Буряад хэлээр, уран зохёолоор программанууд
учебно-методический материал (7 класс)

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

Шойнжонов Б.Б.

_______________

СОГЛАСОВАНО: Зам.директора по УВР Цыбикова Д.Д.

________________

РАССМОТРЕНО:

на заседании МО

Мункуева М.Б.

_______________

«_» августа 2022 г.

«_» августа 2022 г.

«_» августа 2022 г.

№

Хэшээлэй сэдэб

Саг

Һурагшадай ажаябуулгын шэнжэ

Хараалагдаһан дүнгүүд

Шалгалтын түхэлнүүд

Гэрэй даабари

Болзор

предметнэ

личностнэ

метапредметнэ

түсэбɵɵр

бодото байдалаар

Оршол

1.

Уран зохёол – үгын искусство

1 саг

Индивидуальна хүдэлмэри –   уншаха, литературна томьёо үгэнүүдэй толи бүридхэхэ.

Фронтальна хүдэлмэри – кластер зохёолго.

Уран зохёол – үгын искусство гэhэн мэдэсэ тобшолон онсодхохо.

Шэнэ юумэ мэдэхэ дадал үргэдхэхэ.

Искусствын hалбаринууд тухай мэдэсэеэ хэрэглэхэ.

Толи үргэлжэлүүлэн бэшэхэ.

Арадай аман зохёол

2.

Арадай аман зохёолой бага жанрнууд.

Оньһон ба хошоо үгэнүүд

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – уран зохёол арадай аман зохёол хоёрой нягта холбоотойень тайлбарилха. Оньһон үгэнүүые үргэлжэлүүлэ гэһэн нааданда хабаадаха.

Схемэ гү, али хүсэнэгтэ хүсэлдүүлэн бэшэхэ.

Индивидуальна – багшын дурадхаһан текстээр ажал дүүргэхэ.

Арадай аман зохёол тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ, бага жанрнуудыень илгажа һураха, тэдэнэй гүн удха шанарыень, һургаалай үүргыень тайлбарилха.

Оньhон ба хошоо үгэнүүд тухай мэдэсэ үргэдхэхэ.

Түрэл арадайнгаа арадай аман зохёолоор һонирхохо. Сугтаа хүдэлхэ  дадалаа үргэдхэхэ, бэе бэеэ хүндэлэн шагнаха, һанал бодолоо андалдаха, харюунуудые сэгнэжэ һураха.

Уншаһанаа хөөрэжэ шадаха, харюугаа жэшээнүүдээр баталха, нэмэри литературатай хүдэлжэ шадаха, боро ухаагаа хүдэлгэхэ.

Томьёо үгэнүүдэй диктант: сэдэб, зохёолой идей, зохёолой проблемэ, сюжет, жанр, эпос, лирикэ, драма г.м.

Толи үргэлжэлүүлэн бэшэхэ.

Һуралсал, эрдэм ном тухай оньһон ба хошоо үгэнүүдые бэшээд ерэхэ.

3.

Таабаринууд

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – ном соо үгтэһэн таабаринуудые уншаха, тааха. Таабаринууд шүлэглэмэл зохёол болоно гэжэ тобшолол гаргаха.

Индивидуальна хүдэлмэри – таабаринуудай удхаараа илгарал тухай схемэ зураха.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – таабари таалсаха.

Таабаринуудай онсо шэнжэнүүдые гаргажа шадаха, уран аргануудыень элирүүлхэ, яажа зохёодог бэ гэжэ һонирхохо, мүн тэдэниие илгажа шадаха.

Үзэһэн темээр hонирхохо, сугтаа хүдэлхэ дадалаа үргэдхэхэ. Түрэлхидһөө таабаринуудые бэшэжэ абаха.  Өөрын зохёохы шадабари дээшэлүүлхэ.

Үзэһэнөө, ойлгожо абаһанаа холбон хөөрэхэ. Ондоо арадуудай таабаринуудтай зэргэсүүлхэ.  Холбоо хэлэлгэеэ хурсадхаха.

Аман хэлэлгэ дээрэ ажаллаха.

«Арадай аман зохёол» шалгалтын тест.

Тусхай сэдэб шэлэжэ, таабаринуудай онсо шэнжэнүүдые хараадаа абан, таабаринуудые зохёохо.

Сэдэбүүд: байгаали, амитад, эдеэ хоол, хубсаһан г.м.

4.

Буряад арадай аман зохёолой ёһо гуримай поэзи. Тоонто тайха, милаан, хорюул сээр тухай.

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – түрэл арадайнгаа зан заншал, найр нааданууд тухай мэдэсэнүүдээрээ хубаалдаха.

Бүлэгөөр хүдэлмэри –ёохорой дуунуудые андалдаха.

Ёһо гуримай поэзитэй, илангаяа арадай дуунуудтай танилсаха, тэдэниие илгажа һураха.

Суг хамта хүдэлхэ шадабари олгохо.

Түрэл арадайнгаа дуунуудаар һонирхохо, аман зохёолой удха шанарые сэгнэхэ. Буряад ёһо заншалнуудаа мэдэжэ, сахижа ябаха.  

Элидхэл

Нютаг нютагайнгаа 2-3 һайшаагдаһан  ёохорой дуунуудые түрэлхидһөө асуужа гү, али тусхай дуунуудай суглуулбаринуудһаа бэшээд ерэхэ.

Үгы һаа милаангууд тухай нютагай заншалнуудые тобшохоноор бэшэхэ.

Толи үргэлжэлүүлэн бэшэхэ.

5.

Домог-үльгэр тухай ойлгосо.

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – домог тухай мэдээсэһэн текст уншаад, түшэглэһэн схемэ гү, хүсэнэг зохёохо гү, али нүхэжэ бэшэхэ.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – домог-үльгэрэй түсэб зохёохо, хуряангы хөөрөө бэлдэхэ.

Индивидуальна хүдэлмэри – үгэнүүдэй тайлбари үргэлжэлүүлхэ.

Домог-үльгэр тухай үзэжэ, тэрэнэй илгарал, онсо шэнжэнүүдыень хадуун абаха, онтохонуудһаа илгаруулжа шадаха.

Арадайнгаа аман зохёолой бүтээлнүүдээр һонирхохо. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Бэеэ даажа урдаа зорилгонуудые табижа һураха, тэдэнээ яажа бэелүүлхэбиб гэжэ арга боломжонуудые олохо, өөрынгөө ажалые сэгнэжэ, дүн гаргажа шадаха, зэргэсүүлжэ, тобшолол хэхэ, аман ба бэшэмэл хэлэлгэеэ дээшэлүүлхэ.

Хүсэнэг нүхэжэ бэшэхэ.  Уншагшын дэбтэр.

Уншаһан домог-үльгэрэй түсэб зохёохо.

6.

Творческо практикум

1 саг

Бүлэгөөр –  текст дээрэ хүдэлмэрилхэ (буряад арадай уг гарбал тухай домог-үльгэрнүүд),  ментальна карта хэрэглэхэ, үгышье һаа өөһэдөө зохёожо туршаха.

Фронтальна хүдэлмэри – асуудалнуудта харюусаха, домог-үльгэртэ түсэб табиха.

Үзэһэн темэеэ хэр ойлгоһоноо шалгаха, мэдэсэеэ хэрэглэжэ шадаха.

Гансаараа мүн суг хамта хүдэлхэ шадабари олгохо.

Аман ба бэшэмэл хэлэлгэеэ хүгжөөхэ, тоб байса харюусаха, зэргэсүүлгэ хэхэ.

Ментальна карта

7.

Үльгэр тухай ойлгосо.

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – үльгэр тухай мэдээсэһэн текст уншаад, түшэглэһэн хүсэнэгөөр хүдэлмэрилхэ.

Бүлэгөөр хүдэлмэри –хуряангы хөөрөө бэлдэхэ.

Индивидуальна хүдэлмэри – толи үргэлжэлүүлэн бэшэхэ.

Үльгэр, тэрэнэй онсо шэнжэнүүдые үзэхэ, үльгэрэй баатар тухай ойлгожо абаха, юрэнхыдөө буряад арадай абари зангай онсо талыень таниха, зэргэсүүлхэ, үльгэрнүүдэй бии бололго, шэдитэ туһалагшад, дүрэнүүдтэй танилсаха, сюжет байгуулгыень анхарха г.м.  

Арадайнгаа үльгэрнүүдээр һонирхохо. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, юрэнхылхэ, адлишааха, зэргэсүүлхэ, илгаруулха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха.

Толи үргэлжэлүүлэн бэшэхэ.

8-13.

Аламжа Мэргэн

6 саг

Фронтальна хүдэлмэри – асуудалнуудта харюусаха, түсэбөөр хүдэлхэ, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха .

Бүлэгөөр хүдэлмэри – түсэб зохёохо, хуряангы хөөрөө бэлдэхэ, асуудалнуудые бэлдэхэ, сюжетнэ шугам зураха.

Индивидуальна хүдэлмэри – үгэнүүдэй тайлбари үргэлжэлүүлхэ, бүлэгүүдэй удхаар иллюстрацинуудые бэлдэхэ.

Үльгэрэй онсо шэнжэнүүдые үзэхэ, үльгэрэй баатарай дүрэ гаргаха, юрэнхыдөө буряад арадай абари зангай онсо талыень элирүүлхэ, зэргэсүүлхэ, үльгэрнүүдэй шэдитэ туһалагшад, дүрэнүүдтэй танилсаха, характеристикэ үгэжэ шадаха, сюжет байгуулгыень задалха г.м.  

Түрэл арадайнгаа үльгэр омогорхон уншаха, арадайнгаа хараа бодол, сэдьхэл ойлгожо, би буряадби гээшые мэдэрхэ. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Һуралсалай зорилго шиидхэбэринүүдые дүүргэхэдээ, хэр зэргэ зүбөөр хэжэ байһанаа сэгнэжэ шадаха, өөрөө өөрыгөө сэгнэлгын, хиналгын, шалгалгын шадабаринуудаа хэрэглэжэ шадаха, мүн хүгжөөхэшье. Хэшээлдээ харюусалгатайгаар хандаха. Эрдэм мэдэсэ намда хэрэгтэй гээшые ойлгохо.

Тест.  Викторина. Сээжэ асуулга.

Шалгалтн хүдэлмэри. Сэгнэлгын хуудаһан.  Уншагшын дэбтэр.

Бэеэ даажа уншаха. Ойлгосогүй үгэнүүдэй толи бүридхэхэ. Бүлэгүүдэй удхаар түсэб табиха. Сюжетнэ шугам зураха. Зураг зураха. Асуудалнуудые зохёохо. Асуудалнуудта харюусаха.

И. Стариковай “Аламжа Мэргэн” гэһэн зурагуудые хаража, үльгэрэй баатарай дүрэ зураглан бэшэхэ. Кроссворд зохёохо.  

14.

Творческо практикум

1 саг

Бүлэгөөр –  текст дээрэ хүдэлмэрилхэ.

Фронтальна хүдэлмэри – асуудалнуудта харюусаха, түсэб табиха.

Үзэһэн темэеэ хэр ойлгоһоноо шалгаха, мэдэсэеэ хэрэглэжэ шадаха.

Гансаараа мүн суг хамта хүдэлхэ шадабари олгохо.

Аман ба бэшэмэл хэлэлгэеэ хүгжөөхэ, тоб байса харюусаха, зэргэсүүлгэ хэхэ.

Зохёолго. Богони болзортой проект (багшын үзэмжөөр)

Ниитэ монголой уран зохёол

15.

Ниитэ монголой уран зохёол. Һургаалай зохёолнууд тухай ойлгосо

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – презентаци хэрэглэжэ, тобшо конспект бэшэхэ.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – хронологическа таблица хүсэлдүүлэн бэшэхэ.

Индивидуальна хүдэлмэри – толи үргэлжэлүүлэн бэшэхэ.

Ниитэ монгол уран зохёолой хүгжэлтэтэй танилсаха, зохёолнуудай жанрнуудые мэдэхэ болохо, онсо шэнжэнүүдыень тайлбарилха, удха шанарайнь гүнзэгые хадуун абаха, һургаалай зохёол субашад тухай һайн ойлгосотой болохо.

Хүн зондо, оршон тойронхи байгаалидаа хайрланги сэдьхэл түрэхэ, арадайнгаа һургаал заабаринуудай удха дээрэ бодомжолхо, ухаалдиха. Эрдэм мэдэсээрээ нүхэдтэеэ хубаалдаха, .

Бэеэ даажа хэшээлдэ табигдаһан зорилгонуудые хүсэд бэелүүлхэ арга боломжонуудые түсэблэхэ, нэмэри литературатай хүдэлжэ шадаха г.м.

Түсэблэһэн тобшо конспект.

Толи үргэлжэлүүлэн бэшэхэ.

16-17.

Сажа Бандида Гунгаажалцан «Сайн үгэтэ эрдэниин сан субашад»

2 саг

Фронтальна хүдэлмэри – зохёолой сэдэбүүдые элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха .

Бүлэгөөр хүдэлмэри – һургаалнуудай удхаар схемэ зураха, оньһон ба хошоо үгэнүүдые тааруулха.

Индивидуальна хүдэлмэри – үгэнүүдэй тайлбари үргэлжэлүүлхэ, бүлэгүүдэй удхаар иллюстрацинуудые бэлдэхэ.

Сажа Бандида Гунгаажалцанай намтар үзэхэ. Һургаалнуудай онсо шэнжэнүүдые, мүн сэдэбүүдыень элирүүлжэ шадаха, байгуулгыень шэнжэлхэ, юрэнхыдөө текстнүүд дээрэ үндэһэлжэ, анализ хэжэ шадаха.

Ниитэ монгол зохёолнуудые һонирхон уншаха, арадайнгаа хараа бодол, сэдьхэл, эртэ дээрэ сагһаа сахижа ябаһан һургаал заабаринуудыень ойлгожо, хадуужа, би буряадби гээшые мэдэрхэ. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Һуралсалай зорилго шиидхэбэринүүдые бэелүүлхэдээ, хэр зэргэ зүбөөр хэжэ байһанаа сэгнэжэ шадаха, өөрөө өөрыгөө сэгнэлгын, хиналгын, шалгалгын шадабаринуудаа хэрэглэжэ шадаха, мүн хүгжөөхэшье. Хэшээлдээ харюусалгатайгаар хандаха. Эрдэм мэдэсэ намда хэрэгтэй гээшые ойлгохо.

Сэгнэлгын хуудаһан.  Уншагшын дэбтэр.

Сээжэлдэхэ (багшын үзэмжөөр).

Тобшо тайлбаритай зураг зураха (1-2 һургаалай удхаар).

18.

Четвертиин дүн гаргалга.

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – четвертиин дүн гаргаха, тобшолол хэхэ, асуудалнуудта харюусаха.

Арадай аман зохёолой жанрнуудые, тоонто тайха, милаан, сээр тухай ойлгосотой болохо, үльгэр, тэрэнэй удха, байгуулга тайлбарилжа шадаха, үльгэрэй баатарта, мүн бусад геройнуудта характеристикэ үгэжэ шадаха, ниитэ монгол зохёолой һургаалнуудые мэдэхэ.

Түрэл арадайнгаа аман зохёолнуудые омогорхон уншаха, арадайнгаа хараа бодол, сэдьхэл ойлгожо, би буряадби гээшые мэдэрхэ. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Уншаһан зохёолой анализ хэжэ, үйлэ үзэгдэлнүүдые, дүрэнүүдые зэргэсүүлжэ, тобшолол гаргаха, зүбшөөжэ гү, али буруушаажа шадаха, индивидуальна, бүлэгөөр, фронтальна хүдэлмэринүүдтэ   өөрынгөө ажаябуулгые түсэблэжэ бэелүүлхэ, мэдэһэн, үзэһэнөө дүүрэн, хүсэд тайлбарилжа, холбоо хэлэлгэеэ бүрин зохёохо, мэдэсэнүүдэйнгээ шухала хэрэгтэйе ойлгохо.  

Багшын үзэмжөөр (нааданай түхэл хэрэглэжэ болохо, үгы һаа шалгалтын хүдэлмэри, тест, зачет г.м.).

Сэгнэлгн хуудаһан.  Уншагшын дэбтэр.

Классһаа гадуур уншаха зохёолнуудые багша дурадхаха.

№

п/п

Хэшээлэй сэдэб

Саг

Һурагшадай ажаябуулгын шэнжэ

Хараалагдаһан дүнгүүд

Шалгалтын түхэлнүүд

Гэрэй даабари

Болзор

предметнэ

личностнэ

метапредметнэ

түсэбɵɵр

бодото байдалаар

1-3.

Ринчен Номтоев “Аршаанай дуһал”.

3 саг

Фронтальна хүдэлмэри – зохёолой сэдэбүүдые элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо, тайлбари зохёолой байгуулын анализ хэхэ, гол идей гаргаха.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – тайлбари зохёолой удхаар оньһон ба хошоо үгэнүүдые тааруулха, түсэб табиха, сюжедыень схемээр харуулха.

Индивидуальна хүдэлмэри –  тайлбари зохёолой удхаар синквейн зохёохо, үгэнүүдэй тайлбари үргэлжэлүүлхэ, иллюстрацинуудые бэлдэхэ, тобшо гү, али дэргэрэнгы хөөрөө бэлдэхэ.

Тайлбари зохёол тухай тодо ойлгосотой болохо, жанрай онсо илгануудые элирүүржэ һураха,

сюжедэй hубарил тэмдэглэхэ. Ринчен Номтоевой намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ.

Ниитэ монгол уран зохёолнуудые омогорхон уншаха, арадайнгаа хараа бодол, сэдьхэл ойлгожо, би буряадби гээшые мэдэрхэ. Һургаалнуудыень жэшээ болгожо, ажабайдалдаа хэрэглэжэ ябаха. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Зорилго түсэб табижа ажаллаха, зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха.

Тест.  Викторина. Сээжэ асуулга.

Шалгалтын хүдэлмэри. Сэгнэлгын хуудаһан.  Уншагшын дэбтэр.

Уншаха. Түсэб табиха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Зураг зураха. Синквейн зохёохо. Презентаци бэлдэхэ. Элидхэл бэшэхэ. Зохёолго бэшэхэ (Багшын үзэмжөөр).

4-5.

“Шэдитэ хүүр” хадамал туужа.

2 саг

Фронтальна хүдэлмэри – зохёолой сэдэбүүдые элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо, тайлбари зохёолой байгуулын анализ хэхэ, гол идей гаргаха.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – тайлбари зохёолой удхаар оньһон ба хошоо үгэнүүдые тааруулха, түсэб табиха, сюжедыень схемээр харуулха.

Индивидуальна хүдэлмэри –  ниитэ монгол уран зохёолой жанрнуудаар түшэглэһэн схемэ бэлдэхэ, үгэнүүдэй тайлбари үргэлжэлүүлхэ, зохёолнуудай удхаар иллюстрацинуудые бэлдэхэ, тобшо гү, али дэргэрэнгы хөөрөө бэлдэхэ.

Тайлбари зохёол тухай тодо ойлгосотой болохо, хадамал туужа гэһэн жанрай онсо шэнжэнүүдые элирүүржэ шадаха,зохёолой рамочна байгуулга тухай ойлгоод абаха,

сюжедэй hубарил тэмдэглэхэ. Ринчен Номтоевой намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ.

Ниитэ монгол уран зохёолнуудые омогорхон уншаха, арадайнгаа хараа бодол, сэдьхэл ойлгожо, би буряадби гээшые мэдэрхэ. Һургаалнуудыень жэшээ болгожо, ажабайдалдаа хэрэглэжэ ябаха. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Зорилго түсэб табижа ажаллаха, зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха, зохёолой удхаар хөөрэлгын янзануудые хэрэглэжэ шадаха (тодорхой, шэлэһэн, хубилгаһан, тобшо, нэмэһэн г.м.)

Тест. Зачет. Викторина. Сээжэ асуулга.

Шалгалтын хүдэлмэри. Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Уншаха. Түсэб табиха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Зураг зураха. Синквейн зохёохо. Презентаци бэлдэхэ. Элидхэл бэшэхэ. Зохёолго бэшэхэ, зохёолой текст албан хэрэгэй стильдэ болгожо туршаха г.м. (Багшын үзэмжөөр).

6.

Творческо практикум

1 саг

Бүлэгөөр хүдэлмэри – схемэнүүдые, түсэбүүдые, зурагуудые хэрэглэхэ. Презентаци бэлдэхэ – Ниитэ монголой уран зохёолнуудые уншаад…

Фронтальна хүдэлмэри – асуудалнуудта харюусаха.

Үзэһэн темэеэ хэр ойлгоһоноо шалгаха, мэдэсэеэ хэрэглэжэ шадаха.

Гансаараа мүн суг хамта хүдэлхэ шадабари олгохо.

Аман ба бэшэмэл хэлэлгэеэ хүгжөөхэ, тоб байса харюусаха, арадай онтохонуудтай зэргэсүүлгэ хэхэ.  Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Д-Н. Дугаровай “Үльгэршэн” зураг дээрэ хаража, “Эрдэм бэлиг – эрхим баян” гэһэн зохёолго-бодомжолго бэшэжэ тушааха.

XX зуун жэлэй буряад уран зохёол

7.

Уянга гү, али уянгата зохёол тухай.

Б. Абидуев “Сонхоор малайһан һара”

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – уран һайханаар уншаха, шүлэг шүүлбэрилхэ заршам баримталжа, анализ хэхэ, шүлэгэй сэдэб, гол бодол элирүүлхэ. Бүлэгөөр хүдэлмэри – уран аргануудай янзануудта жэшээнүүдые хэлэхэ, лирическэ  геройн сэдьхэлэй байдал задалха, буряад шүлэгэй онсо шэнжэнүүдые анализлан гаргаха, тусхай тэмдэгүүдээр харуулха.

Индивидуальна хүдэлмэри – сээжэлдэхэ, уран гоёор уншаха, шүлэг зохёожо туршаха.

Шүлэглэмэл жанрай зохёолтой танилсаха, илгаха. Пейзажна уянга гэжэ тодорхой ойлгосотой болохо, уран шүлэг шүүлбэрилхэ заршамтай танилсаха, уран аргануудыень олохо.

Б. Абидуевай намтар, зохёолнуудтайнь танилсан, зохёолнуудайнь сэдэб, гол бодол тухай мэдэсэтэй болохо, уран аргануудыень оложо, тайлбарилха. Шүлэгэй түүхэ тухай мэдэхэ.

Буряад уянгата зохёолнуудаа урмашан, сэдьхэлээ хүдэлгэн уншаха, сээжэлдэхэ. Үзэһэн темээр hонирхохо, сугтаа хүдэлхэ  дадалаа үргэдхэхэ.

Шүлэглэмэл зохёолой хэлэнэй уран аргануудые, илгажа шадаха. (метафора, олицетворени, зэргэсүүлгэ, эпитет) Пейзажна лирикээр бэшэгдэһэн шүлэгүүдые илгаруулжа шадаха. Ород поэзитэй зэргэсүүлэн үзэхэ.  Уянгата геройн сэдьхэлэй байдал тайлбарилжа шадаха, тобшололнуудые гаргаха.

Шүлэгэй анализ

Шүлэг соохи зарим үгэнүүдэй удхыень тайлбарилха.

Сээжэлдэхэ.

Зураг зураха.

Һарын дүрэ гаргаха.

А. Пушкинай шүлэгтэй зэргэсүүлхэ.

8.

Вл. Петонов “Минии Росси”

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – уран һайханаар уншаха, шүлэг шүүлбэрилхэ заршам баримталжа, анализ хэхэ, шүлэгэй сэдэб, гол бодол элирүүлхэ. Бүлэгөөр хүдэлмэри – уран аргануудай янзануудта жэшээнүүдые хэлэхэ, лирическэ  геройн сэдьхэлэй байдал задалха, шүлэгэй онсо шэнжэнүүдые анализлан гаргаха.

Индивидуальна хүдэлмэри – сээжэлдэхэ, уран гоёор уншаха.

Шүлэглэмэл жанрай зохёолтой, поэдэй намтар ба зохёохы замтай дүтөөр  танилсаха. Эхэ орон тухай уянга гэжэ ойлгосотой болохо, уран шүлэг шүүлбэрилхэ заршамтай баримталха, шүүлбэрилхэ, уран аргануудыень олохо.

Эхэ орон тухайгаа  сэдьхэлээ хүдэлгэн, омогорхон уран гоёор уншаха, сээжэлдэхэ. Үзэһэн темээр hонирхохо, сугтаа хүдэлхэ  дадалаа үргэдхэхэ.

Шүлэглэмэл зохёолой хэлэнэй уран аргануудые, илгажа шадаха. (метафора, олицетворени, зэргэсүүлгэ, эпитет).  Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, уянгата геройн сэдьхэлэй байдал тайлбарилжа шадаха, тобшололнуудые гаргаха.

Шүлэгэй анализ

Сээжэлдэхэ. Шүлэг зохёохо. Анализ хэхэ.  

9.

Д. Жалсараев “Эхэ тухай дуун”

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри –уран һайханаар уншаха, шүлэг шүүлбэрилхэ заршам баримталжа, анализ хэхэ, шүлэгэй сэдэб, гол бодол элирүүлхэ.

Индивидуальна хүдэлмэри –  уран аргануудай янзануудта жэшээнүүдые олохо, лирическэ  геройн сэдьхэлэй байдал задалха, шүлэгэй онсо шэнжэнүүдые анализлан гаргаха.

Д. Жалсараевай намтар, зохёолнуудтайнь танилсан, зохёолнуудайнь сэдэб, гол бодол тухай мэдэсэтэй болохо, уран аргануудыень оложо, тайлбарилха. Шүлэг удхын, байгуулгын талаһаа шүүлбэри хэхэ.

Эжы тухайгаа  сэдьхэлээ хүдэлгэн, уран гоёор уншаха, шүлэг сээжэлдэхэ. Үзэһэн темээр hонирхохо, сугтаа хүдэлхэ  дадалаа үргэдхэхэ.  Гансаараа мүн суг хамта хүдэлхэ шадабари олгохо.

Шүлэгэй хэлэнэй уран аргануудые, илгажа шадаха (метафора, олицетворени, зэргэсүүлгэ, эпитет).  Уянгата геройн сэдьхэлэй байдал тайлбарилжа шадаха, тобшололнуудые гаргаха.

Шүлэгэй удхын анализ

Сээжэлдэхэ.

Шүлэг зохёожо туршаха.

10.

Классһаа гадуур уншаха шүлэгүүдээр  уран уншалгын хэшээл (багшын үзэмжөөр)

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – уран һайханаар уншаха, шүлэг шүүлбэрилхэ заршам баримталжа, анализ хэхэ, шүлэгэй сэдэб, гол бодол элирүүлхэ. Бүлэгөөр хүдэлмэри – уран аргануудай янзануудта жэшээнүүдые хэлэхэ, лирическэ  геройн сэдьхэлэй байдал задалха, буряад шүлэгэй онсо шэнжэнүүдые анализлан гаргаха, тусхай тэмдэгүүдээр харуулха.

Индивидуальна хүдэлмэри – уран гоёор уншаха, шүлэг зохёожо туршаха.

Шүлэглэмэл жанрай зохёол илгаха, байгуулгыень задалжа шадаха. Уянга гэжэ ойлгосоёо үргэдхэхэ, уран шүлэг шүүлбэрилхэ заршамтай танилсаха, уран аргануудыень олохо.

Буряад уянгата зохёолнуудаа урмашан, сэдьхэлээ хүдэлгэн уншаха, сээжэлдэхэ. Үзэһэн темээр hонирхохо, сугтаа хүдэлхэ  дадалаа үргэдхэхэ.

Шүлэглэмэл зохёолой хэлэнэй уран аргануудые, илгажа шадаха. (метафора, олицетворени, зэргэсүүлгэ, эпитет) Уянгата шүлэгүүдые илгаруулжа шадаха.

Шүлэгэй анализ

Сээжэлдэхэ. Шүлэг зохёохо. Анализ хэхэ.  

11-13.

Үргэлжэлһэн зохёол тухай.  

Ц-Д. Дамдинжапов “Юрын буряад эхэ”

3 саг

Фронтальна хүдэлмэри – үргэлжэлһэн зохёолнууд тухай түшэглэһэн схемэ зохёохо. “Юрын буряад эхэ” хөөрөөнэй гол бодол элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – зохёолой бүлэгүүдэй түсэб табиха, сюжет зуран тайлбарилха.

Индивидуальна хүдэлмэри – хөөрөөн соохи геройнуудай дүрэ зураглаха. Буряад эхэнэр тухай бодомжолхо, В. Гончарай “Һаалишанай дүрэ” зураг хаража, аудиобэшэлгэ шагнажа, бодомжолго гү, али зураглал бэшэхэ.

Үргэлжэлһэн зохёол тухай тодорхой ойлгосотой болохо, илгажа, онсо шэнжэнүүдыень гаргажа шадаха, хөөрөөнэй сюжет зуража, тайлбарилха, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ. Портретнэ характеристикэ үгэжэ шадаха.

Буряад уран зохёолоо һонирхожо уншаха, уран зохёолшодоо мэдэжэ ябаха, зохёолой гол герой Бүмбүү хүгшэнэй жэшээ хаража, юрын буряад эхэнэр тухай, Эсэгэ ороноо хамгаалгын дайнай үедэ эгэршэгүй зориг харуулһан эхэнэр тухай бодомжолхо, нютагайнгаа ажалай ба дайнай ветеранууд тухай мэдээсэл суглуулха, уулзажа хөөрэлдэхэ, хэлэһэн юумыень сэдьхэлдээ хадуужа абаха гэжэ оролдохо, хүндэлэн ябаха, омогорхохо.

Зорилго түсэб табижа ажаллаха, зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха, зохёолой удхаар хөөрэлгын янзануудые хэрэглэжэ шадаха (тодорхой, шэлэһэн, хубилгаһан, тобшо, нэмэһэн г.м.)

Тест. Зачет. Викторина. Сээжэ асуулга.

Шалгалтын хүдэлмэри. Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Уншаха. Түсэб табиха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Аудиобэшэлгэ шагнаха. Зохёолго бэшэхэ г.м. (Багшын үзэмжөөр).

14.

Четвертиин дүн гаргалга.

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – четвертиин дүн гаргаха, тобшолол хэхэ, асуудалнуудта харюусаха.

Ниитэ монголой уран зохёолнуудые мэдэхэ, һургаалнуудайнь удха шанар тайлбарилан хөөрэхэ, 20-дохи зуун жэлэй буряад уран зохёол тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ, уянга, тэрэнэй удхаараа яажа илгардагыень мэдэхэ, уран аргануудыень элирүүлжэ шадаха, үргэлжэлһэн зохёол тухай ойлгосотой болохо, геройнуудта характеристикэ үгэжэ шадаха.

Буряад зохёолнуудаа урмашан, сэдьхэлээ хүдэлгэн уншаха, сээжэлдэхэ. Үзэһэн темээр hонирхохо, сугтаа хүдэлхэ  дадалаа үргэдхэхэ. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Уншаһан зохёолой анализ хэжэ, үйлэ үзэгдэлнүүдые, дүрэнүүдые зэргэсүүлжэ, тобшолол гаргаха, зүбшөөжэ гү, али буруушаажа шадаха, индивидуальна, бүлэгөөр, фронтальна хүдэлмэринүүдтэ   өөрынгөө ажаябуулгые түсэблэжэ бэелүүлхэ, мэдэһэн, үзэһэнөө дүүрэн, хүсэд тайлбарилжа, холбоо хэлэлгэеэ бүрин зохёохо, мэдэсэнүүдэйнгээ шухала хэрэгтэйе ойлгохо.  

Багшын үзэмжөөр (нааданай түхэл хэрэглэжэ болохо, үгы һаа шалгалтын хүдэлмэри, тест, зачет г.м.).

Сэгнэлгн хуудаһан.  Уншагшын дэбтэр.

Классһаа гадуур уншаха зохёолнуудые багша дурадхаха.

№

п/п

Хэшээлэй сэдэб

Сагай хубаари

Һурагшадай ажаябуулгын шэнжэ

Хараалагдаһан дүнгүүд

Шалгал-тын түхэл-нүүд

Гэрэй даабари

Болзор

предметнэ

личностнэ

метапредметнэ

Түсэбɵɵр

Бодото байдалаар

1-3.

С.С.

Цырендоржиев

“Шобоодой”

3 саг

Фронтальна хүдэлмэри –Хөөрөөнэй гол бодол элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – зохёолой бүлэгүүдэй түсэб табиха, бүлэгүүдтэ нэрэ һанаха, сюжет зуран тайлбарилха.

Индивидуальна хүдэлмэри – зураг хаража, тэрэ үеын пионернүүд тухай мэдээсэл суглуулха, портретнэ характеристикэ үгэхэ, зохёол сооһоо оньһон, хошоо үгэнүүдые түүжэ бэшээд, удхыень тайлбарилха.

Хөөрөөнэй онсо шэнжэнүүдыень гаргажа шадаха, сюжет зуража, тэрэнээ тайлбарилха, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ. Зохёолой геройнуудта портретнэ характеристикэ үгэжэ шадаха.

Буряад уран зохёолоо һонирхожо уншаха, уран зохёолшодоо мэдэжэ ябаха, зохёолой гол герой Шобоодойн баатаршалга тухай бодомжолхо, түрэл хэлэнэйнгээ үүргыень ойлгохо.

Зорилго түсэб табижа ажаллаха, зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха, зохёолой удхаар хөөрэлгын янзануудые хэрэглэжэ шадаха (тодорхой, шэлэһэн, хубилгаһан г.м.)

Түүхын мэдээсэлнүүдые хэрэглэжэ шадаха.

Тест. Викторина. Сээжэ асуулга.

Шалгалтын хүдэлмэри. Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Уншаха. Түсэб табиха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Зураг зураха. Зохёолго бэшэхэ г.м. (Багшын үзэмжөөр).

4.

Л.Д. Тапхаев “Фермын үхибүүд”

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – уран һайханаар уншаха, шүлэг шүүлбэрилхэ заршам баримталжа, анализ хэхэ, шүлэгэй сэдэб, гол бодол элирүүлхэ.

Бүлэгөөр хүдэлмэри –  Жамса Раднаевай зурагууд, мүн Лопсон Тапхаевай шүлэг

хоорондоо ямар холбоотой байhыень элирүүлхэ, шүлэгэй геройнуудта өөрынгөө үгөөр характеристикэ үгэхэ кроссворд тааха .

Индивидуальна хүдэлмэри – уран гоёор уншаха, оньһон үгэнүүдые тааруулжа бэшэхэ.

Уран зохёолшын намтартай танилсаха, шүлэгэй удха ба

уран арганууд дээрэ хүдэлмэрилхэ, буряад

Харюусалгатай хандаса, нигүүлсэхы сэдьхэл уран hайханай бүтээлнүүд дээрэ

үндэhэлэн харуулжа, сэгнэжэ hураха. Оршон тойронхи байдалые обёорон

мэдэржэ, тойронхи байгаалидаа гэртээ мэтэ, ёhотой эзэн мэтэ

байха ёһотойб гэжэ ойлгохо.

Уншаһанаа хөөрэжэ шадаха, харюугаа жэшээнүүдээр баталха, арадайнгаа ёhо заншал шудалха.  Буряад арадайнгаа мал ажахы тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ, 5 хушуу малаа мэдэхэ.

Уншагшын дэбтэр.

Хүдөө нютагай ажабайдалда зорюулжа шүлэг гү, али хөөрөө

өөрынгөө дураар зохёохо.

5-6.

Ц.Р. Галанов “Хүгжэм”

2 саг

Фронтальна хүдэлмэри –Хөөрөөнэй гол бодол элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – зохёолой бүлэгүүдэй түсэб табиха, сюжет зуран тайлбарилха.

Индивидуальна хүдэлмэри – портретнэ характеристикэ үгэхэ, зохёолой сэдэбтэ тааруулан үгтэһэн оньһон үгэнүүдэй удха тайлбарилха, 1-дэхи нюурһаа хөөрэхэ.

Хөөрөөнэй онсо шэнжэнүүдыень гаргажа шадаха, сюжет зуража, тэрэнээ тайлбарилха, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ. Зохёолой геройнуудта портретнэ характеристикэ үгэжэ шадаха.

Буряад уран зохёолоо һонирхожо уншаха, уран зохёолшодоо мэдэжэ ябаха, зохёолой гол герой болохо Балжима тухай, ажалша, сэбэр абари зан тухайнь бодомжолхо, буряад эхэнэр хүнэй зол заяа, үри бэедээ энхэрхэ, хайрлаха сэдьхэлые ойлгохо.  Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Зорилго түсэб табижа ажаллаха, зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха, зохёолой удхаар хөөрэлгын янзануудые хэрэглэжэ шадаха (тодорхой, шэлэһэн, хубилгаһан, тобшо, нэмэһэн г.м.)

Тест. Сээжэ асуулга.

Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Буряад эхэнэрнүүдэй дүрэнүүд – зэргэсүүлгын ажал (Бүмбүү Базаровна Мухашханай Балжима хоёр)

Уншаха. Түсэб табиха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Презентаци бэлдэхэ. Элидхэл бэшэхэ. г.м. (Багшын үзэмжөөр).

7.

Творческо практикум гү, али классһаа гадуур уншалга

(Багшын үзэмжөөр).

1 саг

Индивидуальна хүдэлмэри – зохёолго бэшэхэ.

“Эхын сагаан сэдьхэл” гэһэн сэдэбээр зохёолго бэшэхэ.

Зохёохы дадалаа үргэдхэхэ.

Үгын баялиг, бэшэмэл ба аман хэлэлгэеэ хүгжөөхэ.

8-10.

Ч.Ц. Цыдендамбаев “Шэнэ байшан”

3 саг

Фронтальна хүдэлмэри –Хөөрөөнэй гол бодол элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо, гал гуламта, гэр бүлын удха шанар тухай хэлсэхэ.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – зохёолой бүлэгүүдэй түсэб табиха, сюжет зуран тайлбарилха.

Индивидуальна хүдэлмэри – портретнэ характеристикэ үгэхэ, зохёол соохи оньһон үгэнүүдэй удхаар хөөрэхэ. Бүлэгүүдтэ нэрэ һанаха.

Хөөрөөнэй онсо шэнжэнүүдыень гаргажа шадаха, сюжет зуража, тэрэнээ тайлбарилха, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ. Зохёолой геройнуудта портретнэ характеристикэ үгэжэ шадаха.

Буряад уран зохёолоо һонирхожо уншаха, уран зохёолшодоо мэдэжэ ябаха, буряад арад зонойнгоо ёһо заншалнуудыень, ажалша абари зангыень сэгнэн омогорхохо, хамтын ажал тухай мэдэхэ. Гэр, гал гуламта гэһэн ойлгосонууд хүнэй наһанда ямар үүргэ дүүргэнэб гэжэ бодомжолхо. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ.

Зорилго түсэб табижа ажаллаха, зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха, зохёолой удхаар хөөрэлгын янзануудые хэрэглэжэ шадаха (тодорхой, шэлэһэн, хубилгаһан, тобшо, нэмэһэн г.м.)

Тест. Сээжэ асуулга.

Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Уншаха. Түсэб табиха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Зохёолшын намтараар презента ци бэлдэхэ. Видеозураглал хараха г.м. (Багшын үзэмжөөр).

11-12.

Ч.Ц. Цыдендамбаев “Талын аадар”

2 саг

Фронтальна хүдэлмэри –Хөөрөөнэй гол бодол элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо, А.П. Чехов тухай һонирхон хөөрэлдэхэ.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – зохёолой бүлэгүүдэй түсэб табиха, сюжет зуран тайлбарилха.

Индивидуальна хүдэлмэри – зохёолой хөөрэгшые зураглажа туршаха, тэрэ үеын саг тухай баримталан хөөрэхэ, байгаали зураглаһан хэһэг уран гоёор уншаха.

Хөөрөөнэй онсо шэнжэнүүдыень гаргажа шадаха, сюжет зуража, тэрэнээ тайлбарилха, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ. Зохёолой геройдо тодорхойлолто  үгэжэ шадаха.

Буряад уран зохёолоо һонирхожо уншаха, уран зохёолшодоо мэдэжэ ябаха. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ.  Үзэһэн темээр hонирхохо, сугтаа хүдэлхэ  дадалаа үргэдхэхэ.

Зорилго түсэб табижа ажаллаха, зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха, зохёолой удхаар хөөрэлгын янзануудые хэрэглэжэ шадаха (тодорхой, шэлэһэн, хубилгаһан, тобшо, нэмэһэн г.м.). Түүхын баримтануудые хэрэглэхэ.

Сээжэ асуулга.

Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Уншаха. Түсэб табиха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Байгаали зураглаһан хэһэг сээжэлдэхэ (Багшын үзэмжөөр).

13.

Творческо практикум гү, али классһаа гадуур уншалга (багшын үзэмжөөр)

1 саг

Бүлэгөөр хүдэлмэри – схемэнүүдые, түсэбүүдые, зурагуудые хэрэглэхэ. Презентаци бэлдэхэ – Буряад арадайм түүхэ уран зохёолнууд соо...

Үзэһэн темэеэ хэр ойлгоһоноо шалгаха, мэдэсэеэ хэрэглэжэ шадаха.

Гансаараа мүн суг хамта хүдэлхэ шадабари олгохо.

Аман ба бэшэмэл хэлэлгэеэ хүгжөөхэ, тоб байса харюусаха, арадай онтохонуудтай зэргэсүүлгэ хэхэ.  Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Презентаци, элидхэл гү, али реферат

Хани нүхэсэл

14-18.

Ж.Б. Балданжабон “Алханын  нюусанууд”

5 саг

Фронтальна хүдэлмэри – туужын гол бодол элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо, буряад арадай ёһо заншалнууд, арадай боро арга, монгол бэшэг, нютагайнгаа һайхан байгаали, эрдэмтэд тухай хэлсэхэ.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – зохёолой бүлэгүүдэй түсэб табиха, сюжет зуран тайлбарилха, бүлэгүүдэй нэрэнүүдые тайлбарилха.

Индивидуальна хүдэлмэри – нютагайнгаа ургамалнууд, амитад тухай мэдээсэеэ үргэдхэхэ, эдир аяншадай абари зан тодорхойлхо, нютагайнгаа домогто һайхан газарнууд тухай бэшэхэ.

Туужын онсо шэнжэнүүдыень гаргажа шадаха, сюжет зуража, тэрэнээ тайлбарилха, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ. Зохёолой геройнуудта портретнэ характеристикэ үгэжэ шадаха, нютаг ороноо шэнжэлэлгээр һонирхохо, шэнэ мэдэсэнүүдтэй болохо. Аглаг һайхан  Алхана, тэрэнэй  байгаалитайнь танилсаха, домог түүхэнүүдыень һонирхон уншаха.

Буряад уран зохёолоо һонирхожо уншаха, оршон тойрон байгаалидаа гамтайгаар хандаха гэжэ мэдэрэл хүмүүжүүлхэ. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ.

Зорилго түсэб табижа ажаллаха, зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха, зохёолой удхаар хөөрэлгын янзануудые хэрэглэжэ шадаха (тодорхой, шэлэһэн, хубилгаһан, тобшо, нэмэһэн г.м.). Географи, биологиин хэшээлнүүдтэ абаһан мэдэсэнүүдээ хэрэглэжэ шадаха.

Тест. Викторина.Сээжэ асуулга.

Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Проект.

Уншаха. Түсэб табиха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Зохёолшын намтараар презента ци бэлдэхэ, зурагуудые зураха, шүлэг зохёохо, элидхэл бэлдэхэ, тест зохёохо г.м. (Багшын үзэмжөөр).

19.

Творческо практикум (багшын үзэмжөөр)

1 саг

Бүлэгөөр хүдэлмэри – схемэнүүдые, түсэбүүдые, зурагуудые хэрэглэхэ.

Нааданай түхэлөөр  хэшээл үнгэргэхэ.

Үзэһэн темэеэ хэр ойлгоһоноо шалгаха, мэдэсэеэ хэрэглэжэ шадаха.

Гансаараа мүн суг хамта хүдэлхэ шадабари олгохо.

Аман ба бэшэмэл хэлэлгэеэ хүгжөөхэ, тоб байса харюусаха, арадай онтохонуудтай зэргэсүүлгэ хэхэ.  Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Проект.

20.

Четвертиин дүн гаргалга.

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – четвертиин дүн гаргаха, тобшолол хэхэ, асуудалнуудта харюусаха.

20-дохи зуун жэлэй буряад уран зохёол тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ,  үргэлжэлһэн зохёол тухай ойлгосотой болохо, геройнуудта характеристикэ үгэжэ шадаха.

Буряад зохёолнуудаа урмашан, сэдьхэлээ хүдэлгэн уншаха. Үзэһэн темээр hонирхохо, сугтаа хүдэлхэ  дадалаа үргэдхэхэ. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Уншаһан зохёолой анализ хэжэ, үйлэ үзэгдэлнүүдые, дүрэнүүдые зэргэсүүлжэ, тобшолол гаргаха, зүбшөөжэ гү, али буруушаажа шадаха, түүхын баримтануудые уран зохёол соо тэмдэглэхэ,  индивидуальна, бүлэгөөр, фронтальна хүдэлмэринүүдтэ   өөрынгөө ажаябуулгые түсэблэжэ бэелүүлхэ, мэдэһэн, үзэһэнөө дүүрэн, хүсэд тайлбарилжа, холбоо хэлэлгэеэ бүрин зохёохо, мэдэсэнүүдэйнгээ шухала хэрэгтэйе ойлгохо.  

Багшын үзэмжөөр (нааданай түхэл хэрэглэжэ болохо, үгы һаа шалгалтын хүдэлмэри, тест, зачет г.м.).

Сэгнэлгн хуудаһан.  Уншагшын дэбтэр.

Классһаа гадуур уншаха зохёолнуудые багша дурадхаха.

№

п/п

Хэшээлэй сэдэб

Сагай хубаари

Һурагшадай ажаябуулгын шэнжэ

Хараалагдаһан дүнгүүд

Шалгал-тын түхэл-нүүд

Гэрэй даабари

Болзор

предметнэ

личностнэ

метапредметнэ

Түсэбɵɵр

Бодото байдалаар

Түрэл нютагай байгаали

1-3.

Ц.Н. Номтоев “Эдэбхи”

3 саг

Фронтальна хүдэлмэри – туужын гол бодол элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо, нютагайнгаа һайхан байгаали, загаһад, ойн амитад тухай хэлсэхэ.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – зохёолой бүлэгүүдэй түсэб табиха, сюжет зуран тайлбарилха, бүлэгүүдтэ нэрэнүүдые һанаха.

Индивидуальна хүдэлмэри – нютагайнгаа загаһад тухай мэдээсэеэ үргэдхэхэ, эдир аяншадай абари зан тодорхойлхо, зураг зураха.

Туужын онсо шэнжэнүүдыень гаргажа шадаха, сюжет зуража, тэрэнээ тайлбарилха, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ. Зохёолой геройнуудта портретнэ характеристикэ үгэжэ шадаха, нютаг ороноо шэнжэлэлгээр һонирхохо, шэнэ мэдэсэнүүдтэй болохо.

Буряад уран зохёолоо һонирхожо уншаха, оршон тойрон байгаалидаа гамтайгаар хандаха гэжэ мэдэрэл хүмүүжүүлхэ, хамтын ажалай удха ойлгохо. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ.

Зорилго түсэб табижа ажаллаха, зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха, зохёолой удхаар хөөрэлгын янзануудые хэрэглэжэ шадаха (тодорхой, шэлэһэн, хубилгаһан, тобшо, нэмэһэн г.м.). Географи, биологиин хэш-тэ абаһан мэдэсэнүүдээ хэрэглэжэ шадаха.

Тест. Викторина.Сээжэ асуулга.

Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Проект.

Уншаха. Түсэб табиха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Зохёолшын намтараар презента ци бэлдэхэ, зурагуудые зураха, элидхэл бэлдэхэ, тест зохёохо, толи бүридхэхэ г.м. (Багшын үзэмжөөр).

4.

Творческо практикум (багшын үзэмжөөр)

1 саг

Бүлэгөөр гү, али индивидуальна хүдэлмэри – схемэнүүдые, түсэбүүдые, зурагуудые хэрэглэхэ.

“Түрэл байгаалияа гамная!” гэһэн зохёолго гү, али презентаци бэлдэхэ.

Үзэһэн темэеэ хэр ойлгоһоноо шалгаха, мэдэсэеэ хэрэглэжэ шадаха.

Гансаараа мүн суг хамта хүдэлхэ шадабари олгохо.

Аман ба бэшэмэл хэлэлгэеэ хүгжөөхэ, тоб байса харюусаха, арадай онтохонуудтай зэргэсүүлгэ хэхэ.  Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Проект.

5.

Г. Х. Базаржапова-Дашеева “Зунай үдэшэ”, “Нара хүлеэнэб”.

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – уран һайханаар уншаха, шүлэг шүүлбэрилхэ заршам баримталжа, анализ хэхэ, шүлэгэй сэдэб, гол бодол элирүүлхэ. Бүлэгөөр хүдэлмэри – уран аргануудай янзануудта жэшээнүүдые хэлэхэ, лирическэ  геройн сэдьхэлэй байдал задалха, буряад шүлэгэй онсо шэнжэнүүдые анализлан гаргаха, тусхай тэмдэгүүдээр харуулха.

Индивидуальна хүдэлмэри – сээжэлдэхэ, уран гоёор уншаха, шүлэг зохёожо туршаха.

Шүлэглэмэл жанрай зохёолтой танилсаха, илгаха. Уянга гээшые мэдэхэ, уран шүлэг шүүлбэрилхэ заршамтай танилсаха, уран аргануудыень олохо.

Г.Х. Базаржапова-Дашеевагай намтар, зохёолнуудтайнь танилсан, зохёолнуудайнь сэдэб, гол бодол тухай мэдэсэтэй болохо, уран аргануудыень оложо, тайлбарилха.

Буряад уянгата зохёолнуудаа урмашан, сэдьхэлээ хүдэлгэн уншаха, сээжэлдэхэ. Үзэһэн темээр hонирхохо, сугтаа хүдэлхэ  дадалаа үргэдхэхэ.

Шүлэглэмэл зохёолой хэлэнэй уран аргануудые, илгажа шадаха. (олицетворени, эпитет). Ород поэзитэй зэргэсүүлэн үзэхэ.  Уянгата геройн сэдьхэлэй байдал тайлбарилжа шадаха, тобшололнуудые гаргаха.

Шүлэгэй анализ

Шүлэг соохи зарим үгэнүүдэй удхыень тайлбарилха.

Сээжэлдэхэ.

Зураг зураха. Ном соохи “Улаалзайн хаһа” гэжэ зурагаар хүдэлмэри.

6-7.

Басни тухай ойлгосо.

Б. Базарон “Эрдэмтэ эрбээхэй”,

Э.С. Манзаров. “Золдоо хатарһан зомгооһон”.

2 саг

Фронтальна хүдэлмэри – басниин гол удха, һургаалыень элирүүлхэ, асууд-та харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо, басни соо харуулагдаһан дүрэнүүд дээрэ тобшолонуудые гаргаха.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – басниин байгуулга харуулха, сценари бэшэжэ туршаха, оньһон үгэнүүдые һанаха.

Индивидуальна хүдэлмэри – зураг зураха, басни зохёохо.

Басни тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ, 5-дахи класста үзэһэнөө һанажа, басниин бии болоһон түүхэ баримталан хөөрэхэ, аллегори тухай мэдэхэ, басниин онсо шэнжэнүүдыень гаргажа, байгуулгыень элирүүлжэ шадаха, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ. Зохёолой геройнуудта характеристикэ үгэжэ шадаха.

Буряад баснинуудые һонирхожо уншаха, уран зохёолшодоо мэдэжэ ябаха,  басниин геройнуудай жэшээ дээрэ, эрдэм һуралсал гээшэ хүнэй ажабайдалда хэрэгтэйень ойлгохо. Ажабайдалда дайралдадаг дутуу дундануудые элирүүлжэ, урагшаа һанаатай, эрмэлзэлтэй, зоригтойгоор хүмүүжэхэ, ургаха.

Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ.

Зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха.

Сээжэ асуулга.

Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Уншаха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Зураг зураха, басни зохёохо, сценари бэшэхэ г.м. (Багшын үзэмжөөр).

8.

Классһаа гадуур уншалга

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – басниин гол удха, һургаалыень элирүүлхэ, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо, басни соо харуулагдаһан дүрэнүүд дээрэ тобшолонуудые гаргаха.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – басниин байгуулга харуулха, сценари бэшэжэ туршаха, оньһон үгэнүүдые һанаха.

Индивидуальна хүдэлмэри – зураг зураха, басни зохёохо.

Басни тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ, 5-дахи класста үзэһэнөө һанажа, басниин бии болоһон түүхэ баримталан хөөрэхэ, ондоо уран зохёолшодой баснинуудые уншаха, аллегори тухай мэдэхэ, басниин онсо шэнжэнүүдыень гаргажа, байгуулгыень элирүүлжэ шадаха, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ. Зохёолой геройнуудта характеристикэ үгэжэ шадаха.

Буряад баснинуудые һонирхожо уншаха, уран зохёолшодоо мэдэжэ ябаха,  басниин геройнуудай жэшээ дээрэ, эрдэм һуралсал гээшэ хүнэй ажабайдалда хэрэгтэйень ойлгохо. Ажабайдалда дайралдадаг дутуу дундануудые элирүүлжэ, урагшаа һанаатай, эрмэлзэлтэй, зоригтойгоор хүмүүжэхэ, ургаха.

Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ.

Зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха.

Уншагшын дэбтэр.

Уншаха. Асуудалнуудта харюусаха. Асуудалнуудые зохёохо. Зураг зураха, басни зохёохо, сценари бэшэхэ г.м. (Багшын үзэмжөөр).

9.

Баллада тухай ойлгосо.

Ц.Ц. Дондогой. Гэр тухай баллада.

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – баллада тухай уншажа, жанрай

онсо шэнжэнүүдые ойлгожо абаха, асуудалнуудта харюусаха, ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо, басни соо харуулагдаһан дүрэнүүд дээрэ тобшолонуудые гаргаха.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – басниин байгуулга харуулха, сценари бэшэжэ туршаха, оньһон үгэнүүдые һанаха.

Индивидуальна хүдэлмэри – зураг зураха, басни зохёохо.

Баллада тухай ойлгосотой болохо, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ. Зохёолой геройн сэдьхэлэй байдал тухай хөөрэхэ, баллада соо байһан дүрэнүүдые зураглан хөөрэхэ.

Буряад балланадуудые һонирхожо уншаха, баллада бэшэдэг уран зохёолшодоо мэдэжэ ябаха. Балладын дүрэнүүд дээрэ үе сагай һубарилдаан, үйлэ хэрэгүүдэй һэлгэлдээн тухай бодомжолхо.

Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ.

Зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ, мүрнүүдэй дундуур уншажа, зэргэсүүлжэ шадаха.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха.

Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Сээжэлдэхэ.

Зураг зураха.

10.

Творческо практикум гү, али классһаа гадуур уншалга (багшын үзэмжөөр)

1 саг

Бүлэгөөр хүдэлмэри – схемэнүүдые, түсэбүүдые, зурагуудые, текстнүүдые хэрэгл.

Индивидуальна – уншаха, түсэб табиха, асуудалнуудые бэлдэхэ, зохёохо.

Үзэһэн темэеэ хэр ойлгоһоноо шалгаха, мэдэсэеэ хэрэглэжэ шадаха.

Гансаараа мүн суг хамта хүдэлхэ шадабари олгохо.

Аман ба бэшэмэл хэлэлгэеэ хүгжөөхэ, тоб байса харюусаха.  Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

11-13.

Хүүгэдэй драматическа буряад уран зохёолой онсо шэнжэнүүд.

М.Ж. Батоин. “Хүхэ зүһэтэй үнэгэн”.

3 саг

Фронтальна хүдэлмэри – драмада тодорхойлолто үгэхэ, асуудалнуудта харюусаха, тобшолонуудые гаргаха. Ойлгосогүй үгэнүүдэй удха тайлбарилха, асуудалнуудые зохёохо, ролёор уншаха, али нэгэн үзэгдэл зурагаар сценари бэшэжэ туршаха.

Бүлэгөөр хүдэлмэри – зүжэгэй байгуулгын онсо шэнжэнүүдые элирхэйлэн харуулха, онтохонтой зэргэ-сүүлжэ хараха, үгы һаа онтохон болгожо бэшэхэ. Сюжедыень зураха.

Индивидуальна хүдэлмэри – зураг зураха, зүжэгэй дүрэнүүдтэ характеристикэ үгэхэ, түсэб табиха.

Драма тухай ойлгосотой болохо, уран зохёолшын намтар ба зохёохы замыень мэдэхэ.  Тус жанр тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ, онсо шэнжэнүүдые мэдэхэ.

Зүжэгүүдээр һонирхожо уншаха, уран зохёолшодоо мэдэжэ ябаха. Хүнэй һайн ба муу талануудые зүбшэн хэлсэхэ,  худал үнэн хоёрые илгаруулха, шүүмжэлхэ, нүхэсэл тухай бодомжолхо. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, бэе бэеэ хүндэлхэ, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ.

Зэргэсүүлгэ хэжэ харюусаха.

Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

Ойлгосонуудые тодорхойлжо шадаха, ушар шалтагаанай харилсаануудые олохо, боро ухаагаа хүдэлгэхэ, тобшололнуудые гаргаха.

Тест. Сэгнэлгын хуудаһан. Уншагшын дэбтэр.

Зураг зураха. Оньһон үгэнүүдые һанаха, тайлбарилха. Сценари бэшэхэ.

Р. Номтоевой ба М. Батоинай зохёолнуудые зэргэсүүлэн үзэхэ.

14.

Творческо практикум

1 саг

Бүлэгөөр гү, али индивидуальна хүдэлмэри – схемэнүүдые, түсэбүүдые, зурагуудые хэрэглэхэ, “Худал элирбэ, үнэн диилэбэ” гэһэн сэдэбээр зохёолго гү, али хуряангы хөөрөө бэлдэхэ.

Үзэһэн темэеэ хэр ойлгоһоноо шалгаха, мэдэсэеэ хэрэглэжэ шадаха.

Гансаараа мүн суг хамта хүдэлхэ шадабари олгохо.

Аман ба бэшэмэл хэлэлгэеэ хүгжөөхэ, тоб байса харюусаха, арадай онтохонуудтай зэргэсүүлгэ хэхэ.  Асуудал табижа һураха, юумэнэй нарин холбоо хаража, өөрын һанамжа хэлэхэ.

15.

Шалгалтын хүдэлмэри

(тест)

1 саг

Индивидуальна хүдэлмэри – бэшэмэл хүдэлмэри гү, али онлайн-тест дүүргэхэ.

Жэл соо үзэһэнөө шалгаха.

Бэеэ даажа хүдэлмэрилхэ.

Схемэнүүдые зураха, таблица хүсэлдүүлэн бэшэхэ, элдэб түхэлэй тестын дааб-е дүүргэхэ, зэргэсүүлхэ, бусад хэш-тэй холбожо харюусаха г.м.

16.

Четвертиин дүн гаргалга.

1 саг

Фронтальна хүдэлмэри – четвертиин, жэлэй дүн гаргаха, тобшолол хэхэ, асуудалнуудта харюусаха.

20-дохи зуун жэлэй буряад уран зохёол тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ,  шүлэглэмэл, үргэлжэлһэн, зүжэглэмэл зохёолнууд тухай мэдэсэнүүдээ бүридхэхэ, тобш-л гаргаха, онсо шэнжэнүүдыень, уран арг-нь элирүүлжэ, байгуулгыень задалжа, анализ хэхэ шадабарияа харуулха, литер. теориин томьёо үгэнүүдые тодорхойлжо шадаха, портретнэ харак-кэ зураглан үгэхэ дадалаа харуулха г.м.

Буряад зохёолнуудаа урмашан, сэдьхэлээ хүдэлгэн уншаха. Үзэһэн темээр hонирхохо, сугтаа хүдэлхэ  дадалаа үргэдхэхэ. Хүнүүдэй хоорондоо харилсаха журам сахиха, харилсаанда хабаадаха, өөрынгөө һанал бодол хэлэхэ, баримталха. Бэе бэеэ хүндэлхэ, анхаралтайгаар шагнаха.

Уншаһан зохёолой анализ хэжэ, үйлэ үзэгдэлнүүдые, дүрэнүүдые зэргэсүүлжэ, тобшолол гаргаха, зүбшөөжэ гү, али буруушаажа шадаха, индивидуальна, бүлэгөөр, фронтальна хүдэлмэринүүдтэ   өөрынгөө ажаябуулгые түсэблэжэ бэелүүлхэ, мэдэһэн, үзэһэнөө дүүрэн, хүсэд тайлбарилжа, холбоо хэлэлгэеэ бүрин зохёохо, мэдэсэнүүдэйнгээ шухала хэрэгтэйе ойлгохо.  

Багшын үзэмжөөр (нааданай түхэл хэрэглэжэ болохо, үгы һаа шалгалтын хүдэлмэри, тест, зачет г.м.).

Сэгнэлгн хуудаһан.  Уншагшын дэбтэр.

Классһаа гадуур уншаха зохёолнуудые багша дурадхаха.

Четверть

Һалбариин нэрэ, сэдэб

Түсэбөөр үнгэргэхэ үдэр

Заһабарилгын шалтагаан

Заһабарилгын хэмжээ ябуулганууд

Үнэн дээрэ үнгэргэһэн үдэр

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

Шойнжонов Б.Б.

_______________

СОГЛАСОВАНО: Зам.директора по УВР Цыбикова Д.Д.

________________

РАССМОТРЕНО:

на заседании МО

Мункуева М.Б.

_______________

«_» августа 2022 г.

«_» августа 2022 г.

«_» августа 2022 г.

№

Хэшээ

лэй сэдэб

Сагай хубаари

Һурагшадай ажаябуулгын шэнжэ

Хараалагдаһан дүнгүүд

Шалгалтын түхэлнүүд

Гэрэй даабари

ИКТ хэрэг

лэлгэ

Болзор

предметнэ

личностно

Метапредмет

нэ

Түсэбѳѳр

үнэн

1.

Оролто хэшээл. Буряад хэлэн ХХI зуун жэлэй эхиндэ.

1 час

Индивидуаль

на хүдэлмэри- уншалга.

Бүлэгѳѳр хүдэлмэри – литературна буряад хэлэнэй шэнжэнүүдые шүүмжэлхэ.

Фронтальна- шалгалтын асуудалнуудта харюусаха. (4 н.)

Б-Б. Намсарайн текст уншаад, гол бодолыень элирүүлхэ, авторай асуудалда харюусаха. Д-Х. Цынгуева

гай «Буряад хэлэн» гэhэн шүлэг уран уншалга. ХХI зуун жэлэй эхиндэ  буряад хэлэмнай ямар байдалда байнаб? Өөрынгөө hанамжа, хандаса харуулха.

Буряад хэлэнэй удха шанар тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ.

Уншаһан текстынгээ удхаар тобшолол хэхэ, һанамжаяа баталха.

Д-Х. Цынгуе

ва

гай  «Буряад  хэлэн» гэhэн шүлэг сээжэлдэхэ.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэг

лэлгэ.

2.09

Табадахи класста үзэһэнѳѳ дабталга. 4  час.

2

Фонетикэ

Абяан ба үзэгүүд. Аялгануудай тааралдал.

1 час

Индивидуаль

на-упражненинүүдые дүүргэхэ(Упр 4-5).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- (Упр 6, 6 н.) Үгэнүүдые 3 бүлэгтэ хубааха, дүрим нэрлэхэ. Хоёр хоёроороо хүдэлхэ. Фронтальна- шалгалта (Упр 15, 9 н.) (Ямар дүримөөр бэшэгдэхэ үгэнүүд бэ?)

 Абяан ба үзэгүүдые илгаруулха. Фонетическэ шүүлбэри хэхэ.

 Д-Р. Намжилоной  «Дохолон» гэһэн текст уншахадаа, зүбѳѳр абяануудые үгүүлхэ, точконуудай орондо таараха аялган үзэгүүдые бэшэхэ. Ямар дүрим хэрэглэhэнээ баталха.

Текстын гол удха элирүүлхэ, ямар hургаал абахаар бэ, юу мэдэхэ болобобта, харюу үгэхэ.

Ном соо үгтэһэн (Упр 12, 13 дүүргэхэ), вариантаар шалгаха.

 Упр  15, 9 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

3.09

3

Дабталга. Лексикэ.

1 час

Индивидуальна-упражнени

нүүдые дүүргэхэ (Упр 18-19).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- Упр 36. Бүдэгөөр хүдэлжэ, харилсааень олохо.

Абтаhан үгэнүүдые дүримөөр

нь илгажа бэшэхэ. Антониуудые, синонимуу

дые  hанаха, эхир үгэнүүдые бүрилдүүлхэ.

Антонимуудые, синонимуудые, эхир   үгэнүүдые зүбѳѳр илгаруулха, харюугаа баталха.

Л. Тапхаевай «Миисгэй» уранаар уншаха. Абтаһан үгэнүүдыень анхаралдаа абаха. + Гэрэй ямар нэгэ амитан тухай рассказ, шү лэг гү, али зохёолго бэшэхэ.

Упр 33, 14 н.. (Эхир үгэнүүдые тааруулан холбохо.  Өөрыгөө сэгнэхэ.) Упр 35 (эдэ үгэнүүд ямар нютаг хэлэндэ хэрэглэгдэ

дэг бэ?)

 Упр 31.

13 н. Б. Барадин.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэг

лэлгэ.

8.09

4

Үгын бүридэл. Синтаксис.

1 час

Индивидуаль

на-упражнени

нүүдые дүүргэхэ (Упр 37, 38 , Упр 39.

Упр 45, 51 н, 18-19 н. ).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- Упр 40, 17 н. (үгэнүүдые зохилдуулха). Упр 41 (залгабаринуудыень тэмдэглэхэ.) Упр 50, 19 н. Д-Р. Намжилоной «Гурбан нохой» уншаад, хоёр хоёроороо хүдэлжэ, үгтэhэн  үгэнүүдhээ мэдүүлэлнүү

дые зохёохо. Фронтальна- Упр 47, 18 н. Доро үгтэhэн схемэ тайлбарилха.

Текст соо тэмдэгэй ба тоогой нэрэнүүдые оложо шадаха, гол  морфологи

ческа шэнжэнүү

дээрнь  илгаруулха. Yгтэhэн үгэнүүдые мэдүүлэл болгохо, текст ямар мэдүүлэл

нүүдһээ бүридэнэб илгаруул

ха.  

Точконуу

дай орондо таараха газартань аялган үзэгүүдые табин бэшэхэ. Зүйр үгэнүүдэй бэшэлгэ тайлбарилха. (Упр 42, 17 н). Мэдүүлэлнүүдые зүбѳѳр зохёохо, текст ба мэдүүлэлнүүдые илгаруулха.

Упр 52 уншаад, гол удхынь элирүүлхэ, түсэб та Упр 52 уншаад, гол удхынь элирүүлхэ, түсэб табиха.  

Ном соо үгтэһэн упр 44 дүүргэхэ. Үгын бүридэлөөр шүүлбэри хэхэ, бэе бэеэ шалгаха. Шалгалтын хүдэлмэри. Упр 54. «hанагдаа

гүй hайхан намар» (+), 21 н.

 Упр 43, 19 н. 17 н, доро үгтэһэн схемэ

нүү

дээр үгэнүүдые зохёохо, үгын бүридэлөөр шүүлбэ

ри хэхэ (жэшээнүүд дабтагда

ха ёhогүй.) Шалгалтын диктант

да бэлэдхэл.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэг

лэлгэ.

10.09

5

Шалгал

тын диктант.

1 час

Шалгалтын диктант.

Шалгалтын диктант грамматическа даабаринууд

тай.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха.

15.09

6

Алдуу дээрэ хүдэлмэри.

1 час

Орфографи

ческа ба пунктуацион

но алдуунуудаа зүбѳѳр заһаха.

Алдуу дээрэ хүдэлмэри.

Словар

на диктант

да бэлэд

хэл.

17.09

 Фразеологи. 3 час.

7.

Фразеологи.

1 час

Индивидуальна-упражнени

нүүдые дүүргэхэ (Упр 55,22 н. Упр 56, 23 н Д. Ошоров «Унаһан малгайгаа абангүй»).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- Упр 58, 24 н. (хоёроороо  хүдэлжэ, үгтэһэн фразеологиз

муудай удхыень тайлбарилха).

Буряад хэлэнэй сан дабталга; тэрэнэй хүгжэлтын тобшо түүхэтэй танилсуулга.

Буряад хэлэнэй үгын санда боложо байгаа һүүлэй үеын хубилалта

нууд тухай.

Фразеологиз

муудай удха тайлбарилха, мэдүүлэлнүү

дые зохёохо. («Буряад хэлээр тестнүүд» упр 1, 37 н).

Упр 57., 23 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэг

лэлгэ.

22.09

8.

Фразеологи.

1 час

Индивидуаль

на-упражнени

нүүдые дүүргэхэ(Упр 60, 24 н, Упр 61. 24 н. ).

Буряад хэлэнэй үгэнүүдэй хэрэглэлгээ

рээ илгарал, тэдэниие зүбѳѳр нэрлэхэ.

Ц-Д. Дамдинжаповай  «Юрын буряад эхэ» гэһэн зохёолһоо хэһэг  уншаад, тогтомол холбуулал

нуудые олоод, удхыень тайлбарилха. (Упр 59, 24 н.)

Упр 64, 25 н. Дүтэрхы удхатай буряад хэлэнэй фразеологиз

муудые һанаха.

Фразеологизмуудые хэрэглэн, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

 Упр 63, 25 н. (Асуудал

нуудта харюусаха).

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэг

лэлгэ.

24.09

9

Х.х.х. Творческо хүдэлмэри. Багшын үзэмжѳѳр.

1 час

Индивидуальна- упражнени

нүүдые дүүргэхэ(Упр 62, 25 н, Упр 65. 25 н. ).

 Творческо хүдэлмэри. Багшын үзэмжѳѳр бэшэхэ.

Yгтэһэн даабарияа һайнаар дүүргэхэ.

Дуратай зохёолойн

гоо геройнуудай абари зандань тогтомол холбуулал

нуудтай мэдүүлэл

нүүдые зохёогоод бэшэхэ.

Творческо хүдэлмэри бэшэхэ.

 Урда үзэһэнѳѳ дабтаха.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэг

лэлгэ.

29.09

10

Морфологи тухай юрэнхы ойлгосо.

1 час

Индивидуальна- упр 66, 27 н. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  Упр 69, 27 н. Фронтальна-(27 н. уншаад, таблицаар хүдэлмэри. 28 н.)

Морфоло

гиин шэнжэлдэг гол зүйл-үгэ гэһэн ойлгосотой танилсуулга.

Бэеэ дааһан ба туһалагша хэлэлгын хубинуудай  илгарал дабтаха, бэхижүүлхэ.

Хэлэлгын хубинуудые зүбѳѳр хэрэглэхэ.

Таблицаар хүдэлмэри. (28 н.) Жэшээ

нүү

дые зүбѳѳр һанажа, дэбтэртээ бэшэхэ.

Хэлэлгын хубинуудые зүбѳѳр хэрэглэн, мэдүүлэлнүү

дые зохёохо.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

1.10

11

Практическа хγдэлмэри.

1 час

Индивидуальна

хγдэлмэри- уншалга.  Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- Упр 71, 28 н. «Дэлхэйн хүн зон адли бэшэ…»  

«Хγн зон тγрэhэн нютагаа мартаха ёһогγй гэһэн ойлгосо γргэдхэхэ.

Ямар хэлэлгын хубида хабаатай байнаб гэжэ  үгэнүүд дээрэ тэмдэглэхэ.

Уншаһан текстынгээ удхаар тобшолол хэхэ, һанамжаяа баталха.

Практическа хγдэлмэри. Бэхижγγлгэ

Морфологи дабтаха.  (3-3 мэд. зохёохо).

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

6.10

Юумэнэй нэрэ. 20 час.

12

Юумэнэй нэрэ. Юумэнэй нэрэ тухай ойлгосо.

1 час

Индивидуальна- § 1 уншаха, упражнени

нүүдые дүүргэхэ(Упр 72, 30 н, Упр 73. 31 н. ).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  Упр 74, 31 н. Фронтальна- (Упр 76, 31 н, алиш тээшээ адляар уншагдаха  үгэнүүдые һанаха.

Юумэнэй нэрын морфологическа шэнжэнүүдтэ

нь ба синтаксическа  үγргэдэнь  анхаралаа хандуулха.

«Буряад хэлээр тестнүүд» 1 даабари 39 н., 2 даабари 39 н.

дүγргэхэ.

Упр 75, 31 н. уранаар уншаха. «Гэр бγлэ тухайгаа»  дэлгэрэнгы

гээр хѳѳрэхэ.Юу

мэнэй нэрэнүүдые хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүү

дые зохёохо.

Алиш тээшээ адляар уншагдаха  үгэнүүдые һанаха.

§ 1 уншаха. Упр 75, (+) 31 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

8.10

13

Юумэнэй нэрэ юу тэмдэглэ

дэг бэ?

1 час

Индивидуальна- § 2 уншаха. Упр 77, 32 н.  Буряад хэлээр тестнүүд» 1 даабари 39 н. (Шалгалтын даабари). Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- (Упр 78, 33 н .) Фронтальна- Упр 80, 33 н. хѳѳрѳѳ эмхидхэхэ.  

«Буряад хэлээр тестнүүд» 1 даабари 39 н. (Шалгалтын даабари). Юумэнэй нэрэнүүдые олоод, доогуурнь зураха.)

Ц-Х. Дарибазарова

гай «Нэрһэн» шγлэг уранаар уншаха.

Юумэнэй нэрэнүүдые хэрэглэн, жэмэстэ ошоһон, тγγһэн тухайгаа бишыхан зохёолго бэшэхэ.

§ 2, 33 н.  (Жэмэсэй нэрэнүүдые һанаха, 2-2 мэдүүлэл зохёохо.)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

13.10

14.

Юрын ба тусхайта юумэнэй нэрэнγγд.

1  час

Индивидуальна- юрын ба тусхайта юумэнэй нэрэнγγдэй илгарал тухай  уншаха.(§ 3, 34 н.)

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- Упр 82, 35 н. + Буряад Республикын карта хараад, мэд. зохёохо. Фронтальна- хѳѳрѳѳ эмхидхэхэ.  

Упр 81, 34 н. Э. Дугаровай «Буряадайм нютагууд» гэһэн шγлэг уранаар уншаад, тусхайта юумэнэй нэрэнγγдые олохо.

Упр 82 «Буряад орон» уншаад, ород хэлэндэ сээжээр оршуулха. (35 н.)

Упр 85, 36 н. географическа нэрэнүүдые һанажа бэшэхэ.

Упр 86, 36 н. (Yлүү юумэнэй нэрэ олохо.)

§3 уншаха. Упр 83, 35 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

15.10

15

Х.х.х. Творческо хүдэлмэри.

1 час

Индивидуальна-   Упр 84, 36 н. тус карта хараха. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  Упр 92, 39 н. Байгал далайн олтирогууд тухай хѳѳрэлгэ бэлдэлгэ.  Фронтальна- (Упр 90, 38 н, домог уншаад, географическа нэрын түүхэ баримталан домог бэшэхэ.

Карта хаража, үгүүлэл зохёохо. (Упр 84, 36 н.)

Хѳѳрэлгэ бэлдэхэдээ, мэдүүлэлэй байгуулгада анхаралаа хандуулха. (Упр 92, 39 н.)

 Yгтэһэн даабаридаа зохёохы шадабари хэрэглэхэ. Удхатай, дэлгэрэнгы мэдүүлэлнүү

дые зохёон байгуулха.

Творческо хүдэлмэри. Зохёохы шадабари шалгаха.

§ 3 уншаха. Упр 91, 38 н. (Алдуунуудыень заһажа бэшэхэ).

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

20.10

16

Юумэнэй нэрын бии бололго.

1 час

Индивидуальна- «Буряад хэлээр тестнүүд». (Юумэнэй нэрын гаралга.) Даабари 1, 42 н. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  (Упр 98, 41 н.

Фронтальна- Упр 99. 41 н. Yлүү үгэ олохо.

Буряад хэлэндэ юумэнэй нэрэнүүд 4 аргаар бии болодог гэһэн ойлгосотой танилсуулга.

«Буряад хэлээр тестнүүд». (Шалгалтын даабаринууд. Даабари 1, 43 н. (Гараһан һууритай юумэнэй нэрэ илгаха.)  Хүдэлмэриеэ сэгнэлгэ.

Юумэнэй нэрэнүүд  4 аргаар бии болодог гэһэн ойлгосо үргэдхэн, мэдүүлэлнүү

дые зохёон, үгүүлэл болгохо.

§ 4 уншаха. Дүрим бүхэндэ 3-3 үгэ һанаха.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

22.10

17

Шалгалтын хүдэлмэри.

1 час

Фронтальна-

 шалгалтын хүдэлмэри.

Шалгалтын диктант бэшэхэ.

Зүбѳѳр бэшэхэеэ оролдохо.

Yгтэһэн грамматичес

ка даабаринуу

даа зүбѳѳр дүүргэхэ.

Шалгалтын хүдэлмэри.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха.

27.10

18

Алдуу дээрэ хүдэлмэри. Четвер

тиин дүн гаргалга.

1 час

Индивидуальна- Алдуу дээрэ хүдэлмэри. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-    нэмэлтэ даабаринуу

дые дүүргэхэ.

Алдуу дээрэ хүдэлмэри.

Алдуунуудаа зүбѳѳр заһахаяа оролдохо.

Алдуунуудаа заһахадаа, жэшээнүү

дые зүбѳѳр хэрэглэжэ,  харюунуудаа баримталха.

Алдуу дээрэ хүдэлмэри.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

29.10

Четверть

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

№

Хэшээлэй сэдэб

Сагай хубаари

Һурагшадай ажаябуулгын шэнжэ

Хараалагдаһан дүнгүүд

Шалгалтын түхэлнүүд

Гэрэй даабари

ИКТ хэрэглэлгэ

Болзор

предметнэ

личностно

метапредметнэ

түсэбѳѳр

үнэн

1.

Х.х.х. Творческо хүдэлмэри. Багшын үзэмжѳѳр.

1 час

Индивидуаль

на- үгтэһэн сэдэбтэ зохёолго бэшэхэ. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- түсэб табиха. Фронтальна- хѳѳрѳѳ эмхидхэхэ

Творческо хүдэлмэри бэшэхэ.

Yгтэһэн даабарияа һайнаар дүүргэхэ.

Бэшэһэн хүдэлмэри

дээ зохёохы шадабари хэрэглэхэ. Зохёолгодоо  тобшолол хэхэ, ѳѳрынгѳѳ хандаса харуулха.

Творческо хүдэлмэ

ри бэшэхэ.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха. «Орой намар» гэһэн сэдэбтэ мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

10.11

2.

Юумэнэй нэрын морфологическа аргаар гаргалга.

1 час

Индивидуальна- § 4 (2) уншаха, упражнени

нүүдые дүүргэхэ(Упр 100, 42 н, Упр 101, 42 н. ).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  Упр 102, 42 н, Упр 103, 42 н. (Залгабаринуудыень сээжээр олохо.)  Фронтальна- (Упр 104, 42 н, залгабарииень элирүүлээд, сээжээр харюусаха.  

Юумэнэй нэрэнүүд ехэнхидээ морфологическа аргаар гарадаг гэһэн ойлгосотой танилсуулга.

Залгабаринуу

дай хүсѳѳр шэнэ үгэнүүдые  бии болгохо ба  үгын бүридэлѳѳр шүүлбэри хэхэ.

Схемэнүү

дээр юумэнэй нэрэнүүдые зохёохо. Ород хэлэнһээ буряад хэлэн дээрэ оршуулха.

Yгын бүридэ

лѳѳр шүүлбэри хэхэ. (Упр 112, 45 н.)

§ 4 (2). Уншаха. Упр 109, 44 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

12.11

3

Юумэнэй нэрын нэгэнэй ба олоной тоо.

1 час

Индивидуальна- §5 (2) уншаха, упражнени

нүүдые дүүргэхэ(Упр 114, 45 н).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  Упр 115, 45 н, (олоной тоогой залгалтануудые тайлбарилха.) Фронтальна- (Упр 117, 46 н.) Алдуутай үгэнүүдые оложо заһаха, бэшэһэнээ баталха.  

Упр 121 , 47 н.  Даабари дүүргэхэдээ, олоной тоогой түхэлтэй болгохо, бэшэлгэ тайлбарилха.

Упр 118, 47 н. Буруу зохёогдоһон холбуулал

нуудые заһаха.

Упр 119. 47 н. (Холбуулал

нуу

дые ород хэлэнһээ оршуулха.) Наадан-мүрысѳѳ үнгэргэхэ.- Упр 120, 47 н.

Упр 123, 48 н. Ном соо үгтэһэн диктант үнгэргэхэ.

§5 уншаха. . Упр 116, 46 н. Б. Ябжанов «Хэрмэшэ».

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

17.11

4

Абтаһан үгэнүүдые олоной тоодо зүб бэшэлгэ.

1 час

Индивидуальна- дүрим уншалга, таблицаар хүдэлмэри (50 н.)

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- Упр 127, 49 н.  Фронтальна-  упр 125, 49 н. (Олоной тоогой залгалтануудые бэшэхэ, бэшэлгэеэ баримталха.)

Упр 128, 50н.

(Таараха аялган үзэгүүдые бэшэхэ, харюугаа баримталха.)

Упр 10., 51 н. «Успех Наруто» оршуулхадаа, зүбѳѳр мэдүүлэлнүү

дээ зохёохо. Мэдүүлэлэй байгуулгада анхаралаа хандуулха.

Yгтэһэн даабаридаа зохёохы шадабари хэрэглэхэ. Удхатай, дэлгэрэнгы мэдүүлэлнүү

дые зохёон байгуулха.

Зохёохы шадабари шалгаха.

§ уншаха, дабтаха. Упр 129, 50 н. уншаха, хадуужа абаха.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

19.11

5

Юумэнэй нэрын зохилдол. Нэрын падеж. Хамаанай падеж.

1 час

Индивидуальна- § 6 дүрим уншаха, упражнени

нүүдые дүүргэхэ(Упр 131, 52 н. Упр 144, 58 н.).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  Упр 132, 53 н, (2 бүлэг болгоод бэшэхэ.) Упр 149, 60 н. Фронтальна- (Упр 133, 53 н.) Yгын бүридэлѳѳр шүүлбэри.  Упр 146, 58 н.  

Б. Мунгоновой зохёолһоо хэһэг уншаха. Упр 143., 57 н. уншаха,  үгэнүүдые падеждэ зохилдуу

лан уншаха.

Упр 132 дүүргэхэдээ, хэр зэргэ зүбѳѳр хэһэнээ шалгаха. Упр 145, 58 н. Буряад орон тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ.

Упр 134., 53 н. «Хасуури хаялтай гү?» сээжээр ород хэлэндэ оршуулха, асуудалда харюусаха, юумэнэй нэрын падеж элирүүлхэ. Буряад ороной сэсэгүүд…» гэһэн сэдэбтэ материал суглуулха. (Упр 148, 60 н.)

Юумэнэй нэрэнүү

дые зохилдуул

ха. Упр 153, 61 н. Yгүүлэл оршуулха. «Цветки лотоса…»

§ 6. (3-3 юумэнэй нэрэнүүдые зохилдуулха). § уншаха, упр 150, 61 н. үгтэһэн үгэнүүдэй зүб вариант тэмдэглэхэ.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

24.11

6.

Зүгэй падеж. Yйлын падеж.

1 час

Индивидуаль

на-    упражненинүүдые дүүргэхэ(упр 155, 156, 62-63 н.) таблицаар хүдэлмэри хэхэ. Упр 161, 65 н.

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  Упр 159, 64 н. Зүб вариантыень шэлэхэ, харюугаа баталха. Упр 162, 65 н.  Фронтальна- (Упр 160. 64н. Таараха падеждэ табин бэшэхэ, залгалтануу

дыень тэмдэглэхэ. Упр 165, 67 н. Таабаринуу

дые тааха, ажаглаха, бэеэ шалгаха. Ямар  алдуунууд байнаб? Алдуунуудаа заһаха.

Ц. Цырендоржиевай «Намар» шүлэг  уранаар уншаха, падежэй залгалтын хажуугаар ямар залгалтанууд байнаб? Yгэнүүдые таараха падеждэ табяад бэшэхэ. Yгын бүридэлѳѳр шүүлбэри хэхэ.

Оньһон үгэнүүдые уншаха, лексическэ  шүүлбэри хэхэ. Удхаараа дүтэрхы оньһон үгэнүүдые  хараадаа абаха. (Упр 162., 65н.)

«Минии дуратай саг» гэһэн сэдэбтэ шүлэг зохёожо туршаха. Уранаар уншаха. Yгын бүридэлѳѳр  шүүлбэри зүбѳѳр хээд, тэдэ үгэнүүдээ хэрэглэн, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

Упр 159 (64 нюурта.)

Yгэнүү

дэй зүб вариан

тыень шэлэхэ, харюугаа баталха. Һурагшын «Yбэл» гэһэн диктант уншаха, алдуунуудыень олохо, харюугаа тайлбарил

ха.

§ уншаха, упр 150, 61 н. үгтэһэн үгэнүүдэй зүб вариант тэмдэглэхэ.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

26.11

7.

Дидактичес

ка материалнуудаар хүдэлмэри.

1 час

Индивидуальна- «Буряад хэлээр тестнүүд». (Юумэнэй нэрын зохилдол). Даабари 1, 2, 45 н. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  ( Даабари 3, 4, 45 н.

Фронтальна-

 Упр 164, 66 н. н. Туһалагша үгэ хэрэглэжэ, зүб вариантыень шэлэхэ.

« Буряад хэлээр тестнүүд». Даабаринуу

дые дүүргэхэ.

Даабари 1, 463 н. Шалгалтын даабаринуудые дүүргэхэ. Ямар дүрим баримталаг

дааб? Харюугаа баримталха.

Упр 166, 67 н. Ород хэлэнһээ оршуулха, холбуулалнуудые зүбѳѳр хэрэглэн, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

Юумэнэй нэрэнүүд

ые падеждэ тааруулан бэшэхэ.

§ уншаха, дабтаха. Yгтэһэн  үгэнүүдые зохилдуул

ха.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

1.12

8.

Зэбсэгэй падеж.

1 час

Индивидуальна- § 7 (5) дүрим уншаха, упражненинүүдые дүүргэхэ(Упр 171, 69 н).

 Фронтальна- Упр 172, 69 н.(точкын орондо таараха үзэгүүдые табяад, холбуулалнуудые бэшэхэ,  шалгаха.  

Зэбсэгэй падеждэ –аар, -яар, -гаар залгалтануудые абадаг гэһэн ойлгосотой танилсуулха.

Оньһон үгэнүүдэй удха тайлбарилха.Упр 171. 69 н.

Yгын бүридэлѳѳр шүүлбэри хэхэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

Словарна диктант бэшэхэ.

§7 (5). Yгтэһэн  үгэнүүдые зэбсэгэй падеждэ зохилдуул

ха, үгэнүүдтэй мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

3.12

9.

Хамтын падеж. Гаралай падеж.

1 час

Индивидуальна- упражнени

нүүдые дүүргэхэ: (упр 174, 177, 71 н.)  Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  ( Упр 176, 70 н харюугаа харилсуулха.)

Фронтальна-

 Упр 179, 72 н. Рассказ сэгнэхэ.

Yгтэһэн  үгэнүүдые хамтын ба гаралай падежнүүд

тэ зохилдуул

ха, үгэнүүдтэй мэдүүлэлнүүдые зохёо

хо .

Даабаринуу

дые дүүргэхэ.

Упр 178, 71 н. Эхэ эсэгын һургаал, захяа уншаха, тобшолол хэхэ, хадуужа абаха. Харюугаа баримталха.

Упр 175, 70 н. Буряад орон тухай текст оршуулха. Yгэнүүдые зүбѳѳр хэрэглэн, холбоо текст  болгохо.

Д. Улзытуе

вай шүлэг уншаад, хаалта соохи юумэнэй нэрэнүүдые удхаарнь таараха падеждэ табяад бэшэхэ, падежыень зааха. (Упр 180, 72 н.)

§7 дабтаха. Урда үзэһэнѳѳ дабтаха, юумэнэй нэрэнүүдые зохилдуул

ха.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

8.12

10.

Практическа хүдэлмэри.

1 час

Индивидуальна- § 7  дүрим уншаха, упражнени

нүүдые дүүргэхэ. («Буряад хэлээр тестнүүд» Даабари 5, 45, №6 , 46 н).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- («Буряад хэлээр тестнүүд» Даабари 5, 45, №6 , 46 н. Фронтальна-   дүүргэһэн даабаринуу

даа  шалгаха.)    

Номоор хүдэлмэри. Юумэнэй нэрэнүүдые зохилдуулха. (Таблица хэрэглэхэ 52 н.)

Упр 128. 69 н. (Yгын бүридэлѳѳр шүүлбэри хэхэ. Мэдүүлэлнүүдые зохёохо).

«Байгаалиин шэнжэлэл» ,  ном,  «Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэжэ, «Yбгэн буурал үбэлнай…» гэһэн сэдэбтэ холбоо текст  бэшэхэ.

Зохёолго бэшэлгэ.

§7 анхаралтай

гаар  уншаха. (Юумэнэй нэрэнүүдые зохилдуулха)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

10.12

11.

Юумэнэй нэрын хамаадал. Нюурта хамаадалай залгалта зүб бэшэлгэ.

1 час

Индивидуальна- Номоор хүдэлмэри §§ 8.9. 73-74 н уншаха. Таблицаар хүдэлмэри. (74 н.) Упр 181, 73 н;  Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- Упр 184, 74 н. (Фронтальна-

Упр 187, 75 н. (Нюурта хамаадуулха, залгалтануу

дыень тэмдэглэхэ.)

Номоор хүдэлмэри. Бэеэ даагаад хэхэ хүдэлмэри. Упр 182. 73 н. (Ямар хубилалта болоноб?)

Упр 183. 73 н. Холбуулалнуудые ород хэлэндэ оршуулха. Тобшолол гаргаха. Yгэнүүдые хэрэглэн, мэдүүлэлнүүдые зохёохо. Зохёоһон мэдүүлэлнүүдээ уншаха.

Упр 185, 74 н. «Добрые слова ценнее золота»  гэhэн текст оршуулхадаа, нюурта хамаадалай залгалтануудыень зүбѳѳр хэрэглэхэ.

Упр 186. 75 н. Һурагшын зохёоһон шүлэг уранаар уншаха, шүлэг, басни гү, али рассказ зохёохо.

§ 8,9., уншаха. Упр 187, 75 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

15.12

12

Нюурта хамаадалай залгалта зүб бэшэлгэ. 1-дэхи нюурта хамаадал ба 2-дохи нюурта хамаадал.

1 час

Индивидуальна- Номоор хүдэлмэри. § 9 (1, 2) дүрим уншаха, упражнени

нүүдые дүүргэхэ(Упр 188 , 189, 76 н).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- Упр 190, 1-дэхи олон нюурта зохилдуулха, залгалтануудыень тэмдэглэхэ. Фронтальна-  дүүргэһэн даабаринуу

даа шалгаха.)    

1-дэхи  ба 2-дохи нюурта хамаадал тухай ойлгосотой танилсуулга. Номоор хүдэлмэри.

Упр 191, 77 н. (Эдэ үгэнүүдые 2-дохи ганса ба олон нюурта хамаадуулхадаа, залгалтыень тэмдэглэхэ.

Упр 192., 77 н. уранаар уншаад, асуудалда харюусаха.

§ 9. (3-3  үгэ падеждэ зохилдуу

лаад, нюурта хамаадуулха.)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

17.12

13

Шалгалтын хүдэлмэри.

1 час

Фронтальна-

 шалгалтын хүдэлмэри.

Шалгалтын диктант бэшэхэ.

Зүбѳѳр бэшэхэеэ оролдохо.

Yгтэһэн грамматичес

ка даабаринуу

даа зүбѳѳр дүүргэхэ.

Шалгалтын хүдэлмэри.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха.

22.12

14

Алдуу дээрэ хүдэлмэри. Четвертиин дүн гаргалга.

1 час

Индивидуальна- Алдуу дээрэ хүдэлмэри. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  (  Нэмэлтэ даабаринууд-ые дүүргэхэ.

Алдуу дээрэ хүдэлмэри.

Алдуунуудаа зүбѳѳр заһахаяа оролдохо.

Алдуунуу-

даа заһахадаа, жэшээнүүд-ые зүбѳѳр хэрэглэжэ,  харюунуу-

даа баримталха.

Алдуу дээрэ хүдэлмэри.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

24.12

Четверть

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

№

Хэшээлэй сэдэб

Сагай хубаари

Һурагшадай ажаябуулгын шэнжэ

Хараалагдаһан дүнгүүд

Шалгалтын түхэлнүүд

Гэрэй даабари

ИКТ хэрэглэлгэ

Болзор

предметнэ

личностно

метапредметнэ

түсэбѳѳр

үнэн

1.

Х.х.х. Творческо хүдэлмэри. Багшын үзэмжѳѳр.

1 час

Индивидуаль

на- үгтэһэн сэдэбтэ зохёолго бэшэхэ. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- түсэб табиха. Фронтальна- хѳѳрѳѳ эмхидхэхэ

Творческо хүдэлмэри бэшэхэ.

Yгтэһэн даабарияа һайнаар дүүргэхэ.

Бэшэһэн хүдэлмэри

дээ зохёохы шадабари хэрэглэхэ. Зохёолгодоо  тобшолол хэхэ, ѳѳрынгѳѳ хандаса харуулха.

Творческо хүдэлмэ

ри бэшэхэ.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха. «Yбэлэй аашанууд» гэһэн сэдэбтэ мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

2

Нюурта хамаадалай залгалта зүб бэшэлгэ. 3-дахи нюурта хамаадал.

1 час

Индивидуальна- Номоор хүдэлмэри. § 9 дүрим уншаха, упражнени

нүүдые дүүргэхэ(Упр 193 , 78 н).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- Упр 196, 80 н. оньһон үгэнүүдэй удха тайлбарилха. Фронтальна-  дүүргэһэн даабаринуу

даа шалгаха.)    

3-дахи нюурта хамаадал тухай ойлгосотой танилсуулга.

Номоор хүдэлмэри.

Упр 194, 79 н. Ш-Н. Цыденжапо

вай үгтэһэн  хэһэг уншаад, нюурта хамаадалда байһан юумэнэй нэрэнүүдые түүжэ бэшээд, үгын бүридэлѳѳр шүүлбэри хэхэ.

Упр 199, 80 н. Yгтэһэн текст оршуулхадаа,  үгэнүүдые зүбѳѳр нюурта хамаадуулан  бэшэхэ.

Упр 198, 80 н. (Задача бодохо.)

§ 9. Упр 14

197, 80 н. (Холбуулал

нуудые оршуулха.)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

3

Бэхижүүл

гын хэшээл.

1 час

Индивидуальна- «Буряад хэлээр тестнүүд». (Даабари 1, 47 н. Фронтальна-

 Даабари 3., 4, 47 н.

«Буряад хэлээр тестнүүд». Даабари 5, 47 н.

Юумэнэй  нэрэнүүдые падеждэ зохилдуу

лаад, нюурта хамаадуулха. Зүбѳѳр хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

«Буряад литература» гэһэн  ном сооһоо нюурта хамаадалда

байһан юумэнэй нэрэнүүдтэй мэдүүлэл

нүүдые түүжэ бэшэхэ. Хэлэлгэ соо зүбѳѳр хэрэглэхэ.

Бэхижүүлгэ.

§ 7. Урда үзэһэнѳѳ дабтаха.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэг

лэлгэ.

4

Юумэнэй нэрын ѳѳртэ хамаадал.

1 час

Индивидуальна- Номоор хүдэлмэри. § 10 дүрим уншаха, упражнени

нүүдые дүүргэхэ(Упр 201 , 81 н).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- Упр 202, 81 н.      

« Буряад хэлээр тестнүүд». Даабаринуу

дые дүүргэхэ. ( 1, 48 н.) Ѳѳртэ хамаадалай залгалтатай үгэнүүдые олохо.

Юумэнэй нэрэнүүд ѳѳртэ хамаадахадаа, тус юумэн ѳѳрын гэһэн удхатай болодог гэжэ ойлгохо шухала. (Таблицаар хүдэлмэри: 82 н.)

« Буряад хэлээр тестнүүд». Даабаринуу

дые дүүргэхэ (даабари 3, 49 н.) Буряад арадайнгаа ёһо заншал сахижа ябая… ѳѳртэ хамаадалай залгалтатай юумэнэй нэрэнүүдые олохо, үргэлжэлэл бэшэхэ.

 Ажаглалта хэхэ. «Буряад литература» гэһэн ном сооһоо  ѳѳртэ хамаадалай залгалтатай юумэнэй нэрэнүүдые түүжэ бэшэхэ.

§ 10. Упр 203, 82 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

5

Ѳѳртэ хамаадалай залгалтануудые зүб бэшэлгэ.

1 час

Индивидуальна- номоор хүдэлмэри § 11. Упр 204, 82 н. Фронтальна-

 Упр 208, 85., «Шагтаяа дээрэһээ тайла». Ѳѳртэ хамаадалай залгалтатай юумэнэй нэрэнүүдые  түүжэ бэшээд, үгын бүридэлѳѳр шүүлбэри хэхэ.

Номоор хүдэлмэри: упр  209, 85 н. Оньһон үгэнүүдые уншаха, ямар һургаал заанаб? Юумэнэй нэрэнүүдэй залгалтануу

дые сээжээр тайлбарилха.

«Аяга сай» упр 212. 87 н. Текст уранаар уншаха, гол бодолыень элирүүлхэ, нюурта ба ѳѳртэ хамаадаһан юумэнэй нэрэнүүдые түүжэ бэшэхэ, зүбѳѳр хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

Творческо проект дүүргэхэ (упр 213, 87 н.) «Хүнэй наһанда аба эжы хоёр ехэ һуури эзэлдэг…» гэһэн сэдэбтэ проект зохёохо. (Шэнжэлэл

гын шэглэл ба сэдэб үгтэнхэй.)

Творческо проект дүүргэхэ.

§ 11. Урда үзэһэнѳѳ дабтаха. Упр 210, 86 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэг

лэлгэ.

6

Х.х.х. Творческо хүдэлмэри. Багшын үзэмжѳѳр.

1 час

Индивидуальна- үгтэһэн хэһэг уншаха.

(Ород хэлэнһээ буряад хэлэн дээрэ оршуулга). Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- зураг сээжээр зураха. Фронтальна- хѳѳрѳѳ эмхидхэхэ.

Ород хэлэнһээ буряад хэлэн дээрэ оршуулга.

Оршуулха-

даа зүбѳѳр мэдүүлэлнүү-дээ зохёохо. Мэдүүлэлэй байгуулгада анхаралаа хандуулха.

Yгтэһэн даабаридаа зохёохы шадабари хэрэглэхэ. Удхатай, дэлгэрэнгы мэдүүлэл-

нүүдые зохёон байгуулха.

Творческо хүдэлмэри. Зохёохы шадабари шалгаха.

Зохёолго бэшэхэ.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэг-

лэлгэ.

Толи хэрэг-

лэлгэ.

7

Ээ-эй, ээ-ѳѳ аялгануудые зүб бэшэлгэ.

1 час

Индивидуаль

на- § 12 дүрим уншаха, упражненинүүдые дүүргэхэ (Упр 217 , 89 н)., упр 226, 92 н.

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-  Упр 215, 88 н. Харюугаа тайлбарилан, таблицаар харуулха.  Фронтальна- (Упр 214. 88 н.) «Сагаан эдеэн», һурагшын бэшэһэн диктант шалгаха, алдуунуудыень олохо.    

«Соохор

хон инзаган», упр 221., 91 н. уншаха,  аялган үзэгүүдые зүбѳѳр табиха.

Упр 218, 89 н. Yгүүлэл

дэ нэрэ һанаха, хэдыдэхи абзац соо үгүүлэлэй гол бодол байнаб? Yгэнүүдые хүсэлдүүлжэ бэшэхэ, харюугаа баталха.

«Эхэ эсэгын һургаал, захяа…» упр 222, 91 н. + Танай аба эжы, хүгшэн болон нагаса аба эжынэртнай ямар һургаалнуудые заадаг бэ? Һанамжаяа бэшэхэ… Yгтэһэн сэдэбтэ материал суглуулха.

Упр 220, 90 н. «Ёлка» һурагшын оршуулга заһаха, үгүүлэл үргэлжэлүүлхэ.

§ 12 уншаха, упр 216, 89 н. үгтэһэн оньһон үгэнүүдые уншаха,  дүримэй ёһоор бэшэхэ.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

8

Бэхижүүлгын хүдэлмэри.

1 час

Индивидуальна- упр 223, 91 н. Yлүү 2 үгэ олохо. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри: упр 225, 92 н. бүлэгѳѳр хүдэлжэ, ээ-эй аялгануудай зүб бэшэлгэдэ таблица, схёмэ зохёохо, жэшээтэ таблица үгтэнэ. Фронтальна-

 Упр 226, 92 н.

Ээ-эй, ѳѳ табяад бэшэхэ, дүрим баримталха.

Номоор хүдэлмэри. Упр 219, 90 н. Ц. Номтоевой «Һохор һамган» гэһэн арадай наадан тухай уншаха, аялган үзэгүүдые табиха, харюугаа тайлбарилха.

-Ээ-эй, ээ-ѳѳ аялгануудые  зүб бэшэлгэдэ анхаралаа хандуулха, эдэ аялгануудтай  үгэнүүдые хэрэглэжэ, зүбѳѳр мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

«Утята и стрекоза» Б. Житков.(упр 224. 92 н,) оршуулхадаа, юумэнэй нэрэ тухай мэдэсэеэ хэрэглэхэ.

Бэхижүүл

гын хүдэлмэри.

§ 12 дабтаха. Шалгалтын асуудалнуудта харюу бэлдэхэ (94 н.)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

9

Тэмдэгэй нэрэ.

1 час

Индивидуальна- 95 н. Мойһон ямар бэ, зураглаха. Упражненинүүдые дүүргэлгэ: упр 228, 96 н «Гүлгэн» уншаха, гүлгэн ямархан бэ гэжэ шадаха гүт? Юундэ? Зохёол һонирхолтой болгон бэшэхэ. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри: упр 231, 97 н, үлүү үгэнүүдые олохо, бэе бэеэ шалгаха. Фронтальна- 236, 98 н. Зүбѳѳр үгтэһэн үгэнүүдыень олохо, жэшээнүүдые һанаха.

Тэмдэгэй нэрын гол  морфологическа шэнжэнүүдтэйнь ба синтаксическа үүргэтэйнь танилсуулха.

Тэмдэгэй нэрэнүүдтэ таарамжатай юумэнэй нэрэнүүдые һанан бэшэхэ. (Упр 232, 97 н.)

Yгтэһэн үгэнүүдтэ синонимуудые һанажа бэшэхэ, нэгэ бүлэг синонимуудтай мэдүүлэлнүүдые һанаха. (Упр 235, 97 н.)

Зохёохы шадабари шалгаха.

§ 13. Упр 236, 98 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

10

Шанарта ба харилсаата тэмдэгэй нэрэнүүд.

1 час

Тэмдэгэй нэрэнүүд удхаараа шанарта болон харилсаата гэжэ илгардаг гэһэн ойлгосотой танилсуулха. Индивидуальна- номоор хүдэлмэри. § 14, 98 н. Упр 239, 100 н. Упр 240, 100 н. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри: Упр 249, 103 н. (Хоёроороо хүдэлжэ, ород хэлэнһээ оршуулхадаа, тэмдэгэй нэрэнүүдые зүбѳѳр хэрэглэхэ.)

Шанарта ба харилсаата тэмдэгэй нэрэнүүдые зүбѳѳр илгаруулжа шадаха.

Харилсаата тэмдэгэй нэрэнүүдэй залгабарииень илгажа шадаха, абтаһан тэмдэгэй нэрэнүүдые зүбѳѳр бэшэхэ арга үргэдхэхэ.

Буруу зохёогдоһон холбуулалнуудые заһаха, мэдүүлэлнүүдые зохёохо. (Упр 241, 100 н.)

Алдуутай холбуулалнуудые заһажа бэшэхэ. (Упр 240, 100 н.)

§ 14. (Харилсаата тэмдэгэй нэрэнүүдтэй мэдүүлэлнүүдые зохёохо.)

11

Тэмдэгэй нэрын шанарай зэргэнүүд.

1 час

Индивидуальна- § 15. 103 н. Упр 251. 103 н. (Ямар амитан тухай хэлэгдэнэб, тааха.) + 2-хи абзац… Бүлэгѳѳр хүдэлмэри: Упр 252, 103 н. Фронтальна- упр 254, 104 н. шэлэн оршуулха.

Тэмдэгэй нэрэ 3 зэргэтэй байдаг гэһэн ойлгосотой танилсуулга.

Нэгэ текстыень шэлэн оршуулхадаа, зүбѳѳр мэдүүлэлнүүдээ зохёохо, зэргыень тэмдэглэхэ.

Yгтэһэн даабаридаа зохёохы шадабари хэрэглэхэ.

Оршуулга (упр 254, 104 н.)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

12

Тэмдэгэй нэрые юумэнэй нэрын орондо хэрэглэлгэ.

1 час

Индивидуальна-номоор хүдэлмэри § 16. Упр 255. 105 н. Уншаха, оньһон үгэ бүхэнэй удха тайлбарилха. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри: Упр 257, 106 н (Харилсуулха.) Фронтальна- упр 256, 106 н. 1 даабарииень шэлэжэ хэхэ, шалгаха.

Олонхи ушарта тэмдэгэй нэрэнүүд юумэнэй нэрын орондо хэрэглэгдэдэг гэһэн ойлгосотой танилсуулха.

Нэгэ текстыень шэлэн оршуулхадаа, зүбѳѳр мэдүүлэлнүүдээ зохёохо. «Улаан шоно», «Хэрмэн» ород хэлэндэ оршуулха. (107 н.)

«Синица» текст оршуулаад, саашань үргэлжэлүүлхэ.

Зохёохы шадабарияа үргэдхэхэ.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

13

Тэмдэгэй нэрын падеждэ зохилдол.

2 час

Индивидуальна-номоор хүдэлмэри § 17. Упр 260. 108 н. (Падеждэ зохилдуулха). + Мэдүүлэлнүүдые зохёохо.  Бүлэгѳѳр хүдэлмэри: «Буряад хэлээр тестнүүд» даабари 1, 53 н, даабари 2, 53 н. даабари 3, 53 н,  даабари 4, 53 н. Фронтальна- упр 261, 108 н.

Тэмдэгэй нэрэнүүдые зохилдуулхада, юумэнэй нэрын зохилдолой дүрим баримталагдадаг гэһэн ойлгосо үргэдхэхэ.

Юумэнэй нэрын зохилдолой дүрим баримталан, тэмдэгэй нэрэнүүдые падеждэ зохилдуулха.

Yгэ ямар аялганаар, хашалганаар һүүлтэнэб, тэрээнһээ дулдыдажа залгалтануудыень бэшэхэ.

§ 17 уншаха. (Тэмдэгэй  нэрэнүүдые падеждэ зохилдуулха.)

Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

14

 Тэмдэгэй нэрэнүүдэй хамаадал.

2 час

Индивидуальна-номоор хүдэлмэри § 18. Упр 262. 109 н. (Нюурта хамаадуулха). + Упр 263, 109 н. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри: упр 264, 109 н (Тэмдэгэй нэрэнүүдые ѳѳртэ хамаадуулха.) «Буряад хэлээр тестнүүд» даабари 6, 54 н, даабари 7, 54 н. даабари 8, 54 н,  даабари 4, 53 н. Фронтальна- упр 266, 109 н. (һубарюулан бэшэхэ.)

Тэмдэгэй нэрэнүүдые нюурта ба ѳѳртэ хамаадуулхада, юумэнэй нэрын хамаадалай залгалтануудые абадаг гэһэн ойлгосо үргэдхэлгэ.

Б. Барадинай «Сэнгэ баабай» гэһэн зохёолһоо хэһэг уншаад, шүүлбэринүүдые хэхэ. (Упр 270, 111 н.)

«Гал тухай домог» упр 274. 113 н. Текст уншаад, найруулга бэшэлгэ. Ойлгоһон мэдэсэеэ хэрэглэжэ, үгүүлэл соохи юумэнэй ба тэмдэгэй нэрэнүүдые зүбѳѳр бэшэхэ, хэрэглэхэ.

§ 18, упр 271. 112 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

15

Х.х.х. Творческо хүдэлмэри. Баир Барадиевай «Гурбан зѳѳлэн» гэһэн зурагаар зохёолго бэшэхэ.

1 час

Хэлэлгэ хүгжѳѳлгын хэшээл. Упр 279, 116 н. «Эхэ эсэгын һургаал, захяа»  Буряад зоной һургаал тухай уншаха.

Зураг дээрэ юу хараһанаа бодомжолхо.

Зурагай гол удха (сюжет) элирүүлхэ.

Уран гоёор, тодо хурсаар зохёолгоёо бэшэхэ.

Шалгалтын асуудалнуудта харюу бэлдэхэ. (117 н.) Зачёдто бэлэдхэл.

Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

16

Тоогой нэрэ.

1 час

Индивидуальна- § 19, упр 280. 119 н.(тоогой нэрэнүүдые түүжэ бэшэхэ.) Тоогой нэрээр схемэ  зохёохо. «Буряад хэлээр тестнүүд» даабари 3, 55 н, даабари 4, 55 н. дүүргэлгэ. Фронтальна- упр 281, 120 н. Тоогой нэрэнүүдые харилсуулха, шалгаха.

Тоогой нэрын гол  морфологическа шэнжэнүүдтэйнь ба синтаксическа үүргэтэйнь танилсуулха.

Тоогой нэрэнүүдтэ таарамжатай юумэнэй нэрэнүүдые һанан бэшэхэ.

 Тоолоһон, дугаарлаһан тоогой нэрэнүүдые хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

Зохёохы шадабари шалгаха.

§ 19., (тоогой нэрэнүүдые хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

17

Тоолоһон тоогой нэрын һүүлэй н хашалганиие зүб бэшэлгэ.

1 час

Индивидуальна- номоор хүдэлмэри: § 20, упр 282.., 121 н.(тоогой нэрэнүүдые зүбѳѳр үгүүлжэ уншаха.) Упр 284. 121 н. һүүлэй н хашалганиие зүб бэшэхэ. Фронтальна- упр 287, 122 н. Тоогой нэрэнүүдые бэшэмэл болгохо, харюугаа баталха.

Тоогой нэрэнүүдые хэрэглэхэдэ, зарим ушарта һүүлэйнь н хашалган унадаг  гэһэн ойлгосотой танилсуулха.

Эдэ тоогой нэрэнүүд түүхын ямар үйлэ гэршэлнэб? Сээжээр мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

Тоолоһон  тоогой нэрэнүүдые хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо, һүүлэй н хашалганиие зүб бэшэлгэдэ анхаралаа хандуулха.

Бэшэмэл ба сээжэ харюу шалгаха.

§ 20, упр 286, 122 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

18

Тоогой нэрэнүүдэй илгарал.

1 час

Индивидуальна- § 21, 122 н. уншаха. Таблицаар хүдэлмэри (123 н.) упр 288, 123 н., упр 289, 290. 123 н. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри: Упр 291, 123 н. Упр 292, 124 н.  Фронтальна- упр 295, 124 н. Алдуунуудыень заһаха, харюугаа тайлбарилха.

Тоогой нэрэнүүд удхаараа ба хэрэглэлгээрээ хэдэн янза болон илгардаг   гэһэн ойлгосотой танилсуулха.

Эдэ тоогой нэрэнүүдые бүлэгүүдтэ хубилган бэшэхэ, залгалтыень тэмдэглээд, илгаралыень бэшэхэ. Сээжээр мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

Yгүүлэлэй гол бодол элирүүлжэ, нэрэ үгэхэ. Ѳѳрынгѳѳ һанамжа бэшэхэ. А. Жамбалоной «Арад зонойнгоо түлѳѳ…»

Упр 297, 125 н. «Буряадууд хэдыбибди?..» + дүүргэхэ.

Холбуулалнуудые оршуулха, мэдүүлэлнүүдые зохёохо (упр 296, 124 н)

§ 21, упр 298., 125 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

19

Шалгалтын хүдэлмэри.

1 час

Фронтальна-

 шалгалтын хүдэлмэри.

Шалгалтын диктант бэшэхэ.

Зүбѳѳр бэшэхэеэ оролдохо.

Yгтэһэн грамматичес

ка даабаринуу

даа зүбѳѳр дүүргэхэ.

Шалгалтын хүдэлмэри.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха.

20

Алдуу дээрэ хүдэлмэри. Четвертиин дүн гаргалга.

1 час

Индивидуальна- Алдуу дээрэ хүдэлмэри. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри-    Нэмэлтэ даабаринууд-ые дүүргэхэ.

Алдуу дээрэ хүдэлмэри.

Алдуунуудаа зүбѳѳр заһахаяа оролдохо.

Алдуунуудаа заһахадаа, жэшээнүү

дые зүбѳѳр хэрэглэжэ,  харюунуудаа баримталха.

Алдуу дээрэ хүдэлмэри.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

Четверть

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

№

Хэшээлэй сэдэб

Сагай хубаари

Һурагшадай ажаябуулгын шэнжэ

Хараалагдаһан дүнгүүд

Шалгалтын түхэлнүүд

Гэрэй даабари

ИКТ хэрэглэлгэ

Болзор

предметнэ

личностно

метапредметнэ

түсэбѳѳр

үнэн

1.

Х.х.х. Творческо хүдэлмэри. Багшын үзэмжѳѳр.

1 час

Индивидуаль

на- үгтэһэн сэдэбтэ зохёолго бэшэхэ. Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- түсэб табиха. Фронтальна- хѳѳрѳѳ эмхидхэхэ

Творческо хүдэлмэри бэшэхэ.

Yгтэһэн даабарияа һайнаар дүүргэхэ.

Бэшэһэн хүдэлмэри

дээ зохёохы шадабари хэрэглэхэ. Зохёолгодоо  тобшолол хэхэ, ѳѳрынгѳѳ хандаса харуулха.

Творческо хүдэлмэ

ри бэшэхэ.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха. «Хабарнай дуулаһаар…» гэһэн сэдэбтэ мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэл

гэ.

2

Тоогой нэрын падеждэ зохилдол.

1 час

Индивидуальна- § 22, 128 н. уншаха. Таблицаар хүдэлмэри (128 н.) упр 304, 128 н., упр 305, 128.  Бүлэгѳѳр хүдэлмэри: Упр 308, 129 н. Упр 309, 129 н.  Фронтальна- упр 307, 129 н. Алдуунуудыень заһан, мэдүүлэлнүүдые буулгажа бэшэхэ.

Тоогой нэрэнүүд юумэнэй нэрын удхатай болоходоо зохилдодог, нюурта ба ѳѳртэ хамаададаг гэһэн ойлгосотой танилсуулха.

Хэн эгээ түргэнѳѳр хэлэжэ шадахаб? Уранаар, тодоор хэлэжэ һургаха.

Нэгэ текстыень шэлэн оршуулхадаа. тоогой нэрэнүүдые зүбѳѳр бэшэхэ. (Упр 306. 129 н.)

Х. Намсараевай «Морхонсой хурьган» рассказ уншаад, удхыень тобшоор дамжуулха, һанамжаяа хэлэхэ.

§ 22, упр 308, 129 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

3

Тоогой нэрын хамаадал

1 час

Индивидуальна- § 23, 131 н. уншаха. Таблицаар хүдэлмэри (131 н.) упр 312, 131 н., упр 313, 132.  Бүлэгѳѳр хүдэлмэри: Упр 318, 133 н. Упр 319, 133 н.  Фронтальна- упр 321, 134 н. уншаха, тоонууд болон үнгэнүүд ямар үүргэтэйб?, алдуугүйгѳѳр буулгажа бэшэхэ, номоороо шалгаха.

Тоогой нэрэнүүд юумэнэй нэрэнүүдтэ адли  нюурта ба ѳѳртэ хамаададаг гэһэн ойлгосотой танилсуулха.

Сэсэн үгэнүүдэй удха тайлбарилха, тоогой нэрэнүүдэй мэдүүлэлнүүд соохи үүргэ элирүүлхэ. (Упр 317, 132 н.)

Далай лама тухай мэдэсэеэ нэмэжэ хѳѳрэхэ. (Упр 320. 133 н.)

С. Батажаргалай «Бурханһаа заяатай, дэлхэйдэ суурхаһан буряад хубсаһанда бузар халдахагүй…» гэһэн текст уншаад, тоонууд болон үнгэнүүд ямар үүргэтэйб? гэһэн асуудалда дэлгэрэнгы харюу үгэжэ шадаха.

Шалгалтын асуудалнуудта харюу бэлдэхэ (138 н.) Зачёдто бэлэдхэл.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

4

Х.х.х. Творческо хүдэлмэри.

1 час

Индивидуальна- үгтэһэн хэһэг уншаха. «Баргузинский заповедник», «Государственный парк «Тункинский» уншаад, нэгэ үгүүлэл шэлэжэ оршуулхадаа, тоогой нэрэнүүдые зүбѳѳр хэрэглэхэ.

(Ород хэлэнһээ буряад хэлэн дээрэ оршуулга). Фронтальна- оршуулга.

Ород хэлэнһээ буряад хэлэн дээрэ оршуулга.

Оршуулха-

даа зүбѳѳр мэдүүлэлнүү-дээ зохёохо. Мэдүүлэлэй байгуулгада анхаралаа хандуулха.

Yгтэһэн даабаридаа зохёохы шадабари хэрэглэхэ. Удхатай, дэлгэрэнгы мэдүүлэл-

нүүдые зохёон байгуулха.

Творческо хүдэлмэри. Зохёохы шадабари шалгаха.

Зохёолго бэшэхэ.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэг-

лэлгэ.

Толи хэрэг-

лэлгэ.

5

Түлѳѳнэй нэрэ.

1 час

Индивидуальна- § 24, упр 329. 140 н.(Уран уншалга. Басни ямар һургаал үгэнэб? «Гэрэл ба Һармагшан». н Түлѳѳнэй нэрэнүүдые түүжэ бэшэхэ.) «Эхэ Орон» Ц-Д. Дондоковагай шүлэг соохи  түлѳѳнэй нэрэнүүдые ажаглаха.

Фронтальна- упр 331, 141 н. (Түлѳѳнэй нэрэ хэрэглэхэ.)

Түлѳѳнэй  нэрын гол  морфологическа шэнжэнүүдтэйнь ба синтаксическа үүргэтэйнь танилсуулха.

Түлѳѳнэй нэрэнүүдые олохо. Ямар шэнжэнүүдээрнь олообта? Харюугаа баталха. (Упр 332, 142 н.) Г. Чимитов «Манай һургуули».

 Түлѳѳнэй нэрэнүүдые  хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

Зохёохы шадабари шалгаха.

§ 24.,  н Түлѳѳнэй нэрэнүүдые хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

6

Түлѳѳнэй нэрын удхаараа илгарал.

1 час

Индивидуальна- § 25, упр 333. 143 н.(Ямар ушарнуудта нюурай ба зааһан  түлѳѳнэй нэрэ болоноб? Упр 334, 143 н. түлѳѳнэй нэрэнүүдые ажаглаха.

Фронтальна- упр 337, 144 н. (Түлѳѳнэй нэрэнүүдые тааруулан бэшэхэ, шалгаха.)

Түлѳѳнэй нэрэнүүд 6 янзаар илгардаг гэһэн ойлгосо үргэдхэхэ.

Д. Ошоровой «Зуруул»  гэһэн текст уншаад, түлѳѳнэй нэрэнүүдые олохо, илгаралыень зааха. Упр 335, 143 н. + Хѳѳрэлдѳѳ үнгэргэхэ.

Түлѳѳнэй нэрэнүүдые тааруулан бэшэхэ. Упр 337, 144 н. + Мэдүүлэлнүүдээ зүбѳѳр зохёохо.  

Түлѳѳнэй нэрын удхаараа илгарал хэр зэргэ ойлгоһые

нь шалгаха.

§ 25, упр 339, 145 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

7

Түлѳѳнэй нэрын олоной тоо.

1 час

Индивидуальна- § 26, упр 341. 145 н.(  түлѳѳнэй нэрэнүүдые  болоноб?  түлѳѳнэй нэрэнүүдые ажаглаха.

 (Түлѳѳнэй нэрэнүүдые тааруулан бэшэхэ, шалгаха.)

Түлѳѳнэй нэрэнүүд тоодо хубилхадаа, зариманиинь ондоо һууритай болодог гэһэн ойлгосотой танилсуулха.

Yгтэһэн түлѳѳнэй нэрэнүүдые олоной тоодо табяад, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэн, холбоо текст зохёохо.

§ 26. (Холбоо текст зохёохо.)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

8

Түлѳѳнэй нэрын зохилдол.

1 час

Индивидуальна- § 27, 146 н. уншаха. Таблицаар хүдэлмэри (146 н.) упр 342, 146 н.  Фронтальна- упр 346, 147 н.

Түлѳѳнэй нэрэнүүд  зохилдодог. Бэшэхэ дүримынь юумэнэй нэрэнүүдэй дүримдэ адли гэһэн ойлгосо үргэдхэхэ.

Ц. Номтоевой «Таряан тухай домог»  уншаад, түлѳѳнэй нэрэнүүдые олохо, залгалтануу

дыень зааха. Упр 344, 147 н.

Түлѳѳнэй нэрэнүүдые хэрэглэнгээ оршуулха. Упр 345, 147 н. + Мэдүүлэлнүүдээ зүбѳѳр зохёохо.

Түлѳѳнэй нэрэнүүдэй зохилдол хэр зэргэ ойлгоһые

нь шалгаха.

§ 27, упр 343, 146 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

9

Түлѳѳнэй нэрын хамаадал.

1 час

Индивидуальна- § 28, 148 н. уншаха. Таблицаар хүдэлмэри (148 н.) упр 350, 150 н.  Фронтальна- упр 353, 151 н.

Түлѳѳнэй нэрэнүүд  нюурта ба ѳѳртэ хамаададаг. Бэшэхэ дүримынь юумэнэй нэрэнүүдэй дүримдэ адли гэһэн ойлгосо үргэдхэхэ.

Х. Намсараевай зохёолһоо хэһэг уншаад, түлѳѳнэй нэрэнүүдые олохо, залгалтануу

дыень зааха. Упр 348, 149 н.

«Мама- первый твой друг…» үгүүлэл оршуулха, нэрлэхэ. (Упр 354, 151 н.)

Түлѳѳнэй нэрэнүүдэй хамаадал хэр зэргэ ойлгоһые

нь шалгаха.

§ 28, упр 357, 153 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

10

Практическа хүдэлмэри.

1 час

Индивидуальна- упр 360, 153 н.  Фронтальна-

 Упр 358, 153 н.

Түлѳѳнэй  нэрын гол  морфологическа шэнжэнүүдынь ба синтаксическа үүргэнь, түлѳѳнэй нэрын бэшэхэ дүримынь юумэнэй нэрэнүүдэй дүримдэ адли гэһэн ойлгосо үргэдхэхэ.

Ц-Ж. Жимбиевэй «Гал могой жэл» гэһэн зохёолһоо текст уншаха, үгүүлэлдэ нэрэ һанаха.

«Наказ матери» уншаха, сээжээр оршуулха. Гол бодолыень элирүүлхэ. Түлѳѳнэй нэрэнүүдые  хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.

Түлѳѳнэй  нэрын гол  морфологическа шэнжэнүүдынь ба синтаксическа үүргынь, түлѳѳнэй нэрын бэшэхэ дүримынь хэр зэргэ ойлгоһыень шалгаха.

§§ дабтаха, мэд зохёохо.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

12

Дайбар үгэ.

1 час

Индивидуальна- § 29, упр 366. 159 н. Упр 368, 159 н.  Тэмдэгэй нэрэнүүдһээ дайбар  үгэнүүдые бүрилдүүлхэ.)

Фронтальна- упр 369, 160 н.

Дайбар үгын   гол  морфологическа шэнжэнүүдтэйнь ба синтаксическа үүргэтэйнь танилсуулха.

Дайбар үгэнүүдые олохо. Ямар шэнжэнүүдээрнь олообта? Харюугаа баталха. (Упр 367, 159 н.

 Дайбар үгэнүүдые  хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо. (Упр 367, 159 н.)

Зохёохы шадабари шалгаха.

§ 29., (Дайбар үгэнүүдые хэрэглэжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо.)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

13

Дайбар үгэнүүдэй удхаараа илгарал.  

1 час

Индивидуальна- § 30, упр 370. 161 н. Упр 371, 161 н.  

Фронтальна- упр 380, 164 н.

Дайбар үгэнүүд удхаараа 6 бүлэгтэ илгардаг гэһэн ойлгосотой танилсуулга.  

Асуудалнуудта харюусаха (упр 377, 163 н.)

«Гроза» гэһэн текст оршуулха упр 374, 162 н.

«Һүниин манаан» алдуутайгаар бэшэгдэһэн үгэнүүдыень заһан бэшэхэ. Упр 382, 165 н.

§ 30, упр 381, 165 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

14

Жэл соо үзэһэнѳѳ дабталга.

1 час

Индивидуальна- «Буряад хэлээр тестнүүд».

Урда үзэһэн темэнүүдээ бэхижүүлгэ.

Yзэһэн темээр һонирхохо, сугтаа хүдэлхэ дадалаа үргэдхэхэ.

Yгын баялиг, бэшэмэл ба аман хэлэлгэеэ хүгжѳѳхэ.

Бэхижүүлгэ.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

Шалгалтын хүдэлмэри.

Фронтальна-

 шалгалтын хүдэлмэри.

Шалгалтын диктант бэшэхэ.

Зүбѳѳр бэшэхэеэ оролдохо.

Yгтэһэн грамматичес

ка даабаринуу

даа зүбѳѳр дүүргэхэ.

Шалгалтын хүдэлмэри.

Урда үзэһэнѳѳ дабтаха.

Четверть

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

4 четв, бур.хэл.

отмена занятий в связи с праздниками

Слияние близких по содержанию тем уроков

Дайбар үгэ.

6.05

13.05

Дайбар үгэнүүдэй удхаараа илгарал.  

7.05

13.05

Шалгалтын хүдэлмэри.

13.05

20.05

Жэл соо үзэһэнѳѳ дабталга.

14.05

21.05

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

Шойнжонов Б.Б.

_______________

СОГЛАСОВАНО: Зам.директора по УВР Цыбикова Д.Д.

________________

РАССМОТРЕНО:

на заседании МО

Мункуева М.Б.

_______________

«_» августа 2022 г.

«_» августа 2022 г.

«_» августа 2022 г.

Программна материал

Часууд

Оролто хэшээл. Буряад хэлэн ХХI зуун жэлэй эхиндэ.

1 час

Урда классуудта үзэһэнѳѳ дабталга.

5 час

Холбуулал.

5 час

Мэдүүлэл.

4 час

Юрын мэдүүлэл.

4 час

Мэдүүлэлэй шухала гэшүүд.

4час

Мэдүүлэлэй юрын гэшүүд.

6 час

Мэдүүлэлэй нэгэ түрэл гэшүүд.

4 час

Мэдүүлэлэй гэшүүд болодоггүй үгэнүүд. Тэдэнэй илгарал.

4 час

Мэдүүлэлэй тододхоһон гэшүүд

4 час

Дахуулалтай мэдүүлэлнүүд.

5 час

Жэл соо үзэһэнѳѳ дабталга.

7 час

Холбоо хэлэлгэ хүгжѳѳлгэ.

10час

№

Хэшээ

лэй сэдэб

Сагай хубаари

Һурагшадай ажаябуулгын шэнжэ

Хараалагдаһан дүнгүүд

Шалгалтын түхэлнүүд

Гэрэй даабари

ИКТ хэрэг

лэлгэ

Болзор

предметнэ

личностно

метапредметнэ

Түсэбѳѳр

үнэн

1.

Оролто хэшээл. Буряад хэлэн ХХIзуун жэлэй эхиндэ.

1 час

Индивидуальна хүдэлмэри- уншалга.

Бүлэгѳѳр хүдэлмэри – литературна буряад хэлэнэй шэнжэнүүдые шүүмжэлхэ.

Фронтальна- (Д-3, 4 н.) (Yгтэһэн текст оршуулха.)

Ш-Х. Базарсадаевагай «Түрэлхи хэлэн» гэһэн шүлэг уншаад, гол бодолыень элирүүлхэ, авторай асуудалда харюусаха. Д-Р. Дамбаевай«Түрэһэн намаяа эхэмни…»  гэhэн шүлэг уран уншалга. ХХI зуун жэлэй эхиндэ  буряад хэлэмнай ямар байдалда байнаб? Өөрынгөө hанамжа, хандаса харуулха.

Буряад хэлэнэй удха шанар тухай мэдэсэеэ үргэдхэхэ.

Уншаһан текстынгээ удхаар тобшолол хэхэ, һанамжаяа баталха.

Д-Р. Дамбаевай «Түрэһэн намаяа эхэмни…» гэhэн шүлэг сээжэлдэхэ. (5 н.)

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

2.09

Урда классуудта үзэһэнѳѳ дабталга. 5 час.

2

Фонетикэ.

Абяан ба үзэгүүд. Аялгануудай тааралдал.

1 час

Индивидуальна-упражненинүүдые дүүргэхэ(Д-4-5).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- (Д- 7, 5 н.) Уранаар уншалга. Хоёр хоёроороо хүдэлхэ. Фронтальна- шалгалта (Д- 8, 6 н.) Ц. Шагжинай «Будамшуу». (Ямар дүримөөр бэшэгдэхэ үгэнүүд бэ?)

 Абяан ба үзэгүүдые илгаруулха. Фонетическэ шүүлбэри хэхэ.

 Л. Тапхаевай «Монгол туургата арадууд…» гэһэн текст уншахадаа, зүбѳѳр абяануудые үгүүлхэ. Yгэнүүдые хубаарилан бэшэхэ. (Д-10, 6 н.) Ямар дүрим хэрэглэhэнээ баталха.

Текстын гол удха элирүүлхэ, ямар hургаал абахаар бэ, юу мэдэхэ болобобта, харюу үгэхэ.

Ном соо үгтэһэн  (Д-12, 7 н. дүүргэхэ), вариантаар шалгаха.

 (Д-11, 7 н.) «Аадар» Ш. Байминов.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

4.09

3

Дабталга. Лексикэ.

1 час

Индивидуальна-упражненинүүдые дүүргэхэ (Д- 14-15).

 Бүлэгѳѳр хүдэлмэри- (Д- 18., 10 н.) Бүдэгөөр хүдэлжэ, мэдүүлэлнүүдые зохёохо. Фронтальна- (Д-20, 11 н. «Алтан таряан».)

Шүлэгэй хэлэнэй уран аргануудые, шэлжэһэн удхатай үгэнүүдые элирүүлхэ.

Антонимуудые, синонимуудые, эхир   үгэнүүдые зүбѳѳр илгаруулха, харюугаа баталха.

(Д- 19. 11 н.)  Мэдэрэлэй нэрэнүүдые хэлэхэ. Нэрлэһэн үгэнүүд ямар үйлэ үгэнүүд болоноб? Юундэ?

Д-23, 12 н.. (Зэргэсүүлгэнүүд доогуур зураха.Өөрыгөөсэгнэхэ.)

 Д- 24, 12 н.

«Буряад хэлэн» сахим һураха ном хэрэглэлгэ.

9.09

4