Разработка урока

« FRIENDSHIP»

Место проведения: кабинет английского языка

Учитель английского языка:

Лазарева  Анастасия Александровна

Цель урока: развитие коммуникативных навыков учащихся 

Задачи урока:

1. учебный аспект- формирование грамматических навыков говорения, развитие навыков аудирования,  активизация лексики и лексико-грамматических структур по теме, формирование коммуникативной культуры, взаимоотношения между друзьями;
2. развивающий аспект-формирование способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к обобщению при овладении грамматическим явлением; совершенствование речевых навыков учащихся;
3. воспитательный аспект-формирование потребности и способности понимать чужие точки зрения на проблемы дружеских взаимоотношений, формирование готовности строить взаимоотношения с окружающим миром на основе сотрудничества и быть толерантной личностью.

Оборудование: ИКТ, карточки с заданиями, схематичное изображение идеального друга, технические средства обучения, мультимедийная презентация.

Методы:

– наглядный (карточки с заданиями );
– ТСО (компьютер, мультимедийная презентация.);
– игровой (создание «идеального друга»);
– проблемно-поисковый метод (на этапе обучения аудированию – выбор подходящего варианта ответа из предложенных в соответствии с заданной ситуацией; подобрать пословицы по данной теме).
– элементы КСО – самоконтроль и взаимоконтроль;
– метод стимулирования интереса к изучению иностранного языка (при выполнении заданий творческого характера).

Виды речевой деятельности:– аудирование;– чтение;– говорение;– письмо.

Режимы работы:– P1 ––> P2 ––> P3– Р1 ––> P2;– T ––> Cl,
то есть имели место такие формы организации учебной деятельности как групповая работа, парная работа и фронтальный опрос.

Виды контроля: – самоконтроль; – взаимоконтроль; – контроль учителя.

Тип урока: повторительно-обобщающий

                                                       Ход урока

1. Организационный момент.

T: Good morning, children. I’m glad to see you. How are you? OK. Smile to each other. Say “Good morning” to our guests and sit down, please. Let’s begin our lesson.

Today we are having an interesting time together. Do you hear this song?  (Звучит музыка).  How is it called? What is this song about?

-You are right. Today we are going to speak about friendship and friends. We’ll read texts and answer questions about them, remember the poems and proverbs and speak about real friends.

2. Фонетическая зарядка

Teacher: Let’s do a phonetic drill first and remember some words about family with the next sounds. Repeat after me.

[ r ] friend, friendship, problem, problems, great problems;

[ θ ] think, I think;

[ t ] important, true, a true friend, matter;

[ d ] do, do not, does, does not, doesn’t matter.

                                Let’s read the poem together.

Friendship is a thing for one,
Three or four, even more
Like a song, that’s made sing
Friendship is a doing thing.

3. Речевая зарядка

-Do you have friends?

-How many friends do you have?

-What is the name of your best friends?

-Are you happy with your friends?

-What do you do together? (go for a walk, play games, play computer games, listen to the music)

4. Основная часть урока. Работа по теме урока.

Teacher: Let’s discuss how you understand friendship. What does friendship mean to you?

 - Friendship means a lot to me. I can’t imagine my life without friends, they make my life happier.

- I think friendship is very important in our lives. If you don’t have friends, you don’t have happier and more interesting support, you don’t feel yourself comfortable.

- In my opinion true friendship is a plant of slow growth. We must learn to forgive and forget.

Teacher: Yes, friendship is a great thing.

      1) Значение дружбы

2) Работа с английскими пословицами.

Match the cards with proverbs:

(Из  предложенных  учителем  разрезанных  карточек  ученикам  предлагается  составить  пословицы  и  поговорки  о  дружбе) -  учащиеся получают  карточки,  встают  и  подбирают  пару  

1. A  friend  in  need                                is  a  friend  indeed.
2. A  friend                                        will  never  betray.
3. A  friend  is                                          easier  lost  than  found.
4.  A  friend  is  never                        known  till  a  man  has  need.

      5. Books  are                                        our  best  friends

      6. The best mirror                                    is an old friend

     7. My friends                                             are my estate

      8. A man is known                                  by the company

     9. Friendship is like money                      easier made than kept

     10 Friendship is a                                      doing thing

Физкультминутка:

Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.
Turn, turn, turn around,
Turn around together.
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.

3) Аудирование текста.

Teacher::  Well, thank you. And now I want you to listen to the text “Are Boys from Your School the Same?”

But you should repeat after me the following words:

На доске записаны незнакомые слова с переводом:

Stupid – глупый
Horror films – фильм ужасов
Adore – обожать
Defeat – наносить поражение

Say if the following statements are true or false  

1. Boys are not friendly.
2. Boys and girls have different interests.
3. Girls use computers for learning.
4. In girl’s opinion boys live in virtual world.
5. Boys and girls talk their problems through with each other.

Keys: 1-false; 2-true; 3-true; 4-true; 5-false.

 (Прослушивание аудиозаписи текста)

Текст

We don’t make friends with our boys. We don’t have similar interests. Our boys are spending so much time playing stupid computer games that they live in a virtual world. They adore horror films. When girls talk about computers, they discuss programmes they use for learning. Boys simply talk about computer games. When girls talk their problems through, boys talk how to defeat monsters with laser guns from a new computer game.

a) Match these verbs with their Russian equivalents (карточки с заданиями для каждого ученика).

Keys: 1 – c; 2 – g; 3 – e; 4 – f; 5 – b; 6 – a; 7 – d.

b) Make the sentences complete using these verbs:

1. A friend is a person who understands and_________________.
2. A false friend is a person who_____________.
3. Friendship is a thing that____________ forever.
4. The girls invited Kate to join them but she__________.
5. Nothing can__________ a best friend.
6. Pete’s younger sister doesn’t__________ his orders.
7. If you ___________________my friendship, please, do what I say.

Keys: 1 – forgives; 2 – betrays; 3 – lasts; 4 – refused; 5 – replace; 6 – obey; 7 – value.

Учитель: Thank you.

4) Рассказы детей о настоящих друзьях

Учитель: Do you agree that “A friend in need is a friend indeed?”

And what do you think? What is a “real” friend?

-  And now, children, let’s characterize our friend.

- What qualities should a friend have?

- Come to the blackboard, take the card and put it on the place.

a)   Fill in this table:

A real friend

                         Should                                                            Shouldn’t

         Listen to                                                                               be selfish

Keep secrets                                                                                let me down

Be kind bossy (любить командовать)

Be clever/ brainy

Have similar interests

         Be supportive

        Talk my problems through

        Be considerate

careful [`keәfu:l] заботливый

brainy [`breini] умный

supportive [sә`po:tiv] отзывчивый

responsible [ri`sponsәbl] ответственный

loyal [`loiәl] верный

b) Find the antonyms

5)  Упражнение на релаксацию и визуализацию.

Are you ready to rest?
Расслабленная поза, глубокое дыхание, тишина. Учитель на английском  просит представить лес, аромат лесной поляны, тихий шелест листвы и т.п.

Sit comfortably. Close your eyes.
Breathe in. Breathe out.
Let’s pretend: it’s summer.
You are lying on a sandy beach. The weather is fine. A light wind is blowing from the sea. The birds are singing. You have no troubles. No serious problems. You are quiet. Your brain relaxes. There is calm in your body. Nothing diverts your attention. You are relaxing. (Pause)
Your troubles float away.
You love your relatives, your school, your friends. They love you too. Learn to appreciate every good thing. The Earth is full of wonders. You can do anything. You are sure of yourself, that you have much energy. You are in good spirits.
Open your eyes. How do you feel?

        Учащиеся:

• I have а lot of energy.
• I’m active and strong
• I can do any work easily.
• My body is light.

     ( ……)

-Who wants to tell us about your real friends? (Рассказы детей о настоящих друзьях)

 -Remember the poems about friends and friendship.

 a) I have a friend                   b) Friends at school

He’s kind and clever.                  Are big and small

I’ll can to friend                          Friends at school

With him forever!                        Are best of all!

c) Friendship is a thing for two,

Three or four, even more,

Like a song, that is made to sing.

Friendship is a doing thing.

d)    My friend is nice.
We like to play
We play together every day.
We laugh and cry
And laugh again
Because, you see, we’re
Friends
Friends
Friends!

e)     I have a friend

Whose name is ( ..)

And we have fun together.

We laugh and play

And sing all day

In any kind of weather.

f)   Friends care

Friends share

We need friends

Everywhere!

g)    I have got a friend,            

We like to play,            

We play together          

Every day.                

He always helps  

When I’m in need    

For he’s my friend                                       

Good friend indeed.

(Для слабых уч-ся возможен рассказ по образцу) :

А) I have got a friend.

His name is ………..

My friend is polite, funny, kind, honest.

He likes skating, skiing, playing chess, music and dancing.

Sometimes we quarrel.

He is a real friend.

He helps me with my home work, my problems.

Уч-ся могут задавать вопросы:

1. Do  you  have  a  lot  of  friends?  
2. Do  you  like  to  spend  time  with  your  friend?
3. Does  your  friend  go  in  for  sport?
4. Does  your  friend  do  well  at  school?
5. What  form  is  your  friend  in?
6. Is  he/she  your  best  friend?
7. Do  you  have  any  problems  with  your  friend?    

6) Формирование навыков диалогической речи (Парная работа)

Works in pairs and try to complete dialogues – conversation between friends.

(ex. 106, p. 86) - учебник

7) Формирование навыков письма

- But it is very difficult to make friends. I would like you to write some rules how to make friends. (Напишите несколько правил как завести новых друзей)

   Учащиеся вначале пишут «правила», затем выходят к доске и зачитывают (листы в форме ладошек)

Рецепт дружбы:

5. Подведение итогов урока.    

- Thank you for your work on the lesson. Our work was very productive. You have sung songs, spoken about your friends, repeated words and sayings about friendship and also tried to speak about your own friends.

Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели? Что показалось вам сложным? Где были допущены ошибки? Как  их исправить?

Основные  выводы  по  уроку:

1.Friendship is universal.

2. A  close  friend  is  a  close  friend  anywhere.

3. You  may  find  your  best  friend  in  yourself.

4. Make  new  friends  and  keep  the  old,  one  is  silver  and  the  other  is  gold.

Your marks are: ______________

6. Домашнее задание. 

Open your diaries and write down your home work  

                                                   Project work

Project 1: My Best Friend (describe your best friend, name, age, social status, appearance , character).

Project 2 : An Ideal Friend (create a portrait of an ideal friend for you: name, age, appearance, character).

You may work in groups or individually. It may be an essay or a picture with comments.