Единый методический продукт Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Страноведение Великобритании"
рабочая программа по английскому языку (9 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ГОРОДА ТОМСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №   г. ТОМСКА

 Согласовано на педсовете                                                                                         Утверждаю

Протокол  № __ от «__»  _____201_г.                                        Директор _________ №                                                                                                          

                                                                                                     __________________________

                                                                                                                   от «_» _____ 2016г.        

ЕДИНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «СТРАНОВЕДЕНИЕ ВЕЛИКОБРИТАНИИ» ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Составлена на основе ФГОС основного общего образования

5 класс – 34 часа в год (1 час в неделю)

 6 класс – 34 часа в год  (1 час в неделю)

7 класс – 34 часа в год (1 час в неделю)

 8 класс – 34 часа в год  (1 час в неделю)

 9 класс – 34 часа в год (1 час в неделю)

                                                                                                                                   Разработчики:

                                                                                                                               Николаенко Г.П.

                                                                                                                                и Голдберг А.В.

Томск 2016

Пояснительная записка

   Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Страноведение Великобритании» для 5 – 9 классов составлена на основе следующих нормативных документов:

- Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273 – ФЗ

- Фундаментального ядра содержания общего образования – М. «Просвещение» 2010 г.

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Министерством образования и науки РФ 17 декабря 2010 года № 1897 (с изменениями, внесенными Приказом Минобрнауки России  № 1577 от 31.12.2015.  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936))

- Концепции духовно – нравственного развития и воспитания

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»  (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2015 № 40154)

- Примерной основной образовательной программы основного общего образования. Издательство М.: Просвещение, 2011.

- Методического конструктора внеурочной деятельности школьников Д.В.Григорьева, П.В. Степанова. Издательство М.: Просвещение, 2011.

   Данная рабочая программа направлена на достижение следующих целей и задач:

1. развитие иноязычной коммуникативной компетенции в  совокупности ее составляющих, а именно:
    речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
   языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими)  в соответствии c темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
   социокультурная/межкультурная компетенция — приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

   компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств  при получении и передаче информации;
   учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
    2.  развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:
    формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации  на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
   воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
   осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

   Данная рабочая программа реализует 2 направления внеурочной деятельности – познавательное и проблемно – ценностное общение в формах этических и познавательных бесед, внутригрупповых дискуссий, тематических диспутов, викторин, интеллектуальных клубов, исследовательских работ и проектов.

   Согласно годовому школьному учебному плану на овладение курсом внеурочной деятельности отводится: 5 класс (1 час в неделю, 34 часа в год), 6 класс (1 час в неделю, 34 часа в год), 7 класс (1 час в неделю, 34 часа в год), 8 класс (1 час в неделю, 34 часа в год), 9 класс (1 час в неделю, 34 часа в год).

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5 класс «Еда и напитки в Великобритании»

Раздел 1. «Еда в Великобритании» (6 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Обучающийся научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о питании в своей семье, британцев. Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы.  Чтение читать и понимать содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов.

Метапредметные результаты - осознанно строить устное речевое высказывание, найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, использовать образец, завершить предложение, рассказ, фиксировать ключевые слова, составить диалог, монолог, сообщение на тему

Личностные результаты - толерантно относиться к привычкам других людей, другим народам и культурам, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоции, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять задания с социокультурным компонентом, анализировать тексты, работать в парах и группах.

Раздел 2. «Виды промыслов» (5 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Обучающийся научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о видах промыслов в своей стране и в Британии. Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы.  Чтение читать и понимать содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать личное письмо в ответ на письмо-стимул, исследовательскую работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец.

Метапредметные умения - найти информацию для выполнения исследовательской работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, осознанно строить устное речевое высказывание, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему, умение работать с информацией, формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий)

Личностные результаты - осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты, работать в парах и группах.

Раздел 3. «Приготовление пищи в домашних условиях» (6 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Обучающийся научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Выпускник получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о рецептах в своей семье. Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы.  Чтение читать и понимать содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов.  Аудирование воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов; Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную и языковую догадку в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной.. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать личное письмо в ответ на письмо-стимул, проект, исследовательскую работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец.

Метапредметные предметы - определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения исследовательской работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, осознанно строить устное речевое высказывание, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему, умение работать с информацией, формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий).

Личностные результаты - осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты, работать в парах и группах.

Раздел 4. «Еда вне дома» (5 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Обучающийся научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о местах питания вне дома. Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы.  Чтение читать и понимать содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов.

Метапредметные результаты - отделять главную информацию от второстепенной, осознанно строить устное речевое высказывание

Личностные результаты - развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, работать в парах и группах.

Раздел 5. «Основная пища британцев. Картофель в жизни Великобритании» (5 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Обучающийся научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать об основных блюдах британцев. Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы.  Чтение читать и понимать содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов.

Метапредметные результаты  - определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения проекта с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему, умение работать с информацией (найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, группировать, заполнять таблицу), формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий), составить диалог, монолог, сообщение на тему, устно оценить работу, выступление, высказаться на тему 

Личностные результаты - осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты, работать в парах и группах.

Раздел 6. «Чаепитие и сладости» (7 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Обучающийся научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о традиционных сладостях и кондитерских. Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы.  Чтение читать и понимать содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов.

Метапредметные результаты  - определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения проекта с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; умение работать с информацией (найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, группировать, заполнять таблицу), формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий)

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты, работать в парах и группах.

6 класс «Удивительные факты»

Раздел 1. «Прошлое Великобритании» (6 часов)

Говорение. Диалогическая речь. Обучающийся научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о страницах прошлого страны изучаемого языка. Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы.  Чтение читать и понимать содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов.  

Метапредметные предметы – осознанно строить устное речевое высказывание, найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, использовать образец, завершить предложение, рассказ, фиксировать ключевые слова, составить диалог, монолог, сообщение на тему, устно оценить работу, выступление, высказаться на тему.

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты, работать в парах и группах.

Раздел 2. «Необычные места» (5 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о интересных местах на территории страны изучаемого языка, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Аудирование воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов; Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную и языковую догадку в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной.. Письменная речь заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать исследовательскую работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец. Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником.

Метапредметные результаты -  определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения исследовательской работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему, умение работать с информацией (найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, группировать, заполнять таблицу), формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий),

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты, работать в парах и группах.

Раздел 3. «Короли, королевы и их наследники» (6 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать наследниках королевской династии в разные периоды, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Аудирование воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов; Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную и языковую догадку в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной.. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать проектную и исследовательскую работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец. Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником.

Метапредметные результаты -  определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения исследовательской  и проектной работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий),

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты, исследовательские работы, работать в парах и группах.

Раздел 4. «Правительство Великобритании» (5 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о истории создания Парламента в стране изучаемого языка, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником.

Метапредметные предметы – определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения проектной работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий),

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты,  работать в парах и группах.

Раздел 5. «Законы Великобритании» (6 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о законодательной системе в стране изучаемого языка, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы.  Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. Письменная речь заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать проектную  работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец

Метапредметные предметы – определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения проектной работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий),

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты,  работать в парах и группах.

Раздел 6. «Выдающиеся великобританцы» (6 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о знаменитых людях в стране изучаемого языка, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы.  Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать проектную и исследовательскую работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец.

Метапредметные предметы – определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения исследовательской работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий),

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять исследовательскую работу,  работать в парах и группах.

7 класс «Занимательная Великобритания»

Раздел 1. «Правительство» (6 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о истории формирования британского правительства, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником.

Метапредметные предметы – осознанно строить устное речевое высказывание, найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, использовать образец, завершить предложение, рассказ, фиксировать ключевые слова, составить диалог, монолог, сообщение на тему, устно оценить работу, выступление, высказаться на тему.

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, работать в парах и группах.

Раздел 2. «Вкратце о стране» (5 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о климате и природе Британских островов, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Аудирование воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов; Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную и языковую догадку в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной.. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать проектную и исследовательскую работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец. Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником.

Метапредметные предметы – определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения исследовательской работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий),

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять исследовательскую работу,  работать в парах и группах.

Раздел 3. «Население» (6 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о народах стран Объединенного Королевства, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Аудирование воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов; Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную и языковую догадку в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной.. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать проектную и исследовательскую работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец. Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. 

Метапредметные предметы – определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения исследовательской и проектной работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий),

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять исследовательскую и проектную работу,  работать в парах и группах.

Раздел 4. «Образование» (5 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о ступенях обучения в школе, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником.

Метапредметные предметы –найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, использовать образец, завершить предложение, рассказ, фиксировать ключевые слова, составить диалог, монолог, сообщение на тему, устно оценить работу, выступление, высказаться на тему.

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, работать в парах и группах.

Раздел 5. «Культура» (6 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о культурных особенностях страны изучаемого языка, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать проектную работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец.

Метапредметные предметы – определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения проектной работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий),

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проектную работу,  работать в парах и группах.

Раздел 6. «Обычаи, традиции, праздники» (6 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о национальных праздниках, традициях и обычаях страны изучаемого языка, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать проектную работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец.

Метапредметные предметы – определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения проектной работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий),

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проектную работу,  работать в парах и группах.

8 класс «Жизнь Великобритании»

Раздел 1. «Люди» (8 часов)

 Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Обучающийся научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о конфликтах на национальной почве, о себе, культуре своего народа. Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы.  Чтение читать и понимать содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов. 

Метапредметные результаты - осознанно строить устное речевое высказывание, найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, использовать образец, завершить предложение, рассказ, фиксировать ключевые слова, составить диалог, монолог, сообщение на тему, устно оценить работу, выступление, высказаться на тему.

Личностные результаты - совершенствовать имеющиеся и приобретать новые знания, осознавать себя индивидуальностью, членом общества, гражданином своей страны, толерантно относиться к другим народам и культурам, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоции, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять задания с социокультурным компонентом, анализировать тексты, работать в парах и группах.

Раздел 2. «Спорт» (8 часов)

Предметные результаты - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о своих спортивных интересах, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Аудирование воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов; Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную и языковую догадку в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной.. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать личное письмо в ответ на письмо-стимул. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец. Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. 

Метапредметные результаты  - определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, корректировать, оценивать, рефлексировать, найти информацию для выполнения исследовательской работы с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, осознанно строить устное речевое высказывание, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему, умение работать с информацией (найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, группировать, заполнять таблицу), формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий), составить диалог, монолог, сообщение на тему, устно оценить работу, выступление, высказаться на тему 

Личностные результаты - осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе, вести здоровый образ жизни, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты, работать в парах и группах.

Раздел 3. «Отдых» (8 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать проектную работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности.

Метапредметные умения - найти информацию для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, осознанно строить устное речевое высказывание, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему.

Личностные умения -  участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, работать в парах и группах.

Раздел 4. «Средства массовой информации» (10 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о СМИ с опорой на зрительную наглядность и /или вербальные опоры; описывать события; давать краткую характеристику реальных людей; передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать проектную работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности.

Метапредметные умения - определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, прогнозировать ситуацию, осуществлять контроль и самоконтроль, корректировать, оценивать (деятельность, материал, правдивость, объективность сторон), рефлексия,  найти информацию для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, осознанно строить устное речевое высказывание, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий).   Составить диалог, мини – проект, монолог, сообщение на тему, устно оценить работу, выступление, высказаться на тему.

Личностные умения -  участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, работать в парах и группах.

9 класс «История Великобритании»

Раздел 1. «Первые люди» (5 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о племенах, населявших территорию Британии в древности, с опорой на зрительную наглядность и /или вербальные опоры; описывать события; передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать личное письмо в ответ на письмо-стимул. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец.

Метапредметные умения - – определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, прогнозировать ситуацию, осуществлять контроль и самоконтроль, корректировать, оценивать (деятельность, материал, правдивость, объективность сторон), рефлексия. Найти информацию для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, осознанно строить устное речевое высказывание, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему. Формулирование проблемы и самостоятельное создание способа ее решения (проектный, творческий, поисковый характер заданий). Составить диалог, мини – проект, монолог, сообщение на тему, устно оценить работу, выступление, высказаться на тему.  

Личностные результаты –участвовать в творческом, созидательном процессе, осознавать себя индивидуальностью, членом общества, гражданином своей страны, толерантно относиться к другим народам и культурам, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, работать в парах и группах.

Раздел 2. «Римская Британия» (5 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о истории Великобритании; описывать события; давать краткую характеристику реальных людей; передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Аудирование воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов; Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную и языковую догадку в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной. Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать исследовательскую работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец.

Метапредметные результаты - определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, прогнозировать ситуацию, осуществлять контроль и самоконтроль, корректировать, оценивать (деятельность, материал, правдивость, объективность сторон), рефлексия. Найти информацию для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, осознанно строить устное речевое высказывание, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему. Умение работать с информацией (сравнивать, обобщать, систематизировать, найти сходства и различия, найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, группировать, заполнять таблицу)

Личностные результаты - участвовать в творческом, созидательном процессе, осознавать себя индивидуальностью, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, работать в парах и группах.

Раздел 3. «Нашествия» (10 часов)

Предметные умения – Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о истории Великобритании; описывать события; давать краткую характеристику реальных людей; передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать проектную работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец.

Метапредметные умения – определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, прогнозировать ситуацию, осуществлять контроль и самоконтроль, корректировать, оценивать (деятельность, материал, правдивость, объективность сторон), рефлексия. Найти информацию для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, осознанно строить устное речевое высказывание, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему. Умение работать с информацией (сравнивать, обобщать, систематизировать, найти сходства и различия, найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, группировать, заполнять таблицу)

Личностные умения - участвовать в творческом, созидательном процессе, осознавать себя индивидуальностью, членом общества, гражданином своей страны, толерантно относиться к другим народам и культурам, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты, выполнять задания с социокультурным компонентом, работать в парах и группах.

Раздел 4. «Современная Британия» (14 часов)

Предметные умения - Говорение. Диалогическая речь. Выпускник научится вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью. Монологическая речь рассказывать о современных процессах в британском обществе; описывать события; давать краткую характеристику реальных людей; передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ ключевые слова/ план/ вопросы.  Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему, комментировать факты из прочитанного, аргументировать свою точку зрения, излагать результаты выполненной работы  Аудирование воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов; Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную и языковую догадку в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной. Чтение читать и понимать основное содержание несложных аутентических текстов; находить информацию в несложных аутентичных текстах. Ученик получит возможность научиться догадываться о значении незнакомых слов, пользоваться сносками, словарём, лингвострановедческим справочником. Письменная речь  заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать личное письмо, исследовательскую и проектную работу. Ученик получит возможность научиться делать выписки из текста с целью их использования в устной речи, составлять план устного сообщения, кратко излагать в письменном виде результаты своей деятельности, писать письменные высказывания с опорой на образец.

Метапредметные результаты - определять цель, планировать, осуществлять учебные действия, прогнозировать ситуацию, осуществлять контроль и самоконтроль, корректировать, оценивать (деятельность, материал, правдивость, объективность сторон), рефлексировать, найти информацию для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей, справочников, Интернета; отделять главную информацию от второстепенной, осознанно строить устное речевое высказывание, самостоятельно создавать  алгоритм деятельности и работать по нему, уметь работать с информацией (сравнивать, обобщать, систематизировать, найти сходства и различия, найти нужное в тексте, классифицировать по степени важности, группировать, заполнять таблицу)

Личностные результаты- участвовать в творческом, созидательном процессе, развивать  мышление, ценностные ориентации, чувства и эмоций, сотрудничать, соблюдать нормы речевого и неречевого этикета, социальные нормы и правила  поведения, выполнять проекты и исследовательские работы, работать в парах и группах.

2.СОДЕРЖАНИЕ  КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5 класс «Еда и напитки в Великобритании», 1 час в неделю, 34 часа в год

Раздел 1. «Еда в Великобритании» (6 часов)

Раздел 2. «Виды промыслов» (5 часов)

Раздел 3. «Приготовление пищи в домашних условиях» (6 часов)

Раздел 4. «Еда вне дома» (5 часов)

Раздел 5. «Основная пища британцев. Картофель в жизни Великобритании» (5 часов)

Раздел 6. «Чаепитие и сладости» (7 часов)

6 класс «Удивительные факты» 1 час в неделю, 34 часа в год

Раздел 1. «Прошлое Великобритании» (6 часов)

Раздел 2. «Необычные места» (5 часов)

Раздел 3. «Короли, королевы и их наследники» (6 часов)

Раздел 4. «Правительство Великобритании» (5 часов)

Раздел 5. «Законы Великобритании» (6 часов)

Раздел 6. «Выдающиеся великобританцы (6 часов)

7 класс «Занимательная Великобритания», 1 час в неделю, 34 часа в год

Раздел 1. «Правительство» (6 часов)

Раздел 2. «Вкратце о стране» (5 часов)

Раздел 3. «Население» (6 часов)

Раздел 4. «Образование» (5 часов)

Раздел 5. «Культура» (6 часов)

Раздел 6. «Обычаи, традиции, праздники» (6 часов)

8 класс «Жизнь Великобритании», 1 час в неделю, 34 часа в год

Раздел 1. «Люди» (8 часов)

Раздел 2. «Спорт» (8 часов)

Раздел 3. «Отдых» (8 часов)

Раздел 4. «Средства массовой информации» (10 часов)

9 класс «История Великобритании», 1 час в неделю, 34 часа в год

Раздел 1. «Первые люди» (5 часов)

Раздел 2. «Римская Британия» (5 часов)

Раздел 3. «Нашествия» (10 часов)

Раздел 4. «Современная Британия» (14 часов)

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс «Еда и напитки в Великобритании», 1 час в неделю, 34 часа в год

6 класс «Удивительные факты», 1 час в неделю, 34 часа в год

7 класс «Занимательная Великобритания», 1 час в неделю, 34 часа в год

8 класс «Жизнь Великобритании», 1 час в неделю, 34 часа в год

9 класс «История Великобритании», 1 час в неделю, 34 часа в год

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

· Ощепкова В.В., Шустилова И.И. О Британии вкратце. – М.: Новая школа. – 1997. – 176с.

· Collie Joanne,  Martin Alex. What is it like? ? Life and Culture in Britain today. Cambridge University Press. - 2000. — 96 p.

· Dargie Richard. A history of Britain. – Arcturus Publishing Limited. London. – 2007. – 208p.

· Guryeva Yu. F. "Deep Are the Roots...": A Concise History of Britain. = Гурьева Ю. Ф. Глубоки корни...: Очерки по краткой истории Британии.– Обнинск: Титул, 1999.– 72 с.

· Maguire Jackie. Food and drinks in Britain. - Oxford University Press. Factfiles. -   2000 – 31p.

· Stephen Halliday. Great Britain. Amazing and extraordinary facts. – Media International LTD. – 2011. –399 p.

· Двуязычные словари.

· Компьютер

· CD для занятий в классе

· Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок.

· Тематические картинки

· Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала

· Карта Великобритании

· Учебные плакаты по предмету

· Интернет источники