунок Чахкли + 3–4 предложения-описания (This is a Chakli. It has… It can…).
3. Мини-сочинение “If I had a tiny helper, what would we do together?” (6–8 предложений).

Критерии оценивания (для учителя)

• Чтение/понимание: правильные ответы на вопросы (до 7 баллов).
• Говорение: участие в диалоге, использование опорных фраз (до 5 баллов).
• Письмо: логичность, объём, лексика в «записках этнографа» (до 5 баллов).
• Рефлексия: осознанность, полнота ответов (до 3 баллов).

Примечания для учителя

• При необходимости текст можно упростить (например, убрать сложные конструкции типа “if you help others, helpers will find you too”).
• Для слабоуспевающих — готовые фразы для диалога и описания.
• Для сильных — дополнительное задание: сравнить Чахкли с другими мифическими помощниками (домовой, лепрекон и т. п.), найти общие черты.