Рабочая программа для 3 класса в соответствии с ФГОС
календарно-тематическое планирование на тему

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения иностранного языка в 3 классе являются:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
• осознание английского языка как основного средства общения между людьми;
• осознание своей гражданской принадлежности;
• формирование умения представлять свою страну в общении со своими зарубежными сверстниками на английском языке;
• формирование уважительного отношения к иному мнению и культуре других народов, овладения начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающееся мире и становления гуманистических ценностей;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях социального общения, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• формирование позитивного отношения к сотрудничеству, дружбе со сверстниками, семейным ценностям;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, мотивации к творческому труду, к работе на результат, развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности;
• формирование мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметными результатами являются:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей учащихся, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• развитие коммуникативных способностей учащихся, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
• расширение общего лингвистического кругозора учащихся, формирование навыков смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;
• формирование умения определять общую цель и пути ее достижения, умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• формирование умения работать с различными справочными источниками, информационным пространством сети Интернет, включая этапы сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

Предметными результатами являются:

К концу 3 класса обучающийся научится:

А. В коммуникативной сфере:

1)  говорении:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос;
• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье;

2) аудировании:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи;

3) чтении:

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

4) письменной речи:

• владеть техникой письма.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

Социокультурная осведомлённость:

• знание названий стран изучаемого языка;
• знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка.

Б. В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний;
• умение действовать по образцу при выполнении упражнений;
• умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виду (правила, таблицы);
• умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных возрасту учащегося пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

• представление об изучаемом иностранном языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
• приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

Г. В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
• развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

• умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

К концу 3 класса обучающийся получит возможность научиться:

Предметные результаты

•  сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний;
• действовать по образцу при выполнении упражнений;
•  пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виду (правила, таблицы);
•  осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных возрасту учащегося пределах.

В говорении:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос;
• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье;

В  аудировании:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи;

В  чтении:

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

В  письменной речи:

• владеть техникой письма.

Система оценки достижений учащихся: традиционная (пятибалльная).

Одной из наиболее важных задач при обучении в младшей школе является начальное обучение приемам самооценивания и рефлексии, без которых у детей не происходит формирования чувства ответственности за учебный процесс. Ребенок должен учиться самостоятельно оценивать свои мысли и действия, соотносить результат своей деятельности с поставленной целью, учиться рефлексировать относительно своих слабых и сильных сторон с точки зрения процесса и результатов обучения, выявлять проблемные места и искать способы их устранения. Формирование данных умений и навыков является необходимым условием для успешной социализации школьника. Для этой цели в рабочей тетради приводятся тестовые задания, которые позволяют проверить, в какой степени усвоен пройденный материал. Эти задания предназначены для того, чтобы учащиеся могли самостоятельно оценить свои успехи в изучении языка.

Содержание тем учебного курса

Тема № 1. Снова в школу. 4ч.

Приветствие (повторение). Глагольный оборот to have got (повторение). Количественные числительные от 1 до 20. Английский алфавит (повторение). Гласные в открытом слоге.

Тема № 2. У Бена новый друг.2ч.

Знакомство с личным письмом. Полные и краткие формы глагола to be. Названия членов семьи, предметов мебели. Гласные в закрытом слоге (повторение). Правила чтения буквы Cc в разных сочетаниях.

         Тема № 3. В плавательном бассейне.2ч.

         Повелительная форма глагола. Present Continuous Tense. Дни недели. Долгие и краткие гласные.

Тема № 4. Как это пишется? 2ч.

Общий вопрос. Вопрос к подлежащему. Произнесение слов по буквам (spelling).

Тема № 5. Проект «Знакомимся с Австралией». 3ч.

Специальный вопрос. Названия животных. Описание животного.

Тема № 6. Наша страна. 4ч.

Множественное число существительных. Оборот there is/ there are. Рассказ о российских городах.

Тема № 7. Фигуры. 3ч.

Конструкции this is/ these are. Геометрические фигуры, цвета. Дифтонги.

Тема №8. Что ты умеешь делать?2ч.

Модальный глагол can в разных типах предложения, краткая и полная отрицательная формы глагола. Умения, хобби.

Тема № 9. Снег идёт!3ч.

          Модальный глагол can в разных типах предложения (закрепление). Природные явления. Описание погоды. Слова с непроизносимыми согласными. Правила чтения буквы Gg в различных сочетаниях.

Тема № 10. А ты умеешь кататься на велосипеде? 2ч.

Модальный глагол can в разных типах предложения (закрепление). Спорт и другие увлечения. Составление личного письма. Диалог-расспрос об увлечениях.

Тема № 11. Идём по магазинам! 5ч.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Артикль перед существительными в единственном и множественном числе. Местоимение some. Числительные до 100. Названия магазинов, продуктов, товаров. Диалог-общение в магазине.

Тема № 12. Давайте напечем блинов! 3ч.

Конструкция Let’s. Артикль перед существительными в единственном и множественном числе (закрепление). Местоимения some/ any. Названия продуктов питания. Предметы кухонной утвари. Кулинарный рецепт.

Тема № 13. Который сейчас час? 2ч.

Present Simple Tense в утвердительных и вопросительных предложениях. Повседневные действия. Диалог-расспрос о времени. Распорядок дня.

Тема № 14. Давай посмотрим телевизор! 2ч.

Глаголы to be и to do в вопросительных предложениях в Present Simple Tense. Общие и специальные вопросы (повторение). Названия телепередач. Описание внешности человека.

Тема № 15. В парке аттракционов.3ч.

Конструкция  there is/ there are (повторение). Названия аттракционов. Обозначение физического состояния человека.

Тема № 16. Едем отдыхать. 4ч.

Глагольный оборот to have got (повторение). Виды транспорта. Диалог-расспрос о путешествии.

Тема № 17. Спасибо за подарок. 6ч.

Модальный глагол can в разных типах предложения (повторение). Названия месяцев. Варианты подарков. Диалог-расспрос о дне рождения и подарках.

Тема № 18. Письма. 3ч.

Общий и специальный вопросы (повторение). Работа почты. Личные письма и открытки.

Тема № 19. Какой у тебя любимый урок? 2ч.

Общий и специальный вопросы (повторение). Школьные предметы. Немые и удвоенные согласные. Диалог-расспрос о школьном расписании и любимых уроках.

Тема № 20. Домашние питомцы. 2ч.

Модальный глагол can и must в разных типах предложения. Животные и уход за ними. Диалог-расспрос о домашних питомцах.

Тема № 21. Активный отдых. 3ч.

 Модальный глагол must в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях. Виды активного отдыха, спорт. Праздники России и Англии.

Тема № 22. До свидания! 5ч.

Модальные глаголы may и can. Месяцы (повторение). Праздники России и Англии (повторение). Диалог-расспрос о сборах на отдых.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ