Индивидуальнй план профессионального развития Бахтиаровой С.Е.
учебно-методический материал по французскому языку на тему

Самообразование учителя есть - необходимое

условие профессиональной деятельности педагога

Индивидуальный план профессионального  самообразования

учителя  французского языка  МБОУ «Гимназия № 9»

Бахтиаровой  Светланы Евгеньевны

 Цели:  1.Повысить свой теоретический,  научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании.

        2.Обеспечить  программирование  своей деятельности, творческой  рефлексии, генерирование идей, воплощение  творческого  замысла.

                3.Формировать  способности учащихся  к  творческому  развитию  к  творческой  деятельности.

Задачи: 

1. Изучать передовой опыт педагогов и внедрять в учебный процесс инновационные технологии. Применять разнообразные формы работы во внеурочной познавательной и воспитательной деятельности с обучающимися;
2. Разработать  и  внедрить  в  практику образовательной  деятельности  рабочих  (авторских) программ  с  применением ИКТ, разработка дидактических материалов в  рамках  реализуемой  инновации.
3. Формировать коммуникативные  компетенции   учащихся на уроке французского языка.
4. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Тема:  «Использование инновационных развивающих технологий в процессе обучения  французскому языку на уроке и во внеклассной деятельности..

Ожидаемый результат самообразования

• повышение качества преподавания предмета (для учащихся - не менее 80%);
• разработка, апробирование и рецензирование учебных рабочих программ и программ внеурочной деятельности;
• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, внеклассных мероприятиях;
• выступления на заседаниях РМО, участие в конкурсах, семинарах и конференциях  с  обобщением опыта;
• размещение методических материалов на персональном сайта в сети Интернет.

Оценка эффективности программы

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

• качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий (уровень мастерства педагогических кадров);
•  уровень обученности школьников;
•  степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;
• качество учебно-методического и технологического обеспечения;
• качественное и количественное размещение информации на веб-сайте. 

Источники самообразования

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация семинары, конференции, веб-бинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей иностранного языка, а также через участие в жизни гимназии и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

ПЛАН  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  САМООБРАЗОВАНИЯ

 на 2016-2020 годы

        Литература для самообразования

      1.Федеральный  государственный стандарт начального общего образования.

      М. Просвещение  2011г

       2.Иностранные языки в школе М. Просвещение.

3 Приложение  газеты «Первое сентября» по иностранному  языку.   

4 Методические пособия и учебники по  углублённому  изучению французского языка.

5.   Методические пособия по методике,  педагогике, психологии.

6..Интернет.

7.СА .Мухина  А А. Соловьёва    Нетрадиционные  педагогические технологии  в обучении Ростов – на  Дону  2004.  

       8 И.Л. Бим. Некоторые  актуальные проблемы современного обучения  иностранным   языкам.

       Иностранные языки в школе  № 4 2001г.