Тема урока: « Food»
план-конспект урока (8 класс)

Этап

Время

Действия учителя

Действия ученика

УУД

Комментарий

1.Организационный

2 мин

Приветствует учеников.

- Good morning, my dear students. Glad to see you. How are you?

- I am fine, thank you. What date is it today?

- What day of the week is it today?

- Do you like the weather today? And why?

-Ok. Thank you.

Приветствуют учителя.

- Good morning, teacher. Glad to see you too. Fine, thanks. And what about you?

- Today is…

- It’s….

-Yes, I like …/No, I don’t like, because…

Умение слушать и вступать в диалог (К)

2. Целеполагание

Мотивация учебной деятельности учащихся

5 мин

- Please, look at the photo and guess the topic of our lesson.

- Well down!

Do you like cook? Why? What is your favourite food? What food do you dislike?

- Great! Thank you for your answers.

Учащиеся смотрят видео и отвечают на поставленные вопросы

- Today we’ll speak about food

- Yes, I like/don’t like … because …

My favourite food is  …

I dislike …

Целеполагание (Р); установление причинно-следственных связей (П), организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

3. Актуализация знаний (с включением фонетической зарядки)

2 мин

- So, let’s read together new words which we will use during the next lessons, and learn how to read them correctly.

Обучающиеся повторяют за учителем новые слова, правильно произносят их

Умение слушать (К)

https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/topic/food 

The link to learn new words

The words are taken from Topic Dictionaries at Oxford Leaner’s Dictionaries

4. Первичное усвоение новых знаний

5 мин

- Now you should translate the word-combinations on the topic «Food» from Russian to English:

(сладкий виноград, сочная малина, оливковое масло, красный перец, горький шоколад, пряное  карри, грибной суп, полезные морепродукты, мягкое масло, не полезный рис, замороженные креветки, натуральная еда, кислые лимоны, соленая ветчина, хрустящие хлопья, вкусная клубника, свежий хлеб, кафе, в котором много людей; дорогие цены, расслабляющая обстановка, традиционные блюда, необычная закуска, современный дизайн, шумный зал, восхитительная паста)

Учащиеся переводят данные выражения с русского на английский язык

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (Р);         

5. Первичная проверка понимания

10 мин

- Now you should read a text about British food.

- And your task is to do two exercises after reading this text.

Студенты читают и выполняют задания по данному тексту.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (Р);

6. Первичное закрепление

4 мин

- Now your task is to do an image quiz on the site called Cambridge Dictionary

Ученики переходят по ссылке и выполняют квиз.

Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иной культуры (Л)

https://dictionary.cambridge.org/plus/quiz/image/food-and-drink1_1 

The link for doing this quiz

7. Творческое применение знаний

12 мин

- So now your task is to imagine that you and your friend in the restaurant

Don’t forget to use the phrases below:

• It’s delicious.
• table for two, table by the window, table in the garden
• Is service included?
• to tip the waiter
• Could I have the bill, please?
• What would you like for a starter/ the main course/for dessert?
• Could you bring us the menu/the wine list?

 I can recommend…

 Could you pass me …

to make an order

Учащиеся выполняют творческое задание в соответствии с инструкцией.

Your instruction is:

— попросите столик на двоих у окна,

— попросите меню и спросите официанта, что бы он порекомендовал,

— закажите жареного лосося для себя и жаренную на гриле курицу для вашего друга,

— спросите друга, вкусно ли приготовлена курица,

— скажите, что лосось слишком сухой, но печеная картошка превосходна,

— спросите, будет ли он десерт,

— скажите, что хотите выпить кофе, и спросите, что будет пить он.

Позовите официанта и:

— пожалуйтесь, что суп слишком холодный, и попросите принести другой,

— попросите сделать потише или выключить музыку, потому что вы не можете разговаривать,

— спросите у официанта, помнит ли он, какой десерт вы заказывали,

— скажите, что хотите поговорить с менеджером.

Построение логического рассуждения (П)

8. Рефлексия

2 мин

- Please, answer my questions:

«What did you learn during the lesson?», «What was difficult for you?», «Did you like the today’s lesson?».  

- Thank you for your good work. See you on the next lesson. Goodbye.

Студенты отвечают на вопросы, анализируя свою работу на уроке.

Прощаются с учителем

Формирование навыков рефлексии (Л)