Презентация по теме: "Анализ общих положений ФГОС ООО"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

ФГОС ООО. Анализ общих положений ФГОС для основной школы.

Слайд 2

В чем отличие новых стандартов от нынедействующих? Цель обучения – не предметный, а личностный результат. Важна личность ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе.

Слайд 3

ФГОС – это совокупность трех систем требований: Требования к результату образования. Требования к структуре основных образовательных программ (то, как школа выстраивает свою образовательную деятельность). Требования к условиям реализации стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база, информационное сопровождение и пр.).

Слайд 4

Требования к результатам образования: Личностные результаты (готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, личностные качества и др.). Метапредметные (умение учиться). Предметные умения и навыки.

Слайд 5

Предметные результаты = обучающая цель урока. Умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Слайд 6

Метапредметные результаты = развивающая цель урока. Освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.

Слайд 7

Личностные результаты = Воспитательная цель урока. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

Слайд 8

Личностные результаты учащихся. Личностные результаты основаны на системе ценностных отношений учащихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности.

Слайд 9

Основной результат образования. Овладение набором универсальных учебных действий, позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи. Ученик сам для себя выбирает уровень достижения результатов – базовый или повышенный.

Слайд 10

Обучение грамотной письменной речи и чтению. Согласно требованиям ФГОС по всем предметам необходимо исправлять ошибки по русскому языку и снижать оценку за эти ошибки. По ФГОС обязательный объем письменных работ должен быть минимальным. На всех предметах нужно обучать грамотной письменной речи и чтению.

Слайд 11

«Яркое пятно» Традиционный метод сообщения темы урока учителем запрещен. Тему урока, согласно требованиям ФГОС формулируют учащиеся; учитель подводит учащихся к формулировке темы, используя наводящие вопросы, наглядность, загадки и т.д. Если учитель вынужден самостоятельно сообщить тему урока из-за того, что учащимся трудно ее сформулировать (новые термины), то используется мотивирующий прием – «Яркое пятно»- запоминающийся яркий элемент. Согласно ФГОС предпочтение на уроке отдается групповой работе учащихся.Подводя итоги урока, учитель должен спросить учащихся о том, где им пригодится изученное на уроке.

Слайд 12

Результаты воспитательной деятельности. Чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и др.

Слайд 13

«Портрет» выпускника основной школы. Образовательная программа основного общего образования ориентирована на становление следующих личностных характеристик выпускника: -любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; -осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; -активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

Слайд 14

«Портрет» выпускника основной школы. -умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять на практике полученные знания; -социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;

Слайд 15

«Портрет» выпускника основной школы. уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; -осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни; -ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.

Слайд 16

Проблема сохранения и укрепления здоровья в школе. Проблема сохранения и улучшения здоровья - приоритетное направление национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа», ФГОС. Стандарт второго поколения обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, знание негативных факторов риска и т.д.

Слайд 17

деятельность учащегося основной школы по ФГОС. На ступени основного общего образования должно быть осуществлено формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе .

Слайд 18

Система оценивания достижений учащихся. Особое место в новой системе оценивания уделено Портфолио. Теперь наличие Портфолио становится обязательным требованием! Умение учащегося вести портфолио – один из критериев оценки метапредметных результатов.

Слайд 19

Что позволяет нам надеяться на успешное внедрение ФГОС? Готовность учителей к введению ФГОС. Имеющееся в школе ресурсное обеспечение. Надежда на понимание и содействие со стороны родителей.