Модуль 3 Учебная тема: «C est ma planete a moi» (Это моя планета)
методическая разработка по теме

Модуль 3

Учебная тема: «C est ma planete a moi» (Это моя планета)

Продолжительность изучения: 26 часов

Воспитательные цели:

1. Воспитывать бережное отношение к природе
2. Познакомить с «Красной книгой»
3. Правила поведения человека на природе

Развивающие цели:

1. Развитие языковой догадки
2. Развитие устной речи
3. Выражение своего мнения

Задачи модуля  (обучающие цели):

Знать:1. лексику модуля 3

          2. грамматические темы «Простые относительные местоимения» и «Выделительные обороты»

 Уметь: 1. воспринимать на слух и понимать основное содержание текста

             2. пересказывать текст по плану

             3. составить описание животного и мест его обитания

             4. написать письмо в международную организацию со своими предложениями по защите животных

              5. реагировать в определённой ситуации

Понимать: текст при чтении, включая детали, отношения, которые обозначены в тексте или о которых можно догадаться

Иметь представление: об особенностях поездки в метро, в автобусе и на такси во Франции

Содержание заданий модуля 3

Задание 1: Интервью “Le parc national de la Vanoise” (4 ч )

1. Составление тематического словаря ( с.70-72)
2. Чтение интервью с полным пониманием (с.70-72)
3. Лексические упражнения по тексту (с.32,упр.I (пис.) , с. 34, упр.V(устно) в рабочей тетради).
4. Заполнение таблицы «Флора и фауна заповедника Вануаз».
5. Составление плана пересказа (с.73).
6. Пересказ текста по плану (монологическая и диалогическая речь).

Задание 2:Работа с текстами рубрики “Animaux: halte au pillage!”(5 ч )

1. Найти в словаре слова: halte au pillage, la victime, mettre en péril, les mésures de protection, la mascotte, la disparition,disparaitre, interdit, menacé,l 'extinction , s'éteindre,définir, abattre, abimer, detruire, l'ivoire, la fraude, éviter, l'environnement.
2. Чтение текстов с полным пониманием (с.74-78)
3. Лексические упражнения по текстам (с. 32-34, упр.II-пис., упр.III-IV-устно, в рабочей тетради).
4. Устная речь по текстам (с. 79, упр. 1,2,3)
5. Заполнение таблицы по содержанию текстов

6. Написать и правильно оформить письмо и адрес ( с.79, упр. 4)
7. Заполнить кроссворд “Les animaux sauvages” (c. 39  в рабочей тетради)

( оформить кроссворд, добавив фотографии животных)

8. Найти соответствия (с.40 в рабочей тетради)
9. Проект: разработать карточку на редкого животного  с фотографией, с описанием мест обитания, повадок

Задание 3: Тест по аудированию “Dix conseilles pour respecter la nature”(2 ч )

1. Найти слова в словаре (с.35, упр.А в рабочей тетради)
2. Чтение правил поведения на природе (с. 35, упр.В в рабочей тетради)
3. Прослушивание текста и выполнение заданий ( с.74 в книге для учителя, с. 81, упр. 2 )
4. Проект «Правила поведения на природе»

Задание 4:  Грамматический материал (3 ч )

1. Простые относительные местоимения ( с.82-83, упр.1,2 ; с.36, упр. 2 – в раб. тетради – устно, с.36, упр.1 в раб. тетр.- письм)
2. Выделительные обороты (с.83-84,упр.1-3; с.37, упр.1 в раб.тетр.-устно;с.37, упр. 2 в раб.тетр.-письм)
3. Союзы , требующие после себя глаголы в сослагательном наклонении

( с.84-85,упр.1-3, с.38,упр.1,3 в раб.тетр.-устно, с.38, упр.2 в раб.тетр.-письм)

Задание 5: Чтение аутентичного текста «L Afrique vue d en haut»(1 ч )

       1.Чтение текста, понимание с помощью интернациональных слов, сносок, рисунков, вопросов.(с. 86-89, у.1-3)

       2. Тест по чтению

       а)С чем  автор сравнивает бурю?

       - comme une mer en fureur

       - une poussiere intense

       - une immense colonne

       - cette mare montante

       b) Le simoune – песчаная буря в пустыне (назовите синонимы)

       - la tempete

       - la trombe

       - le tourbillon

       - la tourmente

       c) Выписать интернационализмы ( с. 89, у. 3)

       - energique

       - discipline

       - spontane

       - impulsif

       - aeronautique

       - qualificatifs

Задание 6: Ильменский заповедник (региональный компонент) (2 ч )

       1.Диалогическая речь по тексту

       2. Проект – туристический проспект по Ильменскому заповеднику

       3. Интервью с учителем географии Яриной И.А о географическом положении России.

Задание 7: Страноведение-озеро Байкал (4 ч )

        1.Чтение текста с полным пониманием (с.90-93)

        2.Пересказ текста с опорой на вопросы ( с. 93)

        3. Проект-туристический проспект по Байкалу

Задание 8: Практическая жизнь «Средства транспорта в Париже» (2 ч )

1. Чтение микротекстов с полным пониманием (с.96-97)
2. Страничка из Internet-транспорт в Париже
3. Диалогическая речь-ситуации в общественном транспорте (с.40 в рабочей тетради)

Задание 9: Итоговое тестирование (1 ч )

1. Тест по аудированию (с.98, с.76 в книге для учителя)
2. Тест по чтению (с.98-99, с.77 в книге для учителя)
3. Монологическая речь по теме «Экология в нашем районе»

Задание 10: Проект по данной теме (выпуск газеты) (2 ч )

1. Поиск информации в Интернете
2. Сканирование фотографий
3. Оформление туристических проспектов, кроссворда, карточек на редких животных, делового письма, правил поведения на природе