Рабочая программа по учебной дисциплине ОП.01. Основы латинского языка с медицинской терминологией
рабочая программа на тему

РАССМОТРЕНА

на заседании ЦМК ОПД

Протокол № 5 от «30» июня 2017 г.

Председатель ЦМК
_________/ Е.В. Рамирес Обрегон

ОДОБРЕНА

Методическим советом

ГБПОУ ДЗМ «МК №5»

Протокол № 7

от «05» июля 2017 г.

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело (Приказ Минобрнауки России от 12.05.2014 N 502) и примерной программы учебной дисциплины Основы латинского языка с медицинской терминологией (рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию ФГУ ФИРО Заключение Экспертного совета № 4 от «22»июня 2012 г. Регистрационный номер рецензии № 269 от 22 июня 2012 г. ФГОУ «ФИРО»)

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе

_________/Г.Г. Галкина/

«05» июля 2017 г.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.

4

5

11

12

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации

ПК 1.1.

Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения

ПК 1.3

Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний

ПК 2.1.

Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств

ПК 2.6.

Вести утвержденную медицинскую документацию

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

81

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

54

в том числе:

практические занятия

18

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

27

в том числе:

выписывание терминов из аннотаций лекарственных средств

индивидуальное проектное задание (лингвистический проект)

работа со словарем

выполнение упражнений по образцу

составление таблиц

Перевод рецептов и оформление их  по заданному нормативному образцу

Выписывание рецептов с использованием справочной

литературы

подготовка презентаций

выполнение заданий по контрольным вопросам

Итоговая аттестация в форме  комплексного экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Фонетика

6

Тема 1.1.

Фонетика. Значение латинского языка, его роль в медицине

Содержание учебного материала

Введение. Значение латинского языка, его роль в медицине. Медицинская терминология.

2

1

Тема 1.2. Латинский алфавит. Произношение гласных, согласных, дифтонгов  и буквосочетаний

Тема 1.2.1.

Латинский алфавит. Произношение гласных, согласных, дифтонгов  и буквосочетаний

Содержание учебного материала

Фонетика. Латинский алфавит. Произношение гласных, согласных, дифтонгов и буквосочетаний. Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога

2

1

Тема 1.2.2.

Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога

Практическое занятие

Содержание учебного материала

Введение. Значение латинского языка, его роль в медицине. Медицинская терминология.

Фонетика. Латинский алфавит. Произношение гласных, согласных, дифтонгов  и буквосочетаний. Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога

2

2

Самостоятельная  работа:

• работа с учебником и конспектом
• подготовка презентации
• выполнение упражнений

3

Раздел 2. Анатомическая терминология

18

Тема 2.1.

Имя существительное.

Существительные  1-го и  2-го склонения

Содержание учебного материала

Имя существительное. Грамматические категории имен существительных. Словарная форма.

Определение склонения. Существительные  1-го и  2-го склонения.

2

1

Тема 2.1.1.

Несогласованное определение

Содержание учебного материала

Несогласованное определение. Латинизированные греческие существительные на  –on.Склонение существительных греческого происхождения на-е

2

1

Тема 2.1.2.

Латинизированные греческие существительные на  –on.Склонение существительных греческого происхождения на – е

Практическое занятие

Содержание учебного материала

Имя существительное. Грамматические категории имен существительных. Словарная форма.

Определение склонения. Существительные  1-го и  2-го склонения. Несогласованное определение. Латинизированные греческие существительные на  –on.Склонение существительных греческого происхождения на-е

2

2

Тема 2.2.

Имя прилагательное.

Грамматические категории прилагательных: род, число, падеж.

Содержание учебного материала

Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных: род, число, падеж. Две группы прилагательных. Словарная форма.

2

2

Тема 2.2.1.

Прилагательные первой и второй  группы. Согласованное определение.

Содержание учебного материала

Прилагательные первой и второй  группы. Согласованное определение.

2

2

Тема 2.2.2.

Сравнительная и превосходная степень прилагательных и их употребление в анатомической терминологии

Практическое занятие

Содержание учебного материала

Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных: род, число, падеж. Две группы прилагательных. Словарная форма. Прилагательные первой и второй  группы. Согласованное определение. Сравнительная и превосходная степень прилагательных и их употребление в анатомической терминологии

2

2

Тема 2.3.

Склонение имен существительных.

Окончания существительных мужского, женского и среднего рода 3-го склонения.

Содержание учебного материала

Склонение имен существительных. Окончания существительных мужского, женского и среднего рода 3-го склонения. Словарная форма. Исключения из правила о роде. Систематизация признаков рода существительных 3-го склонения.  

2

1

Тема 2.3.1

4-ое и 5ое склонение существительных.

Содержание учебного материала

4-ое и 5ое склонение существительных. Согласование прилагательных первой и второй группы с существительными 3, 4, 5 склонений

2

2

Тема 2.3.2

Согласование прилагательных первой и второй группы с существительными 3, 4, 5 склонений

Практическое занятие

Содержание учебного материала

Склонение имен существительных. Окончания существительных мужского, женского и среднего рода 3-го склонения. Словарная форма. Исключения из правила о роде. Систематизация признаков рода существительных 3-го склонения.  4-ое и 5ое склонение существительных. Согласование прилагательных первой и второй группы с существительными 3, 4, 5 склонений

2

2

Самостоятельная работа:

• работа с учебником и конспектом
• составление алгоритмов согласования прилагательных с существительными

• выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка двуязычного словаря (русско-латинских) медицинских терминов»
• выполнение упражнений

• подготовка презентации
• работа со словарем

9

Раздел 3. Фармацевтическая терминология

12

Тема 3.1.

Глагол.

Словарная форма. Основа глагола. Четыре спряжения глаголов.

Содержание учебного материала

Глагол. Словарная форма. Основа глагола. Четыре спряжения глаголов.

2

1

Тема 3.1.1.

Образование повелительного и сослагательного наклонений глагола, их употребление в стандартных рецептурных формулировках.

Содержание учебного материала

Образование повелительного и сослагательного наклонений глагола, их употребление в стандартных рецептурных формулировках. Краткие сведения о рецептуре. Структура рецепта. Порядок выписывания рецептов

2

1

Тема 3.1.2.

Структура рецепта. Порядок выписывания рецептов

Практическое занятие

Содержание учебного материала

Глагол. Словарная форма. Основа глагола. Четыре спряжения глаголов. Образование повелительного и сослагательного наклонений глагола, их употребление в стандартных рецептурных формулировках. Краткие сведения о рецептуре. Структура рецепта. Порядок выписывания рецептов

2

2

Тема 3.2.

Оформление латинской части рецепта. Рецептурные сокращения.

Содержание учебного материала

Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах. Рецептурные сокращения.

2

1

Самостоятельная  работа:

• работа с учебником и конспектом
• выписывание рецептов с использованием справочной литературы
• перевод рецептов и оформление их по заданному нормативному образцу
• подготовка презентации
• выполнение упражнений

4

4 семестр

Тема 3.2.1.

Название групп лекарственных средств по их фармакологическому действию.

Содержание учебного материала

Название групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов.

2

1

Тема 3.2.2

Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот, оксидов, солей)

Практическое занятие

Содержание учебного материала

Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах.  Рецептурные сокращения. Название групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов. Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот, оксидов, солей)

2

2

Самостоятельная  работа:

• работа с учебником и конспектом
• выписывание рецептов с использованием справочной литературы
• подготовка презентации

2

Раздел 4.Клиническая терминология

18

Тема 4.1.

Терминологическое словообразование

Содержание учебного материала

Терминологическое словообразование. Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки.  

2

1

Тема 4.1.1.

Греческие клинические ТЭ.

Содержание учебного материала

Греческие клинические ТЭ. Греко-латинские дублеты

2

1

Тема 4.1.2.

Греко-латинские дублеты

Практическое занятие

Содержание учебного материала

Терминологическое словообразование. Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки.  Греческие клинические ТЭ. Греко-латинские дублеты

2

2

Тема 4.2.

Структура клинических терминов.

Содержание учебного материала

Структура клинических терминов. Терминологическое словообразование. Особенности структуры клинических терминов.

2

1

Тема 4.2.1.

Суффиксы -oma, -it(is)-, -ias(is)-, -os(is)-,  -ism-  в клинической терминологии.

Содержание учебного материала.

Суффиксы -oma, -it(is)-, -ias(is)-, -os(is)-,  -ism-  в клинической терминологии. Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении

2

1

Тема 4.2.2.

Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, органы, ткани.

Практическое занятие

Содержание учебного материала

Терминологическое словообразование. Особенности структуры клинических терминов. Суффиксы -oma, -it(is)-, -ias(is)-, -os(is)-,  -ism-  в клинической терминологии. Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении

2

2

Тема 4.3.

Профессиональные медицинские выражения на латинском языке.

Содержание учебного материала

Профессиональные медицинские выражения на латинском языке.

2

1

Тема 4.3.1

Латинские и греческие числительные-приставки и предлоги в медицинской терминологии

Содержание учебного материала

Профессиональные медицинские выражения на латинском языке. Терминологическое словообразование. Латинские и греческие числительные-приставки и предлоги в медицинской терминологии

2

1

Тема 4.3.2

Терминологическое словообразование.

Практическое занятие

Содержание учебного материала

Терминологическое словообразование.

2

2

Самостоятельная  работа:

• работа с учебником и конспектом

• подготовка презентации
• выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка двуязычного словаря (русско-латинских) медицинских терминов»
• выписывание терминов из аннотаций лекарственных средств
• выполнение заданий по контрольным вопросам
• выполнение упражнений
• выписывание рецептов с использованием справочной литературы

9

Максимальной учебной нагрузки обучающегося всего:

81(54/27)

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

 - правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины

ОК 1, 2, 4, 8,

ПК 1.1, 1.3, 2.1. 2.6.

- контроль умений чтения и письма, тестирование, терминологический диктант, контроль выполнения упражнений, контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы

- объяснять значения терминов по знакомым терминоэлементам

- тестирование лексики и грамматики, контроль навыков словообразования, контроль лексического минимума, терминологический диктант, контроль выполнения упражнений, выполнение  проектных заданий

- переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу      

- тестирование, выполнение контрольных заданий/  упражнений по  чтению, переводу и оформлению рецептов

- элементы латинской грамматики и способы словообразования

- тестирование, контроль лексического минимума, контроль  выполнения упражнений, контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы, контрольная работа, выполнение индивидуальных проектных заданий;

- 500 лексических единиц

- тестирование, контроль лексического минимума, терминологический диктант, контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы (презентации проектов)