Программа КИД
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему
Программа школьного Клуба интернациональной дружбы содержит основные подходы к организации внеурочной деятельности по иностранным языкам,созданию высокой мотивации,формированию атмосферы дружбы и сотрудничества в детском коллективе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 46.92 КБ |
![]() | 46.92 КБ |
Предварительный просмотр:
ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ-ЮГРА
ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ
ГОРОД НЯГАНЬ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МО Г.НЯГАНЬ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»
ИМЕНИ АВГУСТЫ ИВАНОВНЫ ГОРДИЕНКО,
ПОЧЕТНОГО ГРАЖДАНИНА ГОРОДА НЯГАНИ
ПРОГРАММА
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛУБА ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОЙ ДРУЖБЫ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Разработчик: Р.Н.Харламова,
учитель немецкого языка
2013 г.
Содержание
1.Краткая аннотация программы стр.3-5
2. Обоснование необходимости программы стр.5-6
3. Цель и задачи стр.6-7
4.Основное содержание программы стр.7-8
5.Ресурсы стр.8-9
6.Партнёры стр.9-10
7.Целевая аудитория стр.10
8.Этапы и план реализации программы стр.10-13
9.Ожидаемые результаты и социальный эффект стр.13-14
10.Перспективы дальнейшего развития программы стр.15
11.Нормативные документы и литература стр.15
12.Приложения
3
1.Краткая аннотация программы
Полное наименование:
«Организация деятельности Клуба интернациональной дружбы в современных условиях»
Адрес программы: Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, город Нягань, МБОУ «СОШ №6»им. А.И.Гордиенко , дом 31, тел.раб.(34672)5-58-51
Разработчик программы: Харламова Раиса Николаевна, учитель немецкого языка высшей категории, Почетный работник общего образования РФ
Руководитель программы: куратор школьной программы «Одарённые дети»
(в рамках Программы развития школы)
Срок реализации: 2011—2014 годы
Аннотация программы: программа направлена на формирование высокой мотивации к изучению иностранного языка у школьников, активное применение навыков и умений в практической деятельности, воспитание толерантности, патриотизма, высокой гражданственности. В реализации программы предусмотрено участие как педагогов, так и сотрудников других ОУ, фирм и общественных организаций, родителей.
География проекта - Российская Федерация, другие страны мира.
В рамках реализации данной программы выдвигается следующая гипотеза:
участие школьников в работе КИД будет способствовать повышению мотивации к изучению иностранного языка, личностному росту, активной коммуникации с носителями языка, формированию таких качеств как толерантность, патриотизм, гражданственность,
Цель программы: создать и внедрить комплексную систему взаимодействия урочной и внеурочной деятельности по предмету «Иностранный язык».
Программа «Организация деятельности Клуба интернациональной дружбы в современных условиях» позволит дать представление об основных формах и методах, содержании работы по иностранному языку в школе, сформирует
4
возможность педагогам применять их активно в своей педагогической деятельности.
Сущность программы заключается:
-в применении различных форм и методов по привитию интереса к изучению иностранного языка на уроках и во внеурочной деятельности, знаний и умений на практике;
-во взаимодействии педагогов и сотрудников школы в реализации программы;
-в активном привлечении к интернациональному воспитанию детей их родителей, общественности, зарубежных партнеров, выпускников школы, продолживших обучение в вузах по данному профилю.
Педагогическая цель
Создание условий для формирования личности ученика, образованной и культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию, самореализации, сотрудничеству.
Инновационный характер данного вида деятельности сегодня состоит в следующем:
-работа клуба предполагает масштабное расширение компетенций всех участников образовательного процесса в нескольких образовательных областях (филологии, обществознании, естествознании, культурологии, информационных технологиях) и формирование метапредметных умений и навыков;
-посещение клуба интернациональной дружбы позволяет его участникам активно применять полученные знания на практике (сегодня этому способствуют также новейшие достижения ИКТ).
Принцип равного права на участие в работе КИД требует сугубо индивидуального подхода к каждому ученику, оказания максимальной помощи и содействия, подбора особых форм работы.
В совокупности эти факторы, в известной мере, способствуют повышению качества и эффективности обучения, всестороннему развитию, вовлечению
5
участников образовательного процесса в активный творческий процесс, повышают интерес и формируют навыки совместной деятельности,
позволяют гибко соединить традиционные методы обучения иностранному языку с современными достижениями науки и практики в области образования.
2. Обоснование необходимости программы
В современном глобальном мире владение иностранными языками, как никогда, помогает народам сблизиться, лучше понять друг друга,
осуществить тесное сотрудничество в политических вопросах, экономике, торговле, культурном сотрудничестве.
Немаловажное значение имеют при этом открытые границы (в частности, в странах европейского союза), упрощение визовых требований.
Примером тому может служить политика Президента и Правительства РФ по всестороннему укреплению дружественных связей между государствами.
При этом как Президент РФ В.В. Путин, так и премьер-министр Д.А. Медведев показывают личный пример владения несколькими иностранными языками и их применения в необходимых ситуациях в рамках международных переговоров, форумов и т.д. Такие подходы способствуют укреплению авторитета нашего государства на международной арене и
помогают снять определенные негативные предубеждения со стороны тех народов, которые мало знакомы с Россией.
В своей педагогической деятельности опираюсь на подобные примеры из жизни и стараюсь сформировать у воспитанников необходимость изучения иностранного языка с учетом тех возможностей, которые сегодня стоят на службе человека.
В настоящее время система образования в РФ претерпевает большие изменения. В последние годы происходят немаловажные перемены в жизни школы, как в отношении обучения, так и воспитания: изменяются учебные планы, разрабатываются и успешно вводятся альтернативные программы и учебники, появились частные школы, лицеи, гимназии, внедряется опыт
6
зарубежных школ. К последнему качественному изменению мы относим появление новых Федеральных государственных образовательных стандартов.
Но анализ ситуации в образовательной политике нашего государства позволил выявить ряд противоречий:
-противоречие между требованиями, выдвигаемыми государством и обществом к языковой подготовке выпускника и традиционным подходом к преподаванию иностранного языка в школе;
-противоречие между необходимостью освоения образовательного стандарта и недостаточной мотивационной готовностью учащихся к его изучению;
-пассивность некоторой части учащихся в ходе учебных занятий, во внеурочной деятельности по предмету и увеличивающаяся тенденция потребления знаний в готовом виде.
Проблема современного учителя состоит в том, чтобы сформировать коммуникативную компетенцию и при этом поддерживать постоянный интерес учащихся к предмету, формировать активную учебно-познавательную деятельность, способствующую личностному росту.
Внеурочная деятельность создает широкие возможности для практической деятельности учащихся, интернационального воспитания. В последние годы одной из наиболее актуальных и востребованных форм работы вновь стало создание клубов интернациональной дружбы (КИД).
КИД был создан и в нашей школе, разработана программа его деятельности.
3. Цель и задачи
Целью работы КИД является расширение и углубление знаний учащихся по иностранному языку, формирование навыков активной коммуникации, развитие познавательного интереса к различным областям знаний, воспитание творческой активности, гражданственности, патриотизма, толерантности. Это особенно важно в условиях современного общества.
7
Задачи:
-создание условий для эффективного сочетания учебной и внеклассной работы по предмету;
-расширение возможностей для совершенствования знаний по иностранному языку, повышение интереса к предмету;
-гуманизация межличностных отношений в многонациональном детском коллективе, воспитание толерантности;
-более тесное взаимодействие учащихся, учителей и родителей в педагогическом процессе;
-создание условий для личностного роста ученика;
-руководство общением ребенка со сверстниками, проживающими в различных странах мира;
-организация межшкольного и культурного обмена с партнерами;
-информирование общества о наших достижениях, нашем городе и школе;
-анализ результативности работы КИД, осуществление её корректировки по необходимости, распространение опыта в ОУ, сетевых сообществах, формирование банка данных опыта.
4.Основное содержание программы
Пути реализации программы: учебные занятия, внеурочная деятельность.
Формы и методы реализации программы:
-организация КТД (коллективных творческих дел);
-изучение имеющегося опыта (других клубов и объединений по интересам, педагогов, общественных деятелей и организаций подобной направленности);
-индивидуальная работа (со слабоуспевающими, одаренными учащимися, консультирование по запросу);
-проектирование (совместная деятельность по выработке плана действий, проведению творческих дел).
8
Механизм реализации программы состоит в осуществлении системного мониторинга (отслеживании качества реализации программы, её составляющих, по этапам и учебным годам, индивидуальным и групповым достижениям).
Распространение информации о программе возможно через школьную прессу, школьный сайт, СМИ, телевидение, онлайн-встречи и форумы и т.д.
5.Ресурсы
Период реализации программы: 2011-2014 г.г.
Информационными ресурсами являются: школьный сайт, СМИ, Интернет (онлайн-встречи), листовки, плакаты и т.д.
Интеллектуальные ресурсы: педагоги школы, руководитель школьной программы «Одарённые дети», сотрудники школьных служб.
Человеческие ресурсы:
внешние партнёры Клуба (по переписке, онлайн-встречам, проведению КТД и т.д.).
Родители имеют также права участия и финансирования данной программы.
Педагоги, ведущие работу в Клубе и сотрудничающие по другим вопросам профессиональной деятельности, имеют первую и высшую квалификационные категории, являются членами жюри олимпиад и экспертных групп, выезжают за рубеж, ведут активную профессиональную и общественную работу.
Привлекаются также молодые специалисты, имеющие высокий уровень творческого мышления, более близкие по возрасту и интересам к учащимся.
Материально-технические ресурсы:
Работа Клуба осуществляется в специализированном кабинете иностранного языка МБОУ «СОШ №6» им. А.И.Гордиенко.
Кабинет №307 является Штаб-квартирой Клуба, в котором хранятся все необходимые материалы по его деятельности, проводятся мероприятия согласно плану работы.
9
Клубу интернациональной дружбы МБОУ«СОШ №6» им. А.И.Гордиенко присвоено наименование “SEPTEMBER”, что связано с началом учебного времени во многих регионах и странах после долгого летнего перерыва, желанием обменяться со сверстниками незабываемыми впечатлениями.
Кабинет оснащен необходимым оборудованием-интерактивной доской, видеопроектором, вебкамерой, компьютером с выходом в Интернет и установленными программами для осуществления онлайн-связи, музыкальным центром, принтером.
Для обеспечения эффективной урочной и внеурочной деятельности имеются также методические пособия, разработки (бумажный и электронный варианты); архивы (творческих работ учащихся; коллективных творческих дел; фото и видеоматериалов; музыкальных и художественных произведений по предмету).
Предполагаемые затраты и источники финансирования программы
№ п/п | Направление, вид деятельности | Что необходимо | Источник финансирования | Затраты на проведение |
1 | Проведение информационно-разъяснительной работы | Канцтовары Плакат о КИД | Школа Спонсоры | 6000 рублей |
2 | Атрибутика КИД | Галстуки, значки | Родители | 4000 рублей |
3 | Организация зарубежных поездок, стажировок | Согласно требованиям к загранпоездкам | Родители | от 50000 до 120000 рублей на чел. |
4 | Участие в конкурсах | Канцтовары Взносы Командировочные | Школа Собственные средства участников Спонсоры | С учетом требований |
6.Партнёры
Внутренними партнёрами по организации работы КИД являются учащиеся школы, педагоги, другие сотрудники (библиотекарь, системный администратор, психолог, социальный педагог и др.).
Внешними партнёрами являются:
-иностранные гости и граждане других стран, состоящие с КИД в переписке, онлайн-связи и т.д.;
10
-сотрудники других образовательных учреждений, вузов, фирм и организаций;
-родители учащихся школы;
-выпускники прошлых лет.
7.Целевая аудитория
Принцип отбора участников: интерес, мотивация, стремление к самосовершенствованию, толерантность, активность, творчество.
Вовлечены в проект: учащиеся школьного возраста, учителя иностранного языка, русского языка и литературы, истории, географии, математики, библиотекарь, психолог, социальный педагог, классные руководители, системный администратор, родители, сотрудники других учреждений, партнёры.
Возрастная группа педагогов, других сотрудников: 22 -55 лет.
Возрастная группа учащихся: 7-17 лет.
Партнёры, родители, общественность-возраст не ограничен.
Количество участников не ограничено.
8. Этапы и план реализации программы
Программа реализуется в МБОУ «СОШ№6» им. А.И.Гордиенко на базе кабинета иностранного языка №307.
Этапы и сроки реализации программы следующие:
№ п/п | Этап | Сроки реализации | Ответственные | Исполнители и участники | Практический выход |
1 | Подготовительный | Май-август 2011г. | Харламова Р.Н. | Гилязева В.Г. Степанова Г.Н. | Проект КИД |
2 | Апробация проекта | Сентябрь-декабрь 2011г. | Харламова Р.Н. | Гилязева В.Г. Члены Совета КИД | Анализ этапа апробации |
3 | Выход на запланированную мощность | Январь-май 2012г. | Харламова Р.Н. | Гилязева В.Г. Члены Совета КИД | Сводная карта достижений и дел |
4 | Активная реализация проекта, его развитие с учетом соблюдения всех условий | Июнь 2012г.- июнь 2014г. | Харламова Р.Н. | Гилязева В.Г. Члены Совета КИД | Анализ работы за истекший период, программа действий на следующий период |
План работы
Клуба интернациональной дружбы «SEPTEMBER»
МБОУ «СОШ№6» им. А.И.Гордиенко
на 2011-2014 г.г.
№ п/п | Направление деятельности | Формы работы | Сроки | Ответственный, исполнители | Практический выход |
I | Организационное | Общее собрание членов КИД Выборы нового состава Совета Клуба | Ежегодно,октябрь | Харламова Р.Н., члены Совета КИД | Протоколы План работы |
II | Информационное | Проведение дальнейшей разъяснительной работы Выпуск и обновление информации о КИД (сайт школы, реклама на школьные стенды, слайд-программа для холла, заказать плакат,значки) Сбор информации о Клубах интернациональной дружбы РФ и выход на связь с ними Формирование банка данных зарубежных друзей | В течение каждого учебного года | Гилязева В.Г. Харламова Р.Н. | Беседы Информация на сайт школы, стенды, слайд-программа, баннер, отли чительные знаки и форма КИД Банк данных |
III | Проведение творческих дел, мероприятий | Участие в школьной декаде иностранных языков,научно-практических конференциях Участие в волонтерских движениях,акциях,проектах,форумах различных уровней (акция «Добро» I канала, экологическое движение баварского школьника Феликса Финкбайнера «Меньше говори-больше делай!», помощь людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации и т.д.) Продолжение контактов со Школой иностранных языков, выпускниками школы Организация поездок, встреч | Ежегодно, по графику научно-методической работы школы По мере поступления информации По особому плану | Харламова Р.Н., Гилязева В.Г., члены КИД | Сводная карта участия, фотоотчеты, творческий проект Листовки-призывы для других школьников, родителей Совместные проекты, переписка, КТД, поездки |
IV | Проведение индивидуаль ной работы с учащимися по предмету | Приложение к плану | В течение уч. года | Харламова Р.Н. | Повышение успеваемости, рост активности в делах КИД |
V | Анализ и планирование деятельности | Заседание Совета КИД | По итогам учебного года | Харламова Р.Н., Члены Совета КИД | Сводная таблица результативности, план работы на следующий период |
9.Ожидаемые результаты и социальный эффект
В качестве предполагаемого результата рассматриваются следующие аспекты:
-создание системы внеклассной деятельности по иностранному языку в школе, доступной для всех желающих и имеющей высокий качественный уровень;
-установление широкого круга контактов и развитие межнациональных и международных связей школы;
14
-формирование личности ученика, образованной и культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию, успешной самореализации, сотрудничеству.
Критерии
-положительная динамика процесса взаимодействия урочной и внеурочной работы по предмету (через анализ успеваемости и посещаемости мероприятий по предмету);
-положительные показатели уровня эмоциональной комфортности субъектов образовательного процесса (методики психолого-педагогической практики);
-высокие показатели достижений членов КИД в конкурсах, олимпиадах, смотрах, форумах и т.д. (анализ результативности);
-открытость образовательного учреждения, позиционирование в образовательной среде города, округа, в РФ, на международном уровне (школьный сайт и др.);
-высокий уровень сознательности, толерантности, гражданственности и патриотизма членов КИД (через наблюдение).
Социальный эффект от внедрения программы положительный-всем участникам создается комфортная среда общения и развития, учтены возможности личностного роста, осуществляется бережное отношение к психическому и физическому здоровью каждого. Предусмотрено проведение мероприятий не только по укреплению, но и сохранению здоровья.
Результаты-продукты данной работы: свободная коммуникация учащихся с носителями языка, методические разработки проведённых мероприятий, фотовыставки, видеорепортажи, статьи и т.д.
Возможные последействия реализации программы:
а) принятие новой программы действий и нормативно-правовой базы, выход на принципиально новый уровень работы, привлечение более широкого круга соратников и сподвижников и т.д.;
б) прекращение работы клуба вследствие непреодолимых жизненных ситуаций.
15
10.Перспективы дальнейшего развития программы
В случае успешной реализации программа может быть доработана с учетом приобретённого опыта и принята к дальнейшей реализации всеми участниками образовательного процесса школы, а также рекомендована для внедрения в других образовательных учреждениях города, округа, РФ.
11.Нормативные документы и литература
1.Конвенция ООН о правах ребенка,2012г.
2.Стратегия государственной национальной политики РФ, Москва,2012г.
3. Семейный Кодекс РФ с краткими комментариями,2012г.
4. Российская Федерация. Конституция Российской Федерации: офиц. текст. – М.: Маркетинг, 2010г.
5.Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации », 2012г.
6.Коршунова С.А., Москва, изд-во «Просвещение»,1984, Школьный Клуб интернациональной дружбы (книга для учителя).
7.Лихачев Д.С. Заметки и наблюдения. Из записных книжек разных лет. Издательство «Просвещение», 2009г.
8. Ожегов С.И. "Толковый словарь русского языка": 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. - 4-е изд., дополненное. - М.: Азбуковник, 2011г. - 944 стр.
9.Устав МБОУ «СОШ №6» им.А.И.Гордиенко, 2013г.
10.Гальскова Н.Д. Статья «Образование в области иностранных языков: новые вызовы и приоритеты», стр.2-7, Иностранные языки в школе, Москва, ОАО «ЧПК»,2008г.
Предварительный просмотр:
ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ-ЮГРА
ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ
ГОРОД НЯГАНЬ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МО Г.НЯГАНЬ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»
ИМЕНИ АВГУСТЫ ИВАНОВНЫ ГОРДИЕНКО,
ПОЧЕТНОГО ГРАЖДАНИНА ГОРОДА НЯГАНИ
ПРОГРАММА
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛУБА ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОЙ ДРУЖБЫ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Разработчик: Р.Н.Харламова,
учитель немецкого языка
2013 г.
Содержание
1.Краткая аннотация программы стр.3-5
2. Обоснование необходимости программы стр.5-6
3. Цель и задачи стр.6-7
4.Основное содержание программы стр.7-8
5.Ресурсы стр.8-9
6.Партнёры стр.9-10
7.Целевая аудитория стр.10
8.Этапы и план реализации программы стр.10-13
9.Ожидаемые результаты и социальный эффект стр.13-14
10.Перспективы дальнейшего развития программы стр.15
11.Нормативные документы и литература стр.15
12.Приложения
3
1.Краткая аннотация программы
Полное наименование:
«Организация деятельности Клуба интернациональной дружбы в современных условиях»
Адрес программы: Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, город Нягань, МБОУ «СОШ №6»им. А.И.Гордиенко , дом 31, тел.раб.(34672)5-58-51
Разработчик программы: Харламова Раиса Николаевна, учитель немецкого языка высшей категории, Почетный работник общего образования РФ
Руководитель программы: куратор школьной программы «Одарённые дети»
(в рамках Программы развития школы)
Срок реализации: 2011—2014 годы
Аннотация программы: программа направлена на формирование высокой мотивации к изучению иностранного языка у школьников, активное применение навыков и умений в практической деятельности, воспитание толерантности, патриотизма, высокой гражданственности. В реализации программы предусмотрено участие как педагогов, так и сотрудников других ОУ, фирм и общественных организаций, родителей.
География проекта - Российская Федерация, другие страны мира.
В рамках реализации данной программы выдвигается следующая гипотеза:
участие школьников в работе КИД будет способствовать повышению мотивации к изучению иностранного языка, личностному росту, активной коммуникации с носителями языка, формированию таких качеств как толерантность, патриотизм, гражданственность,
Цель программы: создать и внедрить комплексную систему взаимодействия урочной и внеурочной деятельности по предмету «Иностранный язык».
Программа «Организация деятельности Клуба интернациональной дружбы в современных условиях» позволит дать представление об основных формах и методах, содержании работы по иностранному языку в школе, сформирует
4
возможность педагогам применять их активно в своей педагогической деятельности.
Сущность программы заключается:
-в применении различных форм и методов по привитию интереса к изучению иностранного языка на уроках и во внеурочной деятельности, знаний и умений на практике;
-во взаимодействии педагогов и сотрудников школы в реализации программы;
-в активном привлечении к интернациональному воспитанию детей их родителей, общественности, зарубежных партнеров, выпускников школы, продолживших обучение в вузах по данному профилю.
Педагогическая цель
Создание условий для формирования личности ученика, образованной и культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию, самореализации, сотрудничеству.
Инновационный характер данного вида деятельности сегодня состоит в следующем:
-работа клуба предполагает масштабное расширение компетенций всех участников образовательного процесса в нескольких образовательных областях (филологии, обществознании, естествознании, культурологии, информационных технологиях) и формирование метапредметных умений и навыков;
-посещение клуба интернациональной дружбы позволяет его участникам активно применять полученные знания на практике (сегодня этому способствуют также новейшие достижения ИКТ).
Принцип равного права на участие в работе КИД требует сугубо индивидуального подхода к каждому ученику, оказания максимальной помощи и содействия, подбора особых форм работы.
В совокупности эти факторы, в известной мере, способствуют повышению качества и эффективности обучения, всестороннему развитию, вовлечению
5
участников образовательного процесса в активный творческий процесс, повышают интерес и формируют навыки совместной деятельности,
позволяют гибко соединить традиционные методы обучения иностранному языку с современными достижениями науки и практики в области образования.
2. Обоснование необходимости программы
В современном глобальном мире владение иностранными языками, как никогда, помогает народам сблизиться, лучше понять друг друга,
осуществить тесное сотрудничество в политических вопросах, экономике, торговле, культурном сотрудничестве.
Немаловажное значение имеют при этом открытые границы (в частности, в странах европейского союза), упрощение визовых требований.
Примером тому может служить политика Президента и Правительства РФ по всестороннему укреплению дружественных связей между государствами.
При этом как Президент РФ В.В. Путин, так и премьер-министр Д.А. Медведев показывают личный пример владения несколькими иностранными языками и их применения в необходимых ситуациях в рамках международных переговоров, форумов и т.д. Такие подходы способствуют укреплению авторитета нашего государства на международной арене и
помогают снять определенные негативные предубеждения со стороны тех народов, которые мало знакомы с Россией.
В своей педагогической деятельности опираюсь на подобные примеры из жизни и стараюсь сформировать у воспитанников необходимость изучения иностранного языка с учетом тех возможностей, которые сегодня стоят на службе человека.
В настоящее время система образования в РФ претерпевает большие изменения. В последние годы происходят немаловажные перемены в жизни школы, как в отношении обучения, так и воспитания: изменяются учебные планы, разрабатываются и успешно вводятся альтернативные программы и учебники, появились частные школы, лицеи, гимназии, внедряется опыт
6
зарубежных школ. К последнему качественному изменению мы относим появление новых Федеральных государственных образовательных стандартов.
Но анализ ситуации в образовательной политике нашего государства позволил выявить ряд противоречий:
-противоречие между требованиями, выдвигаемыми государством и обществом к языковой подготовке выпускника и традиционным подходом к преподаванию иностранного языка в школе;
-противоречие между необходимостью освоения образовательного стандарта и недостаточной мотивационной готовностью учащихся к его изучению;
-пассивность некоторой части учащихся в ходе учебных занятий, во внеурочной деятельности по предмету и увеличивающаяся тенденция потребления знаний в готовом виде.
Проблема современного учителя состоит в том, чтобы сформировать коммуникативную компетенцию и при этом поддерживать постоянный интерес учащихся к предмету, формировать активную учебно-познавательную деятельность, способствующую личностному росту.
Внеурочная деятельность создает широкие возможности для практической деятельности учащихся, интернационального воспитания. В последние годы одной из наиболее актуальных и востребованных форм работы вновь стало создание клубов интернациональной дружбы (КИД).
КИД был создан и в нашей школе, разработана программа его деятельности.
3. Цель и задачи
Целью работы КИД является расширение и углубление знаний учащихся по иностранному языку, формирование навыков активной коммуникации, развитие познавательного интереса к различным областям знаний, воспитание творческой активности, гражданственности, патриотизма, толерантности. Это особенно важно в условиях современного общества.
7
Задачи:
-создание условий для эффективного сочетания учебной и внеклассной работы по предмету;
-расширение возможностей для совершенствования знаний по иностранному языку, повышение интереса к предмету;
-гуманизация межличностных отношений в многонациональном детском коллективе, воспитание толерантности;
-более тесное взаимодействие учащихся, учителей и родителей в педагогическом процессе;
-создание условий для личностного роста ученика;
-руководство общением ребенка со сверстниками, проживающими в различных странах мира;
-организация межшкольного и культурного обмена с партнерами;
-информирование общества о наших достижениях, нашем городе и школе;
-анализ результативности работы КИД, осуществление её корректировки по необходимости, распространение опыта в ОУ, сетевых сообществах, формирование банка данных опыта.
4.Основное содержание программы
Пути реализации программы: учебные занятия, внеурочная деятельность.
Формы и методы реализации программы:
-организация КТД (коллективных творческих дел);
-изучение имеющегося опыта (других клубов и объединений по интересам, педагогов, общественных деятелей и организаций подобной направленности);
-индивидуальная работа (со слабоуспевающими, одаренными учащимися, консультирование по запросу);
-проектирование (совместная деятельность по выработке плана действий, проведению творческих дел).
8
Механизм реализации программы состоит в осуществлении системного мониторинга (отслеживании качества реализации программы, её составляющих, по этапам и учебным годам, индивидуальным и групповым достижениям).
Распространение информации о программе возможно через школьную прессу, школьный сайт, СМИ, телевидение, онлайн-встречи и форумы и т.д.
5.Ресурсы
Период реализации программы: 2011-2014 г.г.
Информационными ресурсами являются: школьный сайт, СМИ, Интернет (онлайн-встречи), листовки, плакаты и т.д.
Интеллектуальные ресурсы: педагоги школы, руководитель школьной программы «Одарённые дети», сотрудники школьных служб.
Человеческие ресурсы:
внешние партнёры Клуба (по переписке, онлайн-встречам, проведению КТД и т.д.).
Родители имеют также права участия и финансирования данной программы.
Педагоги, ведущие работу в Клубе и сотрудничающие по другим вопросам профессиональной деятельности, имеют первую и высшую квалификационные категории, являются членами жюри олимпиад и экспертных групп, выезжают за рубеж, ведут активную профессиональную и общественную работу.
Привлекаются также молодые специалисты, имеющие высокий уровень творческого мышления, более близкие по возрасту и интересам к учащимся.
Материально-технические ресурсы:
Работа Клуба осуществляется в специализированном кабинете иностранного языка МБОУ «СОШ №6» им. А.И.Гордиенко.
Кабинет №307 является Штаб-квартирой Клуба, в котором хранятся все необходимые материалы по его деятельности, проводятся мероприятия согласно плану работы.
9
Клубу интернациональной дружбы МБОУ«СОШ №6» им. А.И.Гордиенко присвоено наименование “SEPTEMBER”, что связано с началом учебного времени во многих регионах и странах после долгого летнего перерыва, желанием обменяться со сверстниками незабываемыми впечатлениями.
Кабинет оснащен необходимым оборудованием-интерактивной доской, видеопроектором, вебкамерой, компьютером с выходом в Интернет и установленными программами для осуществления онлайн-связи, музыкальным центром, принтером.
Для обеспечения эффективной урочной и внеурочной деятельности имеются также методические пособия, разработки (бумажный и электронный варианты); архивы (творческих работ учащихся; коллективных творческих дел; фото и видеоматериалов; музыкальных и художественных произведений по предмету).
Предполагаемые затраты и источники финансирования программы
№ п/п | Направление, вид деятельности | Что необходимо | Источник финансирования | Затраты на проведение |
1 | Проведение информационно-разъяснительной работы | Канцтовары Плакат о КИД | Школа Спонсоры | 6000 рублей |
2 | Атрибутика КИД | Галстуки, значки | Родители | 4000 рублей |
3 | Организация зарубежных поездок, стажировок | Согласно требованиям к загранпоездкам | Родители | от 50000 до 120000 рублей на чел. |
4 | Участие в конкурсах | Канцтовары Взносы Командировочные | Школа Собственные средства участников Спонсоры | С учетом требований |
6.Партнёры
Внутренними партнёрами по организации работы КИД являются учащиеся школы, педагоги, другие сотрудники (библиотекарь, системный администратор, психолог, социальный педагог и др.).
Внешними партнёрами являются:
-иностранные гости и граждане других стран, состоящие с КИД в переписке, онлайн-связи и т.д.;
10
-сотрудники других образовательных учреждений, вузов, фирм и организаций;
-родители учащихся школы;
-выпускники прошлых лет.
7.Целевая аудитория
Принцип отбора участников: интерес, мотивация, стремление к самосовершенствованию, толерантность, активность, творчество.
Вовлечены в проект: учащиеся школьного возраста, учителя иностранного языка, русского языка и литературы, истории, географии, математики, библиотекарь, психолог, социальный педагог, классные руководители, системный администратор, родители, сотрудники других учреждений, партнёры.
Возрастная группа педагогов, других сотрудников: 22 -55 лет.
Возрастная группа учащихся: 7-17 лет.
Партнёры, родители, общественность-возраст не ограничен.
Количество участников не ограничено.
8. Этапы и план реализации программы
Программа реализуется в МБОУ «СОШ№6» им. А.И.Гордиенко на базе кабинета иностранного языка №307.
Этапы и сроки реализации программы следующие:
№ п/п | Этап | Сроки реализации | Ответственные | Исполнители и участники | Практический выход |
1 | Подготовительный | Май-август 2011г. | Харламова Р.Н. | Гилязева В.Г. Степанова Г.Н. | Проект КИД |
2 | Апробация проекта | Сентябрь-декабрь 2011г. | Харламова Р.Н. | Гилязева В.Г. Члены Совета КИД | Анализ этапа апробации |
3 | Выход на запланированную мощность | Январь-май 2012г. | Харламова Р.Н. | Гилязева В.Г. Члены Совета КИД | Сводная карта достижений и дел |
4 | Активная реализация проекта, его развитие с учетом соблюдения всех условий | Июнь 2012г.- июнь 2014г. | Харламова Р.Н. | Гилязева В.Г. Члены Совета КИД | Анализ работы за истекший период, программа действий на следующий период |
План работы
Клуба интернациональной дружбы «SEPTEMBER»
МБОУ «СОШ№6» им. А.И.Гордиенко
на 2011-2014 г.г.
№ п/п | Направление деятельности | Формы работы | Сроки | Ответственный, исполнители | Практический выход |
I | Организационное | Общее собрание членов КИД Выборы нового состава Совета Клуба | Ежегодно,октябрь | Харламова Р.Н., члены Совета КИД | Протоколы План работы |
II | Информационное | Проведение дальнейшей разъяснительной работы Выпуск и обновление информации о КИД (сайт школы, реклама на школьные стенды, слайд-программа для холла, заказать плакат,значки) Сбор информации о Клубах интернациональной дружбы РФ и выход на связь с ними Формирование банка данных зарубежных друзей | В течение каждого учебного года | Гилязева В.Г. Харламова Р.Н. | Беседы Информация на сайт школы, стенды, слайд-программа, баннер, отли чительные знаки и форма КИД Банк данных |
III | Проведение творческих дел, мероприятий | Участие в школьной декаде иностранных языков,научно-практических конференциях Участие в волонтерских движениях,акциях,проектах,форумах различных уровней (акция «Добро» I канала, экологическое движение баварского школьника Феликса Финкбайнера «Меньше говори-больше делай!», помощь людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации и т.д.) Продолжение контактов со Школой иностранных языков, выпускниками школы Организация поездок, встреч | Ежегодно, по графику научно-методической работы школы По мере поступления информации По особому плану | Харламова Р.Н., Гилязева В.Г., члены КИД | Сводная карта участия, фотоотчеты, творческий проект Листовки-призывы для других школьников, родителей Совместные проекты, переписка, КТД, поездки |
IV | Проведение индивидуаль ной работы с учащимися по предмету | Приложение к плану | В течение уч. года | Харламова Р.Н. | Повышение успеваемости, рост активности в делах КИД |
V | Анализ и планирование деятельности | Заседание Совета КИД | По итогам учебного года | Харламова Р.Н., Члены Совета КИД | Сводная таблица результативности, план работы на следующий период |
9.Ожидаемые результаты и социальный эффект
В качестве предполагаемого результата рассматриваются следующие аспекты:
-создание системы внеклассной деятельности по иностранному языку в школе, доступной для всех желающих и имеющей высокий качественный уровень;
-установление широкого круга контактов и развитие межнациональных и международных связей школы;
14
-формирование личности ученика, образованной и культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию, успешной самореализации, сотрудничеству.
Критерии
-положительная динамика процесса взаимодействия урочной и внеурочной работы по предмету (через анализ успеваемости и посещаемости мероприятий по предмету);
-положительные показатели уровня эмоциональной комфортности субъектов образовательного процесса (методики психолого-педагогической практики);
-высокие показатели достижений членов КИД в конкурсах, олимпиадах, смотрах, форумах и т.д. (анализ результативности);
-открытость образовательного учреждения, позиционирование в образовательной среде города, округа, в РФ, на международном уровне (школьный сайт и др.);
-высокий уровень сознательности, толерантности, гражданственности и патриотизма членов КИД (через наблюдение).
Социальный эффект от внедрения программы положительный-всем участникам создается комфортная среда общения и развития, учтены возможности личностного роста, осуществляется бережное отношение к психическому и физическому здоровью каждого. Предусмотрено проведение мероприятий не только по укреплению, но и сохранению здоровья.
Результаты-продукты данной работы: свободная коммуникация учащихся с носителями языка, методические разработки проведённых мероприятий, фотовыставки, видеорепортажи, статьи и т.д.
Возможные последействия реализации программы:
а) принятие новой программы действий и нормативно-правовой базы, выход на принципиально новый уровень работы, привлечение более широкого круга соратников и сподвижников и т.д.;
б) прекращение работы клуба вследствие непреодолимых жизненных ситуаций.
15
10.Перспективы дальнейшего развития программы
В случае успешной реализации программа может быть доработана с учетом приобретённого опыта и принята к дальнейшей реализации всеми участниками образовательного процесса школы, а также рекомендована для внедрения в других образовательных учреждениях города, округа, РФ.
11.Нормативные документы и литература
1.Конвенция ООН о правах ребенка,2012г.
2.Стратегия государственной национальной политики РФ, Москва,2012г.
3. Семейный Кодекс РФ с краткими комментариями,2012г.
4. Российская Федерация. Конституция Российской Федерации: офиц. текст. – М.: Маркетинг, 2010г.
5.Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации », 2012г.
6.Коршунова С.А., Москва, изд-во «Просвещение»,1984, Школьный Клуб интернациональной дружбы (книга для учителя).
7.Лихачев Д.С. Заметки и наблюдения. Из записных книжек разных лет. Издательство «Просвещение», 2009г.
8. Ожегов С.И. "Толковый словарь русского языка": 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. - 4-е изд., дополненное. - М.: Азбуковник, 2011г. - 944 стр.
9.Устав МБОУ «СОШ №6» им.А.И.Гордиенко, 2013г.
10.Гальскова Н.Д. Статья «Образование в области иностранных языков: новые вызовы и приоритеты», стр.2-7, Иностранные языки в школе, Москва, ОАО «ЧПК»,2008г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Р.Н.Бунеева (Образовательная программа "Школа-2100"
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы для 5 класса Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, Л.Ю.Комиссаровой, И.В.Текучево...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/27/picture-426802-1395931414.jpg)
Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/20/picture-270018-1497973678.jpg)
рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2011).
Рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Прос...
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и авторской программы. Программа по лит
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовател...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/13/picture-480636-1410626788.jpg)
Рабочая учебная программа по химии 8 – 9 класс третья ступень образования срок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министерства образования. Издательство Дрофа,М.2001г. программы под р
Рабочая учебная программапо химии 8 – 9 класстретья ступень образованиясрок реализации программы: 2 года Составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений Министер...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/06/picture-674681-1444146776.jpg)
Программа по физической культуре разработана на основе примерной программы ФГОС основной школы и программы по физической культуры В.И.Ляха "Копмлексная программа по физическому воспитанию для 1-4 класса
Данная учебная программа предназначена для обучающихмя 1-4 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/12/picture-964901-1589313095.jpg)
Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» - это дополнительная образовательная программа социально – педагогической направленности. Программа является структурной частью комплексной образовательной программы Школы раннего общего и технического разв
Актуальность программы обуПедагогическая целесообразность. Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» позволяет расширить опыт трудовой деятельности, т.к. знакомит детей с новым...