элективный курс по английскому языку"Судебные системы Великобритании и США"
элективный курс (10 класс) по теме

Элективный курс по английскому языку "Судебные системы Великобритании и США»

 Пояснительная записка

Предлагаемый курс предназначен для учащихся 10-х и 11-х классов  юридического профиля, а также для учащихся 10-х и 11-х классов, желающих овладеть дополнительными социокультурными знаниями в области «Юриспруденция» на английском языке.  В последние годы все большее количество учащихся осознают роль английского языка как языка мирового общения.  Использование английского языка в специальной области «юриспруденция»  предполагает наличие у участников коммуникации достаточного  запаса знаний об  особенностях   устройства судебных систем в англоговорящих странах.    Также процесс  глобализации приводит к тому, что владение английским  языком становится желательным, а иногда и необходимым условием принятия кандидата на работу. Рабочее владение английским языком предполагает также и знание специальной лексики и умение осуществлять коммуникацию в рамках заданной профессиональной области.  При обучении в классах  юридического  профиля учащимся необходимо понимать англоязычные  юридические  термины, ориентироваться в основных понятиях данной профессиональной области. Однако в соответствии с требованиями федерального стандарта английский язык преподается в старших классах главным образом как средство общения, что не позволяет в достаточной мере развить у учащихся перечисленные выше умения и позволить школьникам овладеть необходимыми для этого знаниями. Противоречием между потребностями учащихся, требованиями вероятной будущей профессии и содержанием обучения, заложенном в федеральном стандарте, обусловлена актуальность данного элективного курса «Судебные системы Великобритании и США». В рамках преподавания английского языка элективный курс может использоваться для интенсивного развития коммуникативной компетенции, для профильной подготовки, а также для углубленного изучения предмета

Цели курса:

Основной целью элективного курса является развитие у учащихся практических навыков использования английского языка для профессионального общения в сфере  юриспруденции, а также в качестве инструмента для получения новых знаний по выбранному профилю.

Элективный курс делового английского языка имеет также следующие развивающие и воспитательные цели:

• Развитие социокультурной компетенции, умения участвовать в коммуникации  в специальной области «юриспруденция»

• Воспитание способности к личному и профессиональному самоопределению.

• Развитие межкультурной компетенции, а именно умения участвовать в межкультурной коммуникации, учитывая особенности других культур.

Задачи курса:

Для достижения поставленных целей в рамках курса решаются следующие задачи:

• Обучить старшеклассников лексическим единицам в соответствии с отобранными темами, навыкам оперирования этими единицами в коммуникативных целях.

• Совершенствовать умения учащихся в четырех видах речевой деятельности, а именно: в области говорения – обучать  аргументированно выражать свое мнение, обсуждать проблемы и предлагать решения; в  области аудирования – совершенствовать умение слушать аутентичные тексты с пониманием общей идеи, и с извлечением информации и с детальным пониманием. В области чтения – совершенствовать умение читать аутентичные тексты по профильной тематике с пониманием общей идеи, и с извлечением информации и с детальным пониманием.

• В учебно-познавательной области дать учащимся знания об особенностях построения судебных систем в Великобритании и США, о юридических профессиях этих стран, об истории становления закона.

• Для развития компенсаторной компетенции развивать умения  языковой и контекстуальной догадкой.

Ожидаемые результаты:

В результате прохождения курса старшеклассники:

• овладеют лексическим запасом в соответствии с темами и сферами общения

юридического  профиля;

• научатся создавать и проводить презентации на английском языке;

• научатся работать в команде

• научатся  готовить проектные задания и представлять их в рамках защиты созданного проекта

Структура курса и организация обучения

Курс рассчитан на 34 учебных часа и состоит из  7 тематических разделов по 5 уроков на разделы 2-7  и 4 часа на раздел 1. При одном часе в неделю курс будет длиться  34 часа и может быть пройден за один год.

Принципы построения курса:

В основе курса лежат следующие методические принципы:

• Коммуникативная направленность заданий.

• Контекстуальное введение лексики.

• Применение полученных умений и навыков на практике

• Темы и материалы курса соответствуют возрасту, интересам и уровню языковой

подготовки учащихся.

• Интеграция основных речевых умений и навыков.

Контроль результатов обучения:

1. Выступления с монологическими высказываниями по осуждаемым темам.
2. Структурирование и представление материала в технологии критического мышления.
3. Презентация мини-проектов.

Контроль результатов обучения и оценка приобретенных школьниками умений и навыков производится при выполнении учащимися проектных заданий, организации и проведении защиты, а также мониторинга  полученных знаний и умений через прохождение входного контроля и  выпускного контроля  в формате  письменного теста «вопрос - ответ»

Содержание курса

Курс состоит из 7 разделов.

1. Вводный. История возникновения закона. Закон в древней Греции и Риме.
2. История развития законодательства в Великобритании. Великая Хартия Вольностей.
3. Процесс создания закона в Великобритании. Судебная система  Англии и Уэльса
4. Законы в США. Судебная система США. Процесс создания закона в США.
5. Юридические профессии в Великобритании. Адвокаты и поверенные. Судьи. Присяжные. Магистраты. Коронеры. Служащие суда.
6. Юридические профессии в США. Адвокаты как самая популярная профессия из всех юридических.
7. Конституция – основной закон демократического государства. Феномен американской конституции.

По окончании курса учащиеся должны

Знать/понимать: 

1. Основные этапы развития законодательства в Великобритании и США.
2. Функциональные различия в юридических профессиях в Великобритании и США.
3. Понимать общее содержание текстов юридической направленности.

Уметь/владеть: 

1. Рассказать о судебных системах Великобритании и США.
2. Владеть навыками чтения неадаптированного текста юридической направленности.

Формы и методы учебно-познавательной деятельности:

1. Практический метод.
2. Проблемный метод.
3. Поисковый метод.
4. Проектный метод.
5. Уроки-практикумы.
6. Уроки-конференции.
7. Урок-презентация  мини-проектов.

Примерная тематика проектных заданий: 

1. «Известные адвокаты в Великобритании и США»
2. «Преступление и наказание» – дела, вошедшие в историю криминалистики»
3. «Конституция США – идеальный документ демократического государства…?»
4. Примечание: учащиеся могут выбрать свою тему для проектного задания.

Используемые технологии: 

1. Технология проектного обучения;
2. Технология критического мышления.

                                             Учебно-тематический план

                                             Календарно-тематическое планирование

Контроль полученных знаний 

1. Who was Hammurabi? Where and when did he reign?
2. What document did he write?
3. Who were Dracon and Solon? What does the word «draconian» mean?
4. What document was called  the Justinian Code?
5. Was there any written law in medieval England?
6. What is Common Law based on?
7. Who examines cases and pronounces judgment in the Courts of Equity?
8. When was the Magna Carta adopted?
9. What did the Magna Carta provide?
10. What is a Bill? How does a bill become a law?
11. Name the types of British courts.
12. What is almost unique about the English  legal system?
13. What is the difference among legal systems in different states of the USA
14. In what way are the federal courts in America organized?
15. What is an attorney in the USA? How is he appointed?
16. What makes attorneys so important in American communities?
17. What is constitutional law according to Black Law Dictionary? Why is it so important?
18. What does the word «constitution» mean?
19. Which country first followed the idea of constitution?
20. What is so unique about American constitution?

Используемая литература 

1. Основная:  Английский для юристов: Учебное пособие/ Ю.Л.Гуманова, В.А.Королева; под ред. Т.Н.Шишкиной. – М.:Гуманитарное знание, ТЕИС, 1998. –198 с.
2. Дополнительная:  Практический английский для юристов / И.П.Агабекян. – Изд.2-е. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005 – 416 с. – (Высшее образование Английский  язык для юристов. Серия «Учебники для МГУ», Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002 – 320 с
3. “Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования” (утверж-дена приказом Министерства образования РФ № 2783 от 18.07.2002).

Департамент образования и науки ХМАО-Югры

департамент образования Администрации города Сургута

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

лицей имени генерал-майора Хисматулина Василия Ивановича

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

«СУДЕБНЫЕ СИСТЕМЫ ВЕЛИКОБРИТАНИИ И США»

для обучающихся 10-11 классов юридического профиля

составитель:

Антохина Светлана Леонидовна.

учитель английского языка

Сургут

2011 год

 Рецензия

на программу элективного курса по английскому языку

«Судебные системы Великобритании и США»

для обучающихся 10-11 классов юридического профиля

Составитель Антохина С.Л., учитель английского языка

МБОУ лицей имени генерал-майора Хисматулина В.И.г.Сургута

Представленная программа элективного курса по английскому языку «Судебные системы Великобритании и США» для обучающихся 10-11 классов юридического профиля отвечает требованиям типовых авторских программ.

В ней отражены  цели концептуальных направлений в рамках модернизации языкового образования: языковом, коммуникативном, социокультурном, учебном.

Каждый раздел программы содержит:

- характеристику обучения;

- минимальные требования к подготовке  обучающихся;

- в программе отражены темы специальной юридической направленности, дана расчасовка и четкое обоснование.

 В программе предусмотрена организация обучения.

 Программа логично структурирована, системна, реалистична с точки зрения использования учебно-методических и материально-технических средств, кадровых возможностей школы.

 В программе имеются все необходимые разделы: пояснительная записка, основное тематическое содержание, ожидаемые результаты обучения, список литературы.

 Как альтернативная представленная программа может быть с успехом использована в данном  образовательном учреждении.

кандидат педагогических наук, заслуженный

учитель России, доцент центра «Лингва» ТюмГНГУ

учитель ИЯ МОУ СОШ№60 г.Тюмени                                                  Мжачек В.В.

кандидат педагогических наук

доцент ТОТИРРО г.Тюмени                                                                   Козлова О.В.

старший преподаватель кафедры

филологического образования АУДПО ХМАО-Югры, ИРО                 Чистяков В.П.