Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Город или деревня?”

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Урок обобщения  и систематизации знаний.

Форма проведения - устный журнал.

Цели урока. 

1. Образовательная: обобщение и систематизация знаний изученного материала.
2. Развивающая: развивать наблюдательность, внимание, направлять мышление учащихся на раскрытие повторяющихся, а поэтому закономерных связей и отношений.
3. Воспитательная: мотивировать к выполнению творческих заданий, расширять кругозор обучающихся с помощью информации, полученной из дополнительных источников.

Задачи урока. 

1. Систематизировать знание лексики по теме.
2. Развивать навыки монологической речи.
3. Развивать навыки аудирования.
4. Познакомить  с  народными  ремеслами  на  Липецкой  земле.

Оснащение урока. Наглядный материал (карточки со словами, иллюстрации), презентации, проектные работы  уч-ся,  сувениры.

Ход урока

I. Начало урока.

1. Организационный этап. Приветствие.

Ich bin sehr froh, euch  zu sehen. Bitte  setzt  euch!  Wer  hat  heute  Klassendienst?  Wer  fehlt  heute  und  wie  ist  das  Wetter?

Wie geht es  euch?  Беседа  с дежурным.

2. Сообщение цели и задач урока.

- Lehrer: Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde.  Zu uns  sind  viele  Gäste  gekommen. Wir  sind froh. Wir  haben heute die  letzte  Stunde unseres  Themas „Das  Dorf“ Es  gibt viele Meinungen, wo es besser ist. Einige Menschen  wollen auf  dem  Lande  leben. Die anderen wollen  in  der  Stadt  leben. Wir  wohnen im Dorf  Hlewnoje. Meiner  Meinung  nach ist Hlewnoje  sehr  schön und  attraktiv. Und  deine  Meinung, Sch.?

Sch.1:  Meiner  Meinung  nach  ist  Hlewnoje  malerisch.

Sch.2: Ich  meine,  dass  mein  Dorf  modern  ist.

Sch.3: Ich  finde  Hlewnoje  langweilig.

Lehrer:  Ich  weiβ,  dass  Sch.  in  der  Stadt  leben  will.  Wollen  wir  Sch.  überzeugen!  Auf  dem  Lande  gibt  es  viel  Interessantes.  Unser  Thema  heiβt  „Das  Dorf  oder  die Stadt.  Wo  ist  besser  im  Dorf  oder  in  der  Stadt?“  Ich  schlage euch vor,  unsere  Stunde  in Form einer mündlichen  Zeitschrift „Landleben" durchzuführen. Welche  Rubriken  kann  unsere  Zeitschrift  haben?  Учащиеся  предлагают  разные  рубрики.

Nun schlagen wir unsere Zeitschrift auf.

II. Этап систематизации и обобщения знаний.

Die  erste  Rubrik  heiβt  “Vieh  und  Geflügel“  

1.  Ergänzt  die  Sprichwörter!

Auf  der  Wiese  ruhig  liegen  junge,  weiβe,  schöne  …  (Ziegen)

In  dem  Höfe  sind  alleine  schmutzige  und  groβe  …        (Schweine)

Bunte  kleine  Elemente  sind  im  Wasser.  Das  sind …  (Enten)

Wer  ist  dieser  stolze  Mann?  Kopf  ist  rot.  Das  ist  ein …  (Hahn)

Fressen  Gras  mit  groβer  Mühe.  Nun  gewiss  das  sind  die  … (Kühe)

Laufen,  springen  durch  die  Erde  starke,  schöne,  kluge  …  (Pferde)

Учитель:  Welche   anderen  Vieh  und Geflügel  könnt  ihr  nennen?

1.  Schreibt  die  Tiere und  Vögel,  die  mit  folgenden  Buchstaben  beginnen.

   H

K

P

S.

2. Was  passt  nicht  in  folgenden  Begriffsbestimmungen?

a) Die grasfressenden  Tiere: das Schaf, die Maus, der Fisch, die Kuh, der Hahn, der Hund, das Pferd.

b) Die  fliegenden  Tiere: die Katze, die Ente, die Kuh, das Huhn, die Gans, die Ziege, das Kücken, das Kalb.

c) Die  schwimmenden  Tiere: das Schaf, der Ferkel, die Gans, der Bulle, die Ziege, die Ente,  der  Welpe.

d) Die  Tiere,  die  vier  Beine haben: der  Hund, der Hahn, das  Schwein, das Kücken,  der Ziegenbock.

3. Bilden  die  Wörter  aus  diesen Buchstaben.

(die) Gezie,  (die) Teen, (die) Tzeka, (das) Nhuh,  (der) Lepew

Lehrer:  Das  Vieh  und  Geflügel  bringen  den  Menschen  viel  Nützliches.  Sie  geben  uns  Fleisch,  Milch  und  Eier. Im  Dorf  gibt  es  viel  Arbeit  und  ohne  Technik  ist  es  schwer,  auf  dem  Lande  das  Vieh  zu  züchten.  Darum  mechanisiert  man  viele  landwirtschaftliche  Arbeiten.  Ich  weiβ,  dass  sich  unsere  Jungen  für  Technik  interessieren.  Wofür  interessierst  du  dich,  Sch?  Interessiert  ihr  euch  auch für  die  landwirtschaftlichen  Maschinen?  

Die  zweite  Rubrik  heiβt  „Die  landwirtschaftliche  Arbeit“

Sch.  Ich  interessiere  mich.  Ich  will  über  diese  Maschinen  erzählen.  Рассказ  ученика  о  машинах, используя  слайды.  Учащиеся  выполняют  задание:  выбрать  из  списка  названий  машин только  сельскохозяйственные.

Lehrer:  In  der  Präsentation  haben  wir  viele  schöne,  moderne  und  bequeme  Maschinen  gesehen.  Einige  von  ihnen  werden  in  Deutschland  produziert.  Es  ist  ein  hochentwickeltes  Land.  Ich  war  einmal  in  Deutschland.  Mir  gefiel es sehr  dort.  Ich  nahm  viele  Souvenirs mit. Zum Beispiel,  diese Sachen. Was  ist das?  Ja,  das  stimmt.  Das  ist  Chochloma.   Chochloma, Gshel,  Palech, Fedoskino,  Shostowo,  Dymkowo  sind  in  unserem  Land  sehr  berühmt.  Sie  sind  berühmt  durch ihre Volkskunst. Die Volkskunst  bedeutet  auf  Russisch  народное  творчество.  In  den  letzten  Stunden  haben wir  über  Chochloma,  Gshel  und  Palech  viel  gelesen.

Die  dritte  Rubrik  heiβt  „Die  Volkskunst“

 Презентация  об  известных  селах.

 Zu  Hause  habt  ihr  kleine  Erzählungen  über Volkskunst geschrieben  und  gelernt.  Wer  ist  fertig?  (2 ученика рассказывают, остальные девочки  просто сдают).

Перед  прослушиванием  рассказов,  уч-ся  знакомятся  с  вопросами. После  отвечают на вопросы.

1. Wo liegt das Dorf Cochloma?
2. Wie sind die Farben der Chochloma - Malerei?
3. Was schnitzte man aus Holz?
4. Wo liegt das Dorf Gshel?
5. Was macht man in diesem Dorf?
6. Wie sind die Farben der Gshel - Malerei?

Und  wie  meint  ihr,  gibt  es  in  unserem  Gebiet  solche  Dörfer, die sich mit  der  Volkskunst  beschäftigen?  

Lehrer:  Das stimmt. Die  vierte  Rubrik  unserer  Zeitschrift  heiβt  „Die  Volkskunst  auf  dem  Lipezker  Boden“ Jetzt  seht die  Präsentation  über  Lipezker  Meister  an.  Zuerst  lesen  wir  die  Namen  dieser  Dörfer  und  Städte.  Beantwortet  auch: Wodurch  sind  sie  bekannt?

    Elez – Klöppelei,  Dobroje – Tongeschirr,  Lebedjan – Kunstwerke  aus Weidenbast,  Lenino –Volksspielzeug  aus  Ton,  Syrskoje – Stikerei,  Tschaplygin – Holzschnitzerei,  Lipezk – Lipezker  Ornamente  und  Patschwork.

Was  passt  zusammen!

Elez                Kunstwerke  aus  Weidenbast

Syrskoje         Patschwork

Lebedjan         das  Tongeschirr

Dobroje           Volksspielzeug  aus  Ton

Lipezk           Holzschnitzerei

Tschaplygin    Stickerei

Lenino           Klöppelei.

( На  доске  слова,  обозначающие  ремесла,  даны с переводом).

Wie  meint  ihr,  ob  es  in  unserem  Dorf  die  Volkskunst  gibt.  ….  In  unserem  Lyzeum  ist  ein  Museum. Dort  sind  verschiedene  Gegenstände  aus  der  Vergangenheit.  Zum  Beispiel,  solche  Stickerei.  (показать  слайд)

Sch., wie  findest  du  das  Leben  auf  dem  Lande?  Willst  du  in  der  Stadt  oder  im  Dorf  leben?  

Hier  sind  einige  Wörter.  Sie  bedeuten  Besonderheiten  des  Lebens  auf  dem Lande und  in  der  Stadt.  Was  passt  zu  einer  Stadt  und  zu einem  Dorf?  Nehmt  diese  Kärtchen  und  klebt  an  die  Tafel! 

1. Frische  Luft

2. Viele  Verkehrsmittel

3. Viele  Hochhäuser

4. Schmutzige  Luft

5. Wunderschöne  Gegend

6. Sehenswürdigkeiten

7. Vieh  und  Geflügel

8. Schwere  Arbeit

9. Schöne  Natur

10. Keine  Natur

11. Viel  Lärm

12. Museen  und  Theater.

Lehrer:  Beginnt  so:  

Ich  meine,  dass  das  Leben  auf  dem  Lande  interessant  ist,  weil  es  dort  …                  gibt. Hier  sind …                                                                                                                                    Auch  gefällt  mir  ….                                                                                                                    Meiner  Meinung  nach ist  das  Leben  auf  dem  Lande (in  der  Stadt) nicht  interessant,  weil  es  dort  ….  gibt.                                                                                                                           Ich  bin  sicher,  dass  das  Leben  auf  dem  Lande  interessant  ist,  weil es …                       gibt.

Jetzt  haben wir  die  Antwort  auf  die  Frage: „Wo ist  besser  auf  dem  Lande  oder  in  der  Stadt?“  bekommen.  

Also,  Kinder,  heute  war  unsere  letzte  Stunde  zum  Thema  „Auf  dem  Lande  gibt  es  auch  viel  Interessantes“.  Wir haben  über  die  Haustiere,  landwirtschaftliche  Arbeiten  und  Maschinen,  berühmte  Dörfer  in  unserem  Land  und  auf  dem  Lipezker  Boden  gesprochen. Ich  danke  euch  für  die  aktive  Arbeit  und  ihr  bekommt   gute  Noten.

III. Заключительный этап урока.

1. Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

2. Подведение итогов урока.