Рабочая программа по французскому языку (6 класс)
методическая разработка по французскому языку (6 класс) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная  школа № 490 с углубленным изучением иностранных языков Красногвардейского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТО                                                                 УТВЕРЖДЕНО

на Педагогическом совете                                                 Директор школы:

школы                                                                                                     ________ Н.Б.Александрова                            

Протокол №                                                                Приказ №

от _________________                                                от __________________

                           Рабочая программа

                     по французскому языку

для базового уровня изучения французского языка в основной школе

                                          6-Б класс

                             Срок реализации – 1 год

Разработчики  рабочей программы:

Сорокина Мария Станиславовна, учитель французского языка первой  квалификационной  категории

Год разработки программы – 2015

РАССМОТРЕНО                                                                          СОГЛАСОВАНО

на заседании МО учителей                                                        зам. директора по УВР

французского языка                                                                       _________ Л.М.Лукина                                                

Председатель МО                                           ________________ 2015 _________ О.Б.Белая

Протокол №

от _____________

 Содержание

1.   Пояснительная записка…….……………………………………………………..3

2.   Содержание тем учебного курса…………………………………………………5

3. Требования к уровню подготовки обучающихся по французскому языку ( 6 класс базового уровня)…… …………………………………………………………9

4. Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы по французскому языку(6 класс базового уровня) …...……………………………9

5. Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся……….......................................…………….14

6.   Ресурсное обеспечение программы……………………………………………21

1. Пояснительная записка

• нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного образования по французскому языку, утвержденного приказом Минобразования и науки от 05.03.2004 от №1089.

2. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-Ф3  «Об образовании в Российской Федерации»

3. Типовое положение об образовательном учреждении.

4. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ.

5. Устав ГБОУ средней школы №490 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.

6. Образовательная программа ГБОУ средней школы №490 Красногвардейского района Санкт-Петербурга на 2015-2016 учебный год.

7. Учебный план ГБОУ средней школы №490 Красногвардейского района Санкт-Петербурга на  2015-2016 учебный год.

8. Годовой календарный учебный график ГБОУ средней школы №490 Красногвардейского района Санкт-Петербурга на 2015-2016 учебный год.

9. Примерные  программы основного образования по иностранным языкам, одобренные Министерством  Образования Российской Федерации для школ  базовым уровнем изучения  французского языка  и программа  общеобразовательных учреждений  по французскому языку 5-9 классы  Н.А. Селивановой.

• сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа, с указанием наименования,  авторов и место, год издания.

Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК – Французский язык. Второй иностранный язык. Предметная линия учебников « Синяя птица» («L’oiseau bleu») 5-9 классы

1. Учебник – Н.А.Селиванова, А.Ю.Шашурина «Французский язык. Второй иностранный язык. 6 класс» – Москва, Просвещение,2014
2. Рабочая тетрадь “Cahier d’activites”
3. Книга для учителя “Livre du professeur”
4. Книга для чтения “Livre de lecture”
5. Аудиолприложение– CD MP3

• отличительные особенности по сравнению с примерной программой (изменение количества часов на изучение отдельных тем, перестановка порядка изучения тем, расширение содержания учебного материала и т.д.), обоснование внесенных дополнений и изменений.

      Представленная программа предусматривает изучение французского языка как второго иностранного в общеобразовательной средней школе (5-8 классы) из рассчета 2 учебных часов в неделю.

• цели и задачи обучения по предмету  

Основная цель обучения французскому языку в рамках данного курса носит интегративный характер и предполагает формирование и развитие:

коммуникативно-когнитивной компетенции (способность овладевать совокупностью социокультурных знаний о стране изучаемого языка; активно взаимодействовать с представителями другой культурной общности; творчески переосмысливать полученные знания)

 общеучебной компетенции (способность учавствовать в разнообразных видах учебной деятельности УД; организовывать и направлять свою УД для достижения поставленных целей; находить оптимальные способы решения конкретных учебных задач; обрабатывать полученную информацию; эффективно работать в малых и больших группах)

 коммуникативной компетенции, которая включает в себя речевую, языковую, социолингвистическую,  дискурсионную, стратегическую(компенсаторную), социокультурную и социальную компетенции

Основными принципами являются ситуативность, коллективное взаимодействие (умение создавать «группу общения»), жизненная ориентация ученика, соответствие заданий речеосмысленной деятельности (т. е. активного включения операций сопоставления, дифференциации, сравнения) лексико-ориентированной самостоятельной работе.

 Принимая во внимание небольшое колличество часов, отводимое в средней школе на изучение второго иностранного языка, главной задачей обучения в 6 классе целесообразно считать максимально возможное для данного этапа развитие умений иноязычного общения. По окончании 6 класса учащиеся достигают такого уровня владения французским языком, который примерно соответствует общеевропейскому А2 (А2 scolaire)  

• обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы

Глубокие изменения политического, социально-экономического и социокультурного характера происходившие в российском обществе ХХ – начале ХХI века оказали существенное влияние на развитие образовательной сферы в стране.Интеграция России в европейское общеобразовательное пространатво, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам.

В значительной степениупрочилась тенденция к развитию многоязычия и к повышению качества межкультурной коммуникации( за счет совершенствования образовательных технологий). Свременные тенденции и стандарты обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прогматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера и необходимость овладения учащимися в курсе школьного образования как минимум двумя иностранными языками.

В условиях развивающегося многоязычия французский язык продолжает укреплять свои позиции. Это объясняется как традиционным интересом к истории и культуре Франции, так и тем, что французский язык по-прежнему востребован как язык дипломатии и международных контактов различного характера. Наряду с английским и немецким языками он является одним из трех официальных рабочих языков Евросоюза и одним из рабочих языков ООН. Введение на определенном этапе в школьную программу предмета «второй иностранный язык» создает ситуацию так называемого мультилингвального обучения, когда учащиеся одновременно изучают родной язык, а также первый и второй иностранный языки. Овладение вторым иностранным языком не может происходить без взаимодействия с первым

.

Данная программа разработана и составлена в соответствии с требованиями ФГОС и с учетом современных тенденций языкового образования. Курс обучения делится на несколько этапов, каждый из которых определенным образом соотнесен с общей шкалой уровней владения иностранными языками, разработанной Советом Европы.  Кроме целей и содержания обучения, программа определяет для каждого этапа требования к уровню владения коммуникативными умениями восприятия и понимания письменного текста (чтение), порождения устной и письменной речи (говорение и письмо), восприятия звучащей речи (аудирование), речевого взаимодействия (interaction) и медиативной (посреднической) речевой деятельности (mediation). В программе представлены сферы и темы общения, социокультурные знания и умения, методические этапы и подходы в работе с источниками информации, а также языковой и речевой материал, обслуживающий разные задачи и тематику общения.  

2.  Содержание тем учебного курса

2. Требования к уровню подготовки обучающихся по французскому языку (6 класс базовый уровень)

        В аудировании: внимательное прослушивание материалов;выполнение четких указаний и инструкций;определение значения звучащей речи с помощью визуальных и других невербальных опор;использование контекста звучащей речи для определения ее значения;прослушивание «в целях выделения (нахождения) определенной информации;реагирование на различные типы звучащей речи (песни, стихи, пьесы, сообщения, инструкции, диалоги, беседы, рассказы, передачи радио и ТВ и т. д.).

      В чтении:         следовать четким указаниям и инструкциям;        интерпретировать значение, прочитанного с помощью визуальных и других невербальных опор;просматривать тексты для нахождения определенной информации; читать для удовлетворения собственных интересов и потребностей; работать с текстами различного объема и жанра (надписи, указатели, почтовые открытки, письма, небольшие рассказы, стихотворения, дневники, брошюры, туристические проспекты, статьи из газет и журналов, отрывки из произведений современных писателей).

      В целях развития общелингвистических умений и навыков учащиеся должны иметь возможность, изучая и применяя иностранный язык: учить (и рассказывать) наизусть небольшие тексты (стихи, песни, загадки, скороговорки и т.д.); изучать правила соотношения звучащей и письменной речи; осознавать язык как систему; использовать лингвистические знания для раскрытия значения текстов и развития собственных иноязычных умений; приобретать навыки межъязыковой интерпретации.

    Для развития социокультурного сознания учащихся им должна быть предоставлена возможность: встречаться с носителями изучаемого языка; работать с аутентичными материалами из стран изучаемого языка; изучать и обсуждать сходства и различия между культурами России и стран изучаемого языка; изучать традиции и учиться применять правила речевого и социального этикета стран изучаемого языка; исследовать с последующим обсуждением различные аспекты языка и культуры страны изучаемого языка.

4. Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы по французскому языку (6 класс базовый уровень)

Диалогическая речь Объем диалогов – от 3 до7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь. Объем монологического высказывания – до 6-8 фраз. (Форма контроля – зачет)

Аудирование Время звучания текстов для аудирования –    1-2 минуты. (Форма контроля –тесты, ответы на вопросы)

Чтение     Чтение с пониманием основного содержания Объем текстов для чтения – 400-500 слов. Чтение с полным пониманием текста Объем текстов для чтения 0т 250 до 500 слов. (Форма контроля –тесты, ответы на вопросы, перевод, техника чтения, пересказ)

Письменная речь объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес(Форма контроля- письмо, сочинение, диктант) Характер контрольных заданий для проверки фонетических, лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания контрольных работ  имеют  цель показать  учащимся реальный уровень  их достижений   и обеспечить  необходимый  уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка. В ходе обучения оценивание контрольных работ будет по следующей схеме: если учащиеся выполнили 60-65% работы, то она может быть оценена на «удовлетворительно»; оценка «хорошо» ставиться в случае выполнения 80% работы; оценка «отлично» предполагает выполнение 95-100% работы.

Монологическая форма

Диалогическая форма

Чтение

Письменная речь

5. Календарно-тематическое планирование по французскому языку   с определением  основных видов   учебной   деятельности обучающихся 6   класс (базовый  уровень)

6.   Ресурсное обеспечение программы

• список литературы для учителя

1. Рабочие программы Предметная линия учебников «Синяя птица» Французский язык. Второй иностранный язык. 5-9 классы. –М.: Просвещение, 2013.
2. Книги для чтения на иностранном языке
3. Пособия по страноведению Франции и франкоговорящих стран.
4. Двуязычные словари
5. «Теория и практика обучения французскому языку как второму иностранному» Е.Я.Григорьева. Министерство общего и профессионального образования. Москва,АПКиПРО,2003г
6. Рабочие программы по французскому языку 2-11 классы. (базовый уровень) Т.В.Горшкова.– М.: Глобус, 2008.
7. Книги для учителя (методические рекомендации к  УМК)

• Дополнительная литература:

1. О.Т.Сухова  Поурочные планы по учебнику Э.М. Береговской, Волгоград: Учитель,2007
2. Г.Ю.Настёнкова Контрольные и прверочные работы по французскому языку: к учебнику «Синяя птица»: 5-6 классы, М.:Экзамен,2003
3. Г.М.Чернова  Урок французского языка: секреты успеха: кн. для учителя,М.:Просвещение,2007

• список литературы для обучающегося

1.  Французско-русский словарь.  Ганшина К.А. (1977, 912с.)

2.  Французско-русский словарь.  Раевская О.В. (2003, 368с.)

3.  Школьный французско-русский и русско-французский словарь. (2001, 352с.)  

4. Французский язык. Таблицы глагольных форм.  Робертсон А.Л. (2003, 255с.)    

• материалы на электронных носителях и интернет- ресурсы

1. http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/chansons/ La chanson en cours de FLE - лексика и грамматика французского языка в песнях

2.  http://fr.lyrsense.com/ песни, стихи к песням, переводы песен на всех основных языках

3.  http://www.frmusique.ru/ - тексты песен

4.  http://selena2264.livejournal.com/106886.html - песни и видео уроки в моем блоге – оглавление

5.   http://www.litteratureaudio.com/ - аудио книги на французском языке

6.http://www.mapetitesouris.com/histoire_de_la_petite_souris.htm - история маленькой мышки, сказка

7. http://www.jedessine.com/r_15/lecture/histoires/

8. http://www.frsong.ru/ - Франция, тексты французских песен, фотографии Франции, кино о Франции, литература Франции, идиомы Франции, французские имена, карта Франции

9. http://french-book.net/ - читаем по-французски, прекрасный сайт, на котором  можно найти разнообразные тексты французского языка, сказки и новеллы на французском языке

10. http://www.twinning.org.uk/tongue_twisters.htm - скороговорки на французском языке

11.http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/collection-21-Actualite_Infos_d_Europe.htm - сюжеты для аудирования, профессионально приготовленные французским телевидением с упражнениями и проверкой, разный уровень сложности, разные темы, есть транскрипция к каждому видео, встроенный словарь.

12.http://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/ 7 дней на планете - сюжеты для аудирования на базе новостей, обновляются еженедельно

13.http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/enseigner-apprendre-francais/Premiere-classe/p-2040-s0-z0-lg0-Apprendre-le-francais-en-ligne-avec-Premiere-classe.htm?&pid=2040&signal=null&zone=null - аудирование с французским телевиденьем для начинающих

• информационно-техническая оснащенность учебного кабинета

Печатные пособия        

1. Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждого ступени обучения
2. Карты на иностранном языке
3. Физическая карта Франции
4. Набор  фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка

Экранно-звуковые пособия

1. Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка
2. Видеофильмы, соответствующие тематике.

Информационно-комуникативные средства

• Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам
• Компьютерные словари
• Игровые компьютерные программы (по изучаемым языкам)

Технические средства обучения

1. Аудио-центр ( аудиомагнитофон)
2. Телевизор
3. Мультимедийный компьютер
4. Мультимедийный проектор
5. МФУ (принтер, сканер, копир)
6. Интерактивная доска

Учебно-практическое оборудование

• Классная  доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц
• Сетевой фильтр-удлинитель