Конспект урока по немецкому языку для 2-го класса по учебнику Н. Д.Гальсковой, Н. И. Гез
план-конспект по теме

Этапы урока                                                           

Содержание  этапа                                                

Методы и формы

Организационный

Guten Tag! Setzt euch! Fehlt heute jemand? Welches Datum ist heute?

Словесный метод, фронтальная беседа

Речевая разминка

Wie geht es?  Welcher Tag ist heute ?   Tragst du Hosen( Jeans, Pullover ,  Rocke…)  Учащиеся отвечают на вопросы.

Словесный  метод, фронтальная беседа

Фонетическая зарядка

Учитель произносит слова , введенные на прошлом уроке, учащиеся повторяют их , обращая внимание на произношение (dasKleid ,   derRock ,  derMantel ,  dieSchuhe,  dasHemd ,  dieHose ,  derPullover ,  dieJeans,   derAnzug ,  dieSportschuhe … )

Словесный метод

Проверка домашнего задания и активизация знаний, полученных на прошлых уроках

1.Отработка лексических навыков.Wirprufen  dieHausaufgaben .    Schaut alle    an die Tafel !   Wasistdas?  На доске размещены карточки с изображениями предметов одежды ,ребята называют  их .WastragendieMadchen ?     Jungen?  Дети размещают карточки на доске.2. Игра в мяч (Wieistrichtig? ) Учитель показывает на любую картинку и говорит: (DasisteinRock? ) и бросает  мяч одному из учеников. Ученик возвращает мяч и говорит ( falsch)  или         ( richtig) в зависимости от правильности сказанного.3.Игра «Одень куклу». 1 ученик спрашивает другого: « Was  tragtdasMadchen ? / derJunge ?»   Второй называет предметы одежды и первый ученик одевает куклу. Наборы бумажных кукол и  одежды лежат на каждом столе.  Затем вопросы меняются (  Wastragter /siezuHause / inderSchule?)

Словесный метод, фронтальная беседа, игровой метод , наглядный метод, работа в парах.

Систематизация знаний по теме

Мacht  die Bucher auf!   S.  61 Учащиеся выполняют устно упражнения 4,5 на стр. 61-62 учебника.  2.JetztwollenwirdenTextanhoren!  Далее ученикам предлагается  продолжить  предложения из текста.    DasisteinRock.  Der Rock ist … . Ich trage… . Das ist eine Jacke .    Die Jacke ist… .      Das ist … .  Der Mantel ist gelb.   Das ist eine Hose.  …  istblau. 3.Ребята слушают запись диалога №6 с.63 учебника  и составляют диалоги  по образцу:  -Hallo,   wiegehtes?

   -Hallo, gut  (  schlecht )  danke.

   -Was tragst du?

   -Ich trage Jeans und Pullover .  Und du?

   -Ich trage Rock.

Ит. д.

Словесный метод, работа в парах, индивидуальная работа,  использование аудиозаписи, видеопрезентация  на тему «Одежда».

Физкультминутка

Называются предметы одежды для мальчиков и девочек. Если называется одежда для мальчиков, то ребята поднимают руки вверх и встают, а если для девочек, то остаются на месте.

Изучение нового материала и его первичное закрепление

             Употребление  указательного местоимения     ( dieser,   diese ,  dieses )

Macht  die Bucher auf!   Seite 60.

Lest  den Text  fur sich.

Дети читают предложения из учебника , учитель спрашивает, какие слова им  незнакомы и называет их перевод, затем учащиеся читают предложения еще раз и переводят их.

          Далее проводится закрепление новой лексики:

 -  Wie ist diese Bluse,…   Mutze,  dieser Anzug,…   Rock,   dieses Hemd ,…  Kleid.

  - Welchen Pullover  kaufen wir? (Diesen .  Er ist gut.)

  - Welches Kleid gefallt dir?

(Dieses Kleid .  Esistnett.)  

Далее ученики проговаривают фразы за учителем, отрабатывая правильное произношение. Затем  ученики слушают запись диалога 6 стр.63 в учебнике .Желающие разыгрывают подобный диалог у доски.

Словесный метод, работа в парах, индивидуальная работа, использование аудиозаписи, предметных картинок, слайдов на интерактивной доске.

Подведение итогов урока

Вопросы учителя:  -Что нового вы узнали на уроке?

-Что было трудным?

-Легким?

( Мы повторяли названия предметов одежды для мальчиков и девочек).

-Ich bin mit  euch sehr zufrieden, alle arbeiten sehr gut und fleissig!  Danke!

Словесный  метод

Домашнее задание

Schreibt  jetzt die Hausaufgabe auf!

Wiederholt alle Worter zum Thema  «  Die Kleidung».

Заключительный этап урока

Fur heute ist es genug.  Ihr habt fleissig  mitgearbeitet ,  aber es lautet und die Stunde ist zu Ende! Auf Wiedersehen!

             ЭТАПЫ  УРОКА

   ЗАДАЧИ  (ЦЕЛИ)  ЭТАПА

ФОРМЫ   ОРГАНИЗАЦИИ  И

                   МЕТОДЫ

Организационный

(1 минута )

Определить готовность класса к началу урока. Сообщить учащимся программу учебной деятельности. Настроить учащихся на активное достижение цели.

Словесный метод: фронтальная беседа.

Речевая и фонетическая разминка

(4 минуты )

Учить правильно произносить и употреблять немецкие слова, грамматические  обороты речи, развивать наблюдательность и ассоциативное мышление, учить обязательности проговаривания слов вслух

Словесный метод: фронтальная беседа, прослушивание аудиозаписи

Проверка домашнего задания и актуализация знаний, полученных на уроке

(5 минут )

Выявить, что необходимо закрепить на данном уроке и ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

Словесный метод: фронтальная беседа, работа в парах, игровой метод, наглядный метод.

Систематизация знаний по теме

(10 минут )

Физкультминутка

(1 минута )

Изучение нового материала и его первичное закрепление.

(15 минут)

Подведение итогов

(1 минута )

Домашнее задание

( 2 минуты)

Заключительный этап урока

(1 минута )

Создавать прочные  связи между словом и действием, словом и образом, правильн6о употреблять немецкие слова и обороты по теме, проработать цепочку «вопрос-ответ» по теме «Одежда»

Дать возможность  снять усталость и , кроме того,

логоритмика  делает    возможным изучение иностранного языка младшими школьниками делом увлекательным и интересным .

Расширять словарный запас  учащихся, развивать навыки чтения и перевода незнакомых адаптированных текстов, навыки аудирования и диалогической речи.

Систематизация знаний учащихся. Поощрение детей, активно работающих на уроке.

Объяснить правильное выполнение домашнего задания

Организованно завершить учебный процесс на уроке, что прививает ребятам дисциплинированность, любовь к порядку.

Словесный метод:

фронтальная беседа, работа в паре, игра, предметные картинки.

Словесный метод, работа в парах, индивидуальная работа, использование аудиозаписи, презентация к уроку по теме «Одежда».

Словесный метод.

Словесный метод.  

Словесный метод.