Проектный метод в обучении иностранным языкам
учебно-методический материал

Проектный метод в обучении иностранным языкам

            Концепция модернизации российского образования предполагает ориентацию на самостоятельную деятельность учеников, их личную ответственность за создание собственного образовательного продукта, а также использование информационных технологий в обучении. Все это возможно при использовании метода проектов в образовательном и воспитательном процессе.

            Чем метод проектов отличается от других методов обучения?

1. Учитель руководит групповыми процессами, оказывает помощь ребятам, по мере возрастания роли учеников педагог уходит в тень.
2. Субъективность ученика. Не важен сам продукт, важен процесс работы над проектом, в ходе которого дети получают новые знания, умения, учатся самостоятельности, ответственности, сотрудничеству.
3. Метод проектов - способ сглаживания границ между школьной и внешкольной жизнью, он учит целостному видению мира, способствует социальной адаптации.
4. Проектная работа не нуждается в традиционной оценке, т.к. выполнение проекта - это уже достижение.

  Проект – это деятельность по созданию какой – либо системы.

    В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности учеников на результат.

    В проекте различают внутренний и внешний результаты. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической жизни. Внутренний результат становится достоянием учащегося. Это знания и умения, компетенции и ценности.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап - формирование групп по 2-3 человека.

1. Постановка цели: выбор темы, выявление проблемы, формулировка задачи.
2. Обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов,
3. Создание общей структуры проекта. Продумывание хода работы, распределение обязанностей.
4. Определение речевых умений (аудирование, говорение чтение, письмо). Сбор необходимой информации.
5. Исследование: решение отдельных задач.
6. Обобщение результатов и выводы - защита проектов.
7. Анализ успехов и ошибок. Коррекция.

Различают следующие виды проектов: персональный и групповой. Каждый из них имеет свои преимущества. Педагог и ученики выбирают проект в зависимости от поставленных целей, желания.

Классификация проектов:

1. Практико-ориентированный (нацеленный на социальные интересы участников проекта).
2. Исследовательский - исследование вопроса, выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов.
3. Информационный (происходит сбор информации о каком-либо объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления широкой аудитории).
4. Творческий (максимально-свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов).

Таким образом, проектное обучение – полезная альтернатива классно-урочной системе, особенно в плане повышения познавательной активности детей. Но оно не должно вытеснять классические формы занятий. Специалисты из стран, имеющих обширный опыт применения этой методики, считают, что проектную методику следует использовать как дополнение к другим видам обучения.