олимпиада
олимпиадные задания по немецкому языку по теме

Структура олимпиадной работы по немецкому языку

для учащихся 9-8 классов

Критерии оценивания

Олимпиадная работа состоит из двух частей: письменной и устной. Подобная структура позволяет проверить все коммуникативные умения учащихся: аудирование, говорение, чтение и письмо. При этом речевая компетенция школьников в аудировании, чтении и письме, а также их языковая компетенция (лексико-грамматические знания и навыки) могут быть проверены в письменной форме. Это и составляет содержание первой части олимпиадной работы. Умения в говорении (в диалогической и монологической формах) могут быть проверены в процессе непосредственного устного общения школьника с экзаменатором, что составляет вторую часть олимпиадной работы.

Первая (письменная) часть олимпиады

Раздел I. «Аудирование» содержит 8 заданий на проверку умений в аудировании:

• 4 задания на проверку умений понимать основное содержание аудиотекстов (все задания базового уровня);

• 4 задания на проверку умения выборочно понимать на слух требуемую/нужную информацию (2 задания базового уровня и 2 задания повышенного уровня).

Проверка умений аудирования осуществляется на основе прослушивания нескольких аутентичных текстов различного характера:

• 1 текст (диалог) длительностью звучания до 2 минут;

• 2-4 коротких текста (объявление, реклама) длительностью звучания до 1 минуты.

Раздел II. «Чтение» содержит 10 заданий на проверку умений учащихся в двух видах чтения:

• 2 задания на проверку умения понимать основное содержание прочитанного текста (оба задания базового уровня);

• 8 заданий на проверку умения полно и точно понять содержание текста (6 заданий базового уровня и 1 задание повышенного уровня).

Раздел III. «Лексико-грамматические тесты» включает 10 заданий на проверку лексико-грамматических знаний и навыков:

• 5 заданий с краткой формой ответа в виде одного/двух слов;

• 5 заданий с выбором ответа, в которых учащимся предлагается восстановить текст, выбирая один из четырех предложенных вариантов (задания повышенного уровня).

Раздел IV. «Письмо» – 1 задание на проверку умений конкурсантов в письменной речи: написание письма личного характера.

Раздел V. «Лингвострановедение» – «Что мы знаем о Германии?» включает: 4 задания, за которые можно получить 41 балл.

Вторая (устная) часть олимпиады (желательно после перерыва в 20 мин)

Устная часть экзамена представлена следующими заданиями по говорению (в двух вариантах предложенной ситуации):

• 1 задание – выразить своё отношение к излагаемой проблеме с аргументацией своего высказывания;

• 2 задание направлено на проверку умения вести беседу с экзаменатором в рамках предложенной темы, то есть задавать встречные вопросы по заявленной проблеме экзаменатору (диалог-распрос).

Условия проведения олимпиады

Олимпиадная работа по иностранному языку проводится в два этапа: сначала ученики выполняют задания письменной части (на проверку умений в аудировании, чтении, письме и лексико-грамматических навыков), а затем демонстрируют свои умения в говорении (устная речь). Первая и вторая части экзамена могут проводиться либо в один день с перерывом на обед, либо в два дня.

На выполнение письменной олимпиадной работы отводится 120 минут (2 часа). Опыт использования заданий предлагаемого типа в практике обучения показывает, что время на выполнение заданий каждой части письменной олимпиадной работы (с учетом числа заданий в каждой части, объема и количества текстов для чтения и аудирования) можно распределить следующим образом.

Примерное время выполнения заданий:

• I. Аудирование – 25 минут (включая время двукратного прослушивания текстов). Максимальное количество баллов – 8;

• II. Чтение  – 25 минут (включая время прочтения текстов). Максимальное количество баллов – 10;

• III. Лексика и грамматика  – 20 минут. Максимальное количество баллов – 10;

• IV. Письменная речь. Написание письма другу  – 30 минут.  Максимальное количество баллов – 10;

• V. Лингвострановедение – 20 минут. Максимальное количество баллов – 41.

Общее время на первую письменную часть олимпиады – 120 минут.

Максимальное количество баллов за письменную часть олимпиады – 88 б.

Устная (вторая) часть олимпиадной работы включает, как отмечалось, задания на проверку коммуникативных умений говорения в двух его формах: монологической и диалогической в форме высказывания по определенной проблеме с аргументацией своего высказывания с одновременным запросом информации у экзаменатора в рамках темы.

Практика проведения устных олимпиад по иностранному языку в средней общеобразовательной школе показывает, что для собственного высказывания в связи с заданной ситуацией общения одному учащемуся достаточно обычно 3-5 минут. Далее следует беседа с экзаменатором в течение 2-3 минут. Время подготовки к устному ответу  – 15-20 минут. Соответственно суммарное время устной олимпиады зависит от количества конкурсантов. См. Критерии.

Оценивание результатов олимпиады

При проверке письменной части олимпиады (задания на проверку умений в чтении, аудировании и на проверку лексико-грамматического теста) верное выполнение любого задания оценивается в 1 балл.

Развернутые письменные ответы к заданиям на проверку умений в письменной речи (написание личного письма) и развернутые устные ответы школьников к заданиям по говорению оцениваются по специальным шкалам, в соответствии с которыми учащиеся могут получить от 0 до 10 баллов за письменную работу и от 0 до 10 баллов за устную часть олимпиады.

Максимальное количество баллов всей олимпиады: первая часть – 88 + вторая часть 10 баллов. Итого: 98 баллов.

Шкала оценивания письменной речи

Написание личного письма

Общие параметры

для монологической и диалогической речи

Суммарная оценка: 0-10 баллов

В помощь экзаменатору:

В случае отсутствия аудио-записи экзаменаторы читают по ролям предложенные задания по аудированию (соблюдая чёткость и артистизм).

Аудирование

Задания 1-4

Прослушайте разговор по телефону и выполните задания 1-4. Ответьте на вопросы, выбрав один из предложенных вариантов ответа. Текст прозвучит дважды с паузой в 10 секунд. После второго прослушивания у вас будет 15 секунд для выполнения заданий.

Junge: Hier Jürgen Schmidt.

Mädchen: Hier ist Petra Schumann. Guten Tag!

J: Tag, Petra!

M: Könnte ich bitte mit deiner Schwester sprechen?

J: Tut mir Leid, Ute ist noch in der Schule.

M: Ach so. Kannst du mir helfen?

J: Aber gern. Worum geht's denn?

M: Mir geht's seit heute Mittag ziemlich schlecht, ich hab' über 38 Grad Fieber. Ich glaube, ich habe Grippe.

J: Ach, das tut mir aber Leid.

M: Wir wollten zusammen ins Schwimmbad gehen. Das kann ich jetzt nicht machen. Sag das bitte deiner Schwester.

J: Gern. Mach' ich. Und gute Besserung, Petra!

M: Danke. Tschüs.

J: Tschüs.

Задания 5-7

Прослушайте объявление по радио и выполните задания 5-7. Ответьте на вопросы, выбрав правильный ответ из предложенных вариантов. Текст прозвучит дважды с паузой в 10 секунд. После второго прослушивания у вас будет 45 секунд для выполнения заданий.

Ganz Deutschland für 17 Euro pro Tag

entdecken mit dem Tramper-Ticket

Wer kann dieses Ticket kaufen?

Das sind Jugendliche und junge Erwachsene bis einschließ-lich 26 Jahre. Sie können mit dem Tramper-Ticket 10 Tage mit der Deutschen Bahn fahren.

Wo kann man reisen?

In ganz Deutschland, auf alien Strecken der Deutschen Bahn, in alien Zügen, auch in ICE. Bedingung: Sie reisen in der zweiten Klasse.

Das Ticket ist einen Monat gültig.

Задание 8

Прослушайте объявление в самолете и определите, сколько времени длится полет. Выберите верный ответ из предложенных вариантов.

Sehr geehrte Damen und Herren! Der Kapitän des Flugzeuges Max Günter und unser ganzes Team begrüßt Sie an Bord unseres Lufthansaflugzeugs. Unser Flug dauert 2 Stunden 50 Minuten. Wir kommen in Berlin-Tegel um 15 Uhr 50 Minuten an.

Während des Fluges bekommen Sie Getränke und warmes Essen. Wir bieten Ihnen auch einige Geschenkartikel an, die Sie duty free kaufen können. Wir wünschen Ihnen einen guten Flug!

                                                     В помощь жюри

Ключи к олимпиадным заданиям для учащихся 9-8 классов

Раздел I. Аудирование. Всего 8 баллов.

Раздел II. Чтение. Всего 10 баллов. 

Раздел III. Грамматика и лексика. Всего 10 баллов.

Раздел V. Страноведение.

1. 1 – c; 2 – d; 3 – f; 4 – g; 5 – h; 6 – e; 7 – b; 8 – a; 9 – k; 10 – l; 11 – m; 12 – i

2. 1 – k; 2 – e; 3 – a; 4 – i; 5 – b; 6 – c; 7 – d; 8 – f

3. 1 – c; 2 – e; 3 – g; 4 – i; 5 – a; 6 – l; 7 – a; 8 – k; 9 – j; 10 – h; 11 – f; 12 – d; 13 – b

4. 1 – c; 2 – b; 3 – a; 4 – b; 5 – b; 6 – a; 7 – c; 8 – a

Олимпиада по немецкому языку

для учащихся 8 - 9 классов

Раздел I. Аудирование

Задания 1-4

Прослушайте разговор по телефону и выполните задания 1-4. Ответьте на вопросы, выбрав один из предложенных вариантов ответа. Текст прозвучит дважды с паузой в 10 секунд. После второго прослушивания у вас будет 15 секунд для выполнения заданий.

1 Warum ruft Petra bei Ute an?

1. Petra will Jürgens Schwester Ute zu einer Party ein-laden.

2. Petra will mit ihr zusammen in die Disko gehen.

3. Petra will erklären, warum sie nicht ins Schwimmbad gehen kann.

4. Petra will mit Ute in den Park gehen.

2 Was ist mit Petra los?

1. Sie hat Kopfschmerzen.

2. Sie hat hohes Fieber.

3. Ihr Bein tut ihr weh.

4. Sie hat Halsschmerzen.

3 Wo ist Ute zu dieser Zeit?

1. bei ihrer Freundin

2. im Supermarkt

3. in der Schule

4. im Schwimmbad

4 Was kann Petra heute nicht machen?

1. Sie kann nicht ins Schwimmbad gehen.

2. Sie kann nicht mit Ute in die Disko gehen.

3. Sie kann mit Ute nicht in den Park gehen.

4. Sie kann sich mit Ute nicht im Cafe treffen.

Задания 5-7

Прослушайте объявление по радио и выполните задания 5-7. Ответьте на вопросы, выбрав правильный ответ из вариантов, предложенных ниже. Текст прозвучит дважды с паузой в 10 секунд. После второго прослушивания у вас будет 45 секунд для выполнения заданий.

5 Wie alt sind Jugendliche und junge Erwachsene, die das Tramper-Ticket kaufen konnen?

1. bis 20 Jahre

2. bis 26 Jahre

3. bis 25 Jahre

4. bis 23 Jahre

6 Wo können sie reisen?

1. in Deutschland und Österreich

2. in ganz Deutschland

3. in Deutschland und Frankreich

4. in Deutschland und in der Tschechischen Republik

7 Wie lange ist das Ticket gültig?

1. zehn Tage

2. einen Monat

3. dreiWochen

4. ein Jahr

Задание 8

Прослушайте объявление в самолете и определите, сколько времени длится полет. Выберите верный ответ из предложенных ниже вариантов.

1. 2 Stunden

2. 2 Stunden 50 Minuten

3. 4 Stunden 50 Minuten

4. 3 Stunden 50 Minuten

Раздел II. Чтение

Задания 1-3

Прочитайте следующий текст и выполните задания 1-3, выбрав один из вариантов, предложенных ниже.

Ein neues Gesetz^[1]

Christine Nöstlinger

Es war einmal ein König, der beschenkte jedes Jahr zu seinem Geburtstag seine Untertanen^[2] mit großen Reichtümern. Ein Jahr kamen alle Männer dran, ein Jahr alle Frauen, ein Jahr alle Kinder. Als wieder einmal die Kinder an der Reihe waren, wollte er für jedes Kind ein Fahrrad kaufen. Doch sein Finanzminister sagte: „Chef, in diesem Jahr geht's nicht! Die Kasse ist komplett leer!“ Da fing der Konig zu weinen an. Aber sein Sohn sagte zu ihm: „Hör zu heulen auf, Papa. Schenk den Kindern eben etwas, was kein Geld kostet!“

„So was gibt's doch nicht!“, schluchzte der König. „Doch!“, sagte der Sohn. „Schenk ihnen ein Gesetz! Eines, in dem steht, dass die Erwachsenen Kinder nicht mehr schlagen dürfen und nicht mehr mit ihnen schimpfen dürfen. Und auslachen und allein lassen. Und nicht ernst nehmen verbietet das Gesetz auch. Alles, was böse ist, darf Kindern nicht mehr angetan werden!“

„О.К.!“, rief der König, trocknete seine Tränen und erließ ein wunderbares Gesetz, welches alle Gemeinheiten^[3] gegen Kinder unter strengste Strafe stellte. Doch als er ein paar Wochen später bei den Kindern nachfragte, ob sie wohl Freude an seinem Geschenk hätten, wurde er enttäuscht.

„Dein Gesetz ist Mist“, sagten die Kinder. „Hält sich ja keiner dran!“ Der König lief heim und beschwertesich bei seinem Sohn. „Tut mir Leid, das habe ich nicht bedacht“, sagte der Sohn. „Wenn das so ist, musst du eben eine Kinderschutzpolizei gründen, die drauf schaut, dass die Gesetze eingehalten werden.“

„О.К.!“, rief der König und grundete die Kinderschutzpolizei.

Als Putzfrauen und Schaffner, Hausmeister^[4] und Tischler, Schulwarte^[5] und Verkäuferinnen haben sich die Geheimpolizisten verkleidet. Überall waren sie! Und niemand hat gewusst, ob der kleine blaue Mann, der die elektrischen Leitungen kontrolliert, tatsächlich ein Elektriker ist Oder nicht doch ein Kinderschutzpolizist. Nicht einmal von der dicken Frau, die im Bus auf Kinder losgeschimpft hat, hat man wissen können, ob sie es ehrlich so meint. Hätte ja auch eine listige Tarnung^[6] einer Kinderschutzpolizistin sein können! Und darum haben sich alle Erwachsenen brav an das Gesetz gehalten.

Und mit den Jahren haben sich die Erwachsenen so ans Freundlichsein zu Kindern gewöhnt, dass sie es freiwillig getan haben, ganz ohne Zwang. Und alle geheimen Kinderschutzpolizisten konnten den Beruf wechseln. Und so lebten von da an alle Menschen gliicklich zusammen.

1 Hier ist die Rede von ...

1. dem Geburtstag einer Königin.

2. einem wunderbaren Geschenk des Königs den Kindern.

3. dem Erlass eines schrecklichen Gesetzes.

4. einem dummen Königssohn.

2 Der König beschenkte jedes Jahr zu seinem Geburtstag seine Untertanen ...

1. mit kleinen Geschenken.

2. mit Geld.

3. mit großen Reichtümern.

4. mit Blumen.

3 Um die Kinder zu schützen, ...

1. gründete der König die Kinderschutzpolizei.

2. hat der König viele Erwachsene bestraft.

3. verbot der König den Kindern die Schule zu besuchen.

4. lud der König alle Kinder zu sich ins Schloss ein.

Задание 4

Выберите точный вариант перевода на русский язык следующего предложения.

Das wunderbare Gesetz stellte alle Gemeinheiten gegen Kinder unter strengste Strafe.

1. Чудесный закон запрещал все подлости против детей.

2. Чудесный закон позволял наказывать за подлости против детей строжайшим штрафом.

3. Чудесный закон защищал детей от подлости.

4. Все должны были следовать этому чудесному закону.

Задание 5

Выберите правильный вариант перевода выделенного словосочетания.

Tut mir Leid, das habe ich nicht bedacht.

1. Сожалею ...

2. Сочувствую...

3. Сострадаю ...

4. Это причиняет мне боль ...

Задание 6

Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант из предложенных ниже ответов.

Warum wechselten bald alle Kinderschutzpolizisten ihren Beruf?

1. Alle Erwachsenen hielten sich jetzt an das Gesetz.

2. Der König hatte kein Geld, um den Kinderschutzpolizisten ihren Lohn zu zahlen.

3. Die Erwachsenen hatten Angst vor den strengsten Strafen.

4. Die Kinderschutzpolizisten fanden ihre fruheren Berufe interessanter.

Задание 7

Прочитайте текст и заполните пропуски 1-4 одним из вариантов A-E. Один вариант в списке A-E лишний. Перенесите ответы в таблицу.

Nikolaustag

Die Vorbereitung auf Weihnachten beginnt schon AnFang Dezember. So freuen sich große und kleine Kinder am 6. Dezember über den Nikolausstiefel. Dieser Tag bringt _________ (1) viel Freude.

Am Vorabend des Nikolaustages stellen die Kinder ihre Stiefel vor die Tür und _________ (2). Sie können kaum den Morgen erwarten.

Und in der Nacht, _________ (3), kommt der Nikolaus und steckt in die Stiefel Geschenke. Das sind _________ (4), also etwas zum Naschen. Hier befinden sich auch kleine Puppen, Taschenbücher, schöne Buntstifte, Broschen, Abzeichen, Taschenspiele oder Mützen.

Aber einige Stiefel bleiben leer.

A im Nikolausstiefel

B gehen zu Bett

C den Jungen und Mädchen

D wenn alle Kinder schlafen

E Äpfel, Nüsse, Kuchen, Kekse

Раздел III. Грамматика и лексика

Задания 1-5

Прочитайте текст. Преобразуйте глаголы в скобках после цифр 1-5 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста, и заполните пропуски.

Geburtstag

Nach Ursula Wölfel

Es war einmal ein Mann. Er 1 _________ (wollen) nicht immer so lange von einem Geburtstag bis zum anderen warten. Er 2_________ (sein) sehr reich. Eines Tages sagte er zu seiner Frau: „Von morgen an habe ich jeden Tag Geburtstag. Morgen, übermorgen und überübermorgen, das ganze Jahr. Du 3_________ (müssen) mir jeden Tag einen Geburtstagskuchen auf den Tisch stellen, und Geschenke will ich natürlich auch haben.“

Und jeden Tag 4 _________ (stehen) auf dem Tisch ein Kuchen. Und jeden Morgen 5_________ (kommen) seine Frau und seine Kinder, wünschten ihm Glück und brachten ihm Geschenke. Viele Monate lang taten sie das.

Zuerst gefiel das dem Mann sehr gut. Aber bald wurde es ihm langweilig. Und eines Tages rief er: „Wann habe ich endlich meinen richtigen Geburtstag?“

„Der richtige Geburtstag war vor einer Woche“, sagte seine Frau. „Du hast nur nichts davon gemerkt. Wir feiern doch jeden Tag deinen Geburtstag.“

Da verstand der Mann endlich, wie dumm er war.

Von nun an wollte er nur einmal seinen Geburtstag haben. Wie alle Leute.

Задания 6-10

Прочитайте текст и заполните пропуски, обозначенные номерами 6-10, выбрав один из предложенных ниже вариантов.

Als die Araber und Türken den Kaffee nach Mitteleuropa 6 _________, verstand man ihn zuerst nur als Medizin und nahm 7_________ in kleinsten Mengen. Erst als um 1670 die ersten Bücher den Gebrauch des Kaffees lehrten, begriff man, dass der Kaffee zum Trinken da ist.

Das erste richtige Kaffeehaus war Will's Cafe in London — ein Herrenclub, wo sich die Schriftsteller trafen und ihre politischen und literarischen 8_________ führten.

9 _________ in Paris die ersten turkischen Cafes aufmachten, war es für die Damen noch unmoralisch, solche Lokale zu besuchen. Aber schon um 1720 gab es über dreihundert Cafes in Paris.

Der Kaffee ist für die romantische Epoche charakteristisch, 10 _________ er ist ein Getränk, das den Menschen hellwach macht. Voltaire zum Beispiel konnte ohne dieses Getränk nicht leben und arbeiten.

6         1) bringen                 3) brachten

                2) bringt                 4) gebracht haben

7         1) es                 2) ihm         3) ihn         4) sie

8         1) Unterhaltungen              3) Interviews

                2) Gespräche                 4) Besprechungen

9         1)wann         2) wenn         3) als                 4) nachdem

10         1) dann         2) weil         3) denn         4) so

Раздел IV. Письменная речь

Sie haben einen Brief von Ihrem deutschen Freund aus Magdeburg bekommen. Schreiben Sie bitte ihm zurück und beantworten dabei alle seine Fragen. Der Brief soll 60-80 Wörter enthalten.

Hier ist ein Auszug (отрывок) aus dem Brief. Deines Freundes.

Stell dir vor, nun habe ich noch einen Freund. Das ist ein neues Haustier – das Meerscweinchen Nina. Nina bringt mir viel Freude. Ich kümmere mich um sie und spreche immer mit ihr. Ihr Fell ist sehr weich. Die Augen sind schwarz und klug. Sie wohnt in ihrem Käfig. Ich füttere sie. Ich streiche sie besonders gern. Wir verstehen uns gut.

Und hast du ein Haustier? Wenn ja, erzähl mir über dein Haustier.

Schreibe mir, Wie du die freie Zeit verdringst. Was liest du gern?

Wie geht es Deiner Familie?..

Раздел V. Страноведение

Aufgaben zum Thema “Deutschland”

1 Was passt zusammen?

2 Was passt zusammen?

3 Was ist das?

4 Wähle die richtige Antwort!

1. Wie heißt der höchste Berg des Landes?

a. der Harz

b. der Brocken

c. die Zugspitze

2. Wie heißt die größte Insel des Landes?

a. Mainau

b. Rügen

c. Sylt

3. Welche Stada liegt am Rhein?

a. Düsseldorf

b. Berlin

c. Dresden

4. In welcher Stadt ist J.W. Goethe geboren?

a. Bonn

b. Frankfurt am Main

c. Leipzig

5. In welcher Stadt befindet sich die bekannteste Gemäldegalerie?

a. Leipzig

b. Dresden

c. Bremen

6. Wie ist die Flagge Deutschlands?

a. schwarz-rot-gold

b. schwarz-gold-rot

c. schwarz-rot-gelb

7. Wie heißt die größte Hafenstsdt Deutschlands?

a. Bonn

b. Kiel

c. Hamburg

8. Woran grenzt Deutschland im Norden?

a. an Dänemark

b. an Holland

c. an die Schweiz

Устная речь.

Вторая часть олимпиады

Проблемы для обсуждения и беседы с экзаменатором

Вариант I.

A. Sprechen Sie zum Thema: Meine Schulleistungen.

Wie schätzen Sie Ihre Schulleistungen ein? Argumentieren Sie Ihre Erfolge oder schlechte Noten. Womit ist alles zu erklären? Sind gute Schulkenntnisse heute wichtig? Für welche Fächer interessieren Sie sich? (10-12 Sätze).

B. Fragen Sie den Lehrer (die Lehrerin) wie er/sie in der Schule gelernt hat... und so weiter. (4-5 Fragen).

Вариант II.

A. Sprechen Sie zum Thema: “Freund schaft”.

Welche Rolle spielt die Freundschaft in unserem Leben? Wie schätzen Sie Ihre Freunde ein? Argumentieren Sie Ihre Antwort. (10-12 Sätze).

B. Fragen Sie den Lehrer über seine Freunde und über seine Meinung über die Rolle der Freundschaft. (4-5 Fragen).

Инструкция по выполнения олимпиадной работы

по немецкому языку для учащихся 10-11 классов

На выполнение письменной части олимпиадной работы по немецкому языку отводится 2 часа 20 минут (140 минут). Олимпиада состоит из 2 частей – письменной и устной (12 минут на презентацию проблемного ток-шоу для каждой мини-группы учащихся (см. Методические указания). Письменная часть состоит из 5 разделов: «Аудирование», «Чтение», «Лексико-грамматический тест», «Лингвострановедение», «Письмо» – «Творческое сочинение по предложенной проблеме».

I. Раздел «Аудирование» включает следующие задания: Первое задание В1 на установление соответствия и за него можно получить 5 баллов и 13 заданий серии А1-А13 на выбор правильного варинта ответов, за которые можно получить 13 баллов. Максимальное количество баллов за Аудирование – 18. Отводимое время – 20-25 минут.

II. Раздел «Чтение» включает 22 задания. Время проведения этого вида работы – 60 минут. Максимальное количество баллов – 22.

III. Раздел «Лексико-грамматический тест» состоит из 15 заданий, из них  7 заданий на грамматическое и лексическое соответствие содержанию текста и 8 заданий на заполнение пропусков из 4 предложенных вариантов ответов. Максимальное количество баллов – 15. Время проведения – 30 минут.

IV. Раздел «Лингвострановедение» с 20 заданиями. Максимальное количество баллов – 20. Время – 25 минут.

Перерыв на усмотрение членов комиссии до 1 часа (возможно предоставление обеда).

V. Раздел «Письмо». Творческое задание. Сочинение по предложенной проблеме на основе короткого незаконченного текста. Необходимо продолжить прочитанное и аргументировать свою точку зрения по тематике, изложенной в тексте, продолжить прочитанное своими собственными рассуждениями и выводами. Время на выполнение задания – 1 час. Максимальное количество баллов – 20.

Инструкция прилагается.

Советуем вам выполнять задания в том порядке, в котором они даны.

За каждый правильный ответ дается один балл. За выполнение письменной части олимпиадной работы учащиеся могут получить максимум 95 баллов.

Вторая часть – «Устная речь», которая проводится во второй половине дня или на следующий день после выполнения первой части олимпиадного задания.

Устная часть представляет ток-шоу по предложенной проблеме. См. Инструкцию. Время подготовки к ток-шоу – 1 час, время представления – 12 минут на кадую мини-группу (3-4 человека). Максимальное количество баллов – 25.

Схема оценки выполнения творческих письменных заданий (Сочинение)

1-2 балла могут быть сняты за

- орфографические ошибки в словах активного вокабуляра, или в простых словах;

- небрежное оформление рукописи.

                                    Информация для участников олимпиады

Задание устного тура –

Креативная презентация в группе

по определенной теме

Организаторы олимпиады разбивают участников на группы по три-четыре человека. Группа получает задание с определенной темой ток-шоу. Время на подготовку презентации ток-шоу – 60 мин. Порядок выступления групп определяется жеребьевкой. В жеребьевке принимает участие один представитель группы.

Правила презентации

        - презентация длится не более 10 мин-12 мин

- все члены группы должны высказаться приблизительно в равном объеме

- оценивается как индивидуальный, так и групповой результат

При подготовке презентации участники могут придерживаться ролей, предложенных в задании, или заменить их на другие по собственному выбору. Роль модератора заменить другой нельзя.

В ходе презентации оцениваются как работа группы в целом, а именно:

- содержание презентации

- форма презентации

- взаимодействие участников,

так и индивидуальный результат каждого участника по критериям:

- убедительность, наглядность изложения

- выразительность, артистизм

- владение немецким языком

По истечении времени на подготовку презентаций, проходит жеребьевка очередности выступлений групп. В жеребьевке участвует один представитель от   группы. Далее группы по очереди предстают перед жюри. Во время ожидания своей очереди участникам не разрешено продолжать обсуждать презентацию.

Оценка: Жюри (в каждом помещении, если их несколько) включает не менее 3 человек. Каждый член жюри оценивает каждого участника и группу в целом. Итоговые баллы выставляются по согласованию между членами жюри. Каждый участник получает баллы, состоящие из оценки результатов всей группы (эту одинаковую оценку получают все члены группы) и оценки его личных результатов. Каждое выступление фиксируется на аудио- или видеоаппаратуре.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ УСТНОГО ЗАДАНИЯ

Максимальное количество баллов – 25

Оценка результата группы (всего 10 баллов)

ТРАНСКРИПЦИЯ ТЕКСТОВ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ (Жюри)

В случае отсутствия аудио-записи экзаменаторы читают по ролям предложенные задания по аудированию (соблюдая чёткость и артистизм).

Вы сейчас будете выполнять тест по аудированию. Во время его выполнения перед каждым заданием дана пауза с тем, чтобы вы смогли просмотреть вопросы к заданию, а также паузы после первичного и повторного предъявления аудио-текста для внесения ответов. По окончании выполнения всего раздела «Аудирование» перенесите свои ответы в бланки ответов.

Задание В1

Вы услышите высказывания 5 подростков. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего (с 1 по 5) и утверждениями, данными в списке A-F. Используйте каждую букву, обозначающую утверждение только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

Sprecher 1. Ich möchte Meeresbiologe werden. Ich tauche, seitdem ich neun Jahre alt bin. Darum weiß ich, wie interessant die Unterwasserwelt ist. Als Meeresbiologe muss man Wasserproben und Fische untersuchen und darüber Berichte schreiben. Man braucht einen Tauchschein und ein Studium.

Sprecherin 2. Mein Berufswunsch ist Ärztin. Ich möchte Leben retten. So viele Menschen haben schwere Krankheiten, denen möchte ich helfen. Nach dem Abitur will ich darum Medizin studieren. Das Studium ist ziemlich lang. Mein Traum ist, Chefärztin zu werden. Interessant finde ich, einmal in Afrika zu arbeiten.

Sprecher 3. Ich mag schicke und auBergewohnliche Kleidung. Darum möchte ich später einmal eine Boutique besitzen. Da muss man regelmäßig auf Messen fahren und neue Kollektionen aussuchen. Ich glaube, dass mir auch die Beratung der Kunden Spaß macht. Eine kaufmännische Ausbildung sollte man als Boutiquebesitzer haben. Dann braucht man noch viel Geld für den Laden.

Sprecherin 4. Mein Wunsch: ich möchte Kinderkrankenschwester werden. Ich finde es schön, Kindern zu helfen, die sehr krank sind. Ich muss meinen Realschul-Abschluss machen und dann eine Krankenschwester-Schule besuchen. Ich möchte Karriere machen und Stationsschwester werden.

Sprecher 5. Mich interessiert die Arbeit mit Holz. Darum möchte ich Zimmermann werden. Es macht Spaß, Arbeiten im und am Haus zu machen. Allerdings ist die Arbeit körperlich anstrengend. Die Ausbildung macht man in einem Betrieb. Nach drei Jahren wird man Geselle, und anschließlich kann man noch Meister werden.

Задания А1-А7

Вы услышите интервью. Определите соответствие утверждений А1-А7 содержанию прослушанного интервью. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

Interview mit der Gruppe „Besser" aus Lüneburg

JUMA: Wie lange macht ihr schon Musik?

Besser: Wir sind drei Musiker. Wenn wir unser Alter zusammenrechnen, sind wir 100 Jahre alt. Und wir haben schon die Halfte unseres Lebens Musik gemacht.

JUMA: Habt ihr mit Songs von anderen Gruppen angefangen?

Besser: Überhaupt nicht. Wir sind von Anfang an offensiv rangegangen, weil wir nicht von anderen beeinflusst wurden. Wir haben hier in Lüneburg keine Szene, in der sich Musiker zusammentun und sich gegenseitig beeinflussen – das ist nicht schwierig, eine eigene Identitat zu entwickeln.

JUMA: Wie arbeitet ihr heute?

Besser: Wir haben ein eigenes Studio und produzieren uns selber. Wir brauchen niemanden, nur jemanden, der die Platte kauft. Immer, wenn wir eine Platte produzieren, machen wir 500-1000 Stück und verkaufen sie auf Konzerten. Das hat sich bisher immer gelohnt.

JUMA: Machen das die meisten jungen Bands so wie ihr?

Besser: Ich glaube, es gibt immer weniger junge Menschen mit gleichen musikalischen Interessen. Früher brauchte man sich gegenseitig, um erstmal einen Sound hinzukriegen. Das ist heute nicht mehr so. Am Computer kann jeder sein eigenes Projekt zu Ende bringen. Deshalb finden die Musiker nicht mehr zusammen. Wir geben auch Musikunterricht und haben in Lüneburg ein Paar Schüler – die finden kaum neue Mitmusiker. Bei Musik muss man sich selber disziplinieren, es dauert lange, bis man mal was hinkriegt – ich glaube, da haben viele nicht mehr die Geduld.

Задания А8-А13

Прослушайте короткие тексты и выполните задания А8-А13. Для каждого задания обведите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

1) Christian aus Soest hat Freunde im Münsterland und ist jetzt mit seinem Fahrrad unterwegs. Er besucht Schlösser und andere historische Stätten. Oft gibt es dort im Sommer interessante Kulturprogramme. Zehn Tage wird seine Rundreise dauern. Christian fährt gerne auf einsamen Landstraßen und durch den Wald. Sein schönstes Ferienerlebnis war eine Übernachtung mitten im Wald unter freiem Himmel. „Ohne Zelt kann man wenigstens die Sterne sehen."

Christian möchte in seinem Urlaub erst einmal das eigene Land richtig kennen lernen – möglichst per Rad, allein oder zusammen mit Freunden. Gefallen hat es ihm überall, und er hat viele nette Leute kennen gelernt.

2) Ich finde, dass der Euro gut aussieht. Ich habe nur ein Problem. Ich kann die 20-Cent-Münzen schlecht von den 10-Cent-Münzen unterscheiden, die sind fast gleich groß. Die DM habe ich schnell weggekriegt und zahle ausschließlich in Euro. Grundsätzlich verläuft alles besser, als ich vermutete. Die meisten Leute haben sich auf Währungswechsel vorbereitet. Außerdem ist das Personal gut geschult. Es kann den Kunden bei Schwierigkeiten helfen. Den Großteil des Kleingeldes habe ich vorher schon zur Bank gebracht. Die Paar Groschen, die ich noch habe, bringe ich zur Bank, wenn dort nicht mehr so viele Leute sind.

3) Trotz Hochwasser und Kälte gibt es immer noch Leute, die im Winter freiwillig in die Donau springen. Über 2000 Mitglieder von Vereinen und Institutibnen, die mit Wasser zu tun haben, feiern Fasching mit einem Bad in dem bayerischen Fluss. Bunt kostümiert und mit kuripsen Fahrzeugen lassen sie sich 4000 Tausend Meter treiben. Dann ist Europas größtes Winterschwimmen beendet. Die durchschnittlichen Wassertemperaturen zu dieser Jahreszeit: knapp 4 Grad Celsius.

4) Hallo! Ich bin Cora. Ich habe viele Hobbys. Ich mache Musik und spiele Bass-Gitarre in der Band. Und ich mache viel Sport, am liebsten mag ich Aerobik und Radfahren. Ich kann auch gut kochen, alle lieben meine Pizza. In der Schule finde ich Physik und Französisch am besten. Ich feiere gern Partys mit meiner Glique.

5) „Аnnе Meisner."

„Hallo, Anne, hier ist Nadin. Ich mache am Samstag eine Party. Kannst du kommen?"

„Oje, das ist schlecht, da kann ich nicht, ich muss bis 10 Uhr auf meine kleine

Schwester aufpassen, meine Mutter ist nicht zu Hause."

„Dann komm doch spater. Wir feiern bis 11 Uhr. Es ist mein Geburtstag."

„Gut, vielleicht komme ich für eine Stunde."

„Super!"

6) Markus macht Popcorn in einem großen Park. Er verzichtet auf Freibad und Ferienspaß. Stattdessen steht er in einem bunt bemalten Popcornwagen und füllt Popcorn in die Tüten oder verkauft Zuckerwatte. Manchmal elf Stunden am Tag. Jeden Morgen muss Markus früh aufstehen, denn sein Arbeitsplatz ist dreißig Kilometer von seinem Wohnort entfernt. Sein Freund Peter nimmt ihn im Auto mit. Urn neun Uhr öffnet der Park. Bei gutem Wetter bleiben einige Gäste bis zur letzten Minute. Wenn sie beide nach Hause kommen, sind sie todmüde.

                                                              Ключи

к заданиям олимпиады для учащихся 10-11 классов

Раздел I. Аудирование

Задание В1

Задания А1-А13 (аудирование)

Раздел II. Чтение

Задание 1 (чтение)

Задание 2 (чтение)

Задание 3 (чтение)

Раздел III. Лексико-грамматический тест

Задание 1 (лексико-грамматический тест)

Задание 2 (лексико-грамматический тест)

1. Zähne

2. uns

3. einen

4. den

5. ganzen

6. der

7. dem

Раздел IV. Страноведение

Страноведение (ключи)

Часть II

9. Der 3. Oktober 1990

10. Den 2. Platz nach Russland

11. Der Bundestag

12. Köln, von Römern gegründet

13. ”Lufthansa”

14. Hamburg mit großen Verlagen von “Bild-Zeitung”, “Stern”, “Spiegel” usw.

15. Karl-Marx-Stadt

16. Hamburg

17. Günter Grass

18. Hammeln

19. Potsdam

20. “Bild-Zeitung” mit täglich ca. 5 Mio. Exemplaren

Олимпиада по немецкому языку

для учащихся 10-11 классов

Раздел I. Аудирование

Задание B1

Вы услышите высказывания 5 подростков по теме «Моя будущая профессия». Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего (с 1 по 5) и утверждениями, данными в списке A-F. Используйте букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

A Ich möchte Topmodell werden.

В Ein Meeresbiologe muss Wasserproben untersuchen.

С Für einen Boutiqueladen braucht man viel Geld.

D Ich möchte Chefärztin zu werden.

E Die Ausbildung zu Zimmermann dauert 3 Jahre.

F Kindern zu helfen flnde ich schön.

Задания A1-A7

Вы услышите интервью. Определите соответствие утверждений A1-A7 содержанию прослушанного интервью. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

A1 Die Hälfte des Lebens hat Gruppe „Besser“ Musik gemacht.

1) соответствует                 2) не соответствует

A2 Von Anfang an waren sie von den anderen Musikanten stark beeinflusst.

1) соответствует                 2) не соответствует

A3 Die Gruppe produziert die Platten selbst.

1) соответствует                 2) не соответствует

A4 Die Platten werden in großen Musikläden verkauft.

1) соответствует                 2) не соответствует

A5 Es gibt jetzt viele junge Leute mit gleichen musikalischen Interessen.

1) соответствует                 2) не соответствует

A6 Ein Musiker muss viel Geduld und Disziplin haben.

1) соответствует                 2) не соответствует

A7 Niemand kann ein musikalisches Projekt mit Computer machen.

1) соответствует                 2) не соответствует

Задания A8-A13

Прослушайте короткие тексты и выполните задания A8-A13. Для каждого задания обведите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

A8 Was war das schönste Ferienerlebnis von Christian?

1) Ein interessantes Kulturprogramm

2) Besuch von historischen Stätten

3) Eine Übernachtung unter freiem Himmel

4) Bekanntschaft mit vielen netten Leuten

A9 Was für ein Problem hat das Madchen mit dem Euro?

1) Sie hat noch viel Kleingeld (Groschen).

2) Sie hat keine 10 und 20- Cent-Münzen.

3) Die Banken sind immer noch voll von Kunden.

4) Sie unterscheidet 10- und 20-Cent-Münzen nicht.

A10 Welches Fest haben die Teilnehmer des Winterschwimmens gefeiert?

l) Ostern

2) Weihnachten

3) Fasching

4) Silvestertag

A11 Welches Musikinstument spielt Cora?

1) Bass-Gitarre

2) Flöte

3) Klavier

4) Trompete

A12 Warum kann Anne nicht zur Party kommen?

1) Sie hat keine Lust zur Party zu gehen.

2) Sie muss die Wohnuhg saubermachen.

3) Sie darf nicht kleine Schwester allein lassen.

4) Sie feiert heute ihren Geburtstag.

A13 Warum muss Markus jeden Tag früh aufstehen?

1) Er muss jeden Tag früh ins Freibad gehen.

2) Sein Arbeitsplatz ist 30 Kilometer vom Haus entfernt.

3) Sein Arbeitsplatz ist 11 Kilometer vom Haus entfernt.

4) Er muss einen Arbeitplatz für die Ferienzeit suchen.

Раздел II. Чтение

Задание № 1

Прочтите вопросы 1-8 и краткие биографические данные известных писателей и поэтов (А-G). Установите, в каких текстах можно найти ответы на эти вопросы. Занесите свои ответы в таблицу. Некоторые тексты могут быть использованы более одного раза.

Wer/Wessen

1. ... Balladen waren oft den historischen Ereignissen gewidmet?

2. ... hat in seiner Dichtung Flora und Fauna besungen?

3. ... kämpfte gegen Ungerechtigkei der damaligen Gesellschaft?

4. ... hat in seinen Gedichten oft mit der Sprache auf witzige Weise gespielt?

5. ... trug gern die einfachen Bauernkleider?

6. ... lebte in der Schweiz und hatte eine Ausbildung als Maler bekommen?

7. ... Gedichte wurden in großer Zahl zu Liedern und Romanzen?

8. ... war mit Schiller und Goethe bekannt?

A. Georg Britting (1891-1964) lebte ab 1920 als freier Schriftsteller in München, wo er vom süddeutschen Expressionismus und dessen Farbsymbolik beeinflusst wurde. Britting schrieb Gedichte, Novellen und Kurzgeschichten. Mittelpunkt seiner Gedichte ist nicht der Mensch, sondern Flora und Fauna.

B. Gottfried Keller (1819-1890) lebte in Zürich (Schweiz). Von 1834-1842 machte er eine Ausbildung als Landschaftsmaler. Nach der Lektüre des deutschen Religionskritikers Ludwig Feuerbachs wandte er sich der Darstellung der Irdischen zu. Ebenso wie Fontane ist Keller ein Vertreter des Realismus. Seine fruheren Gedichte sind politisch gesinnt.

C. Johann Christian Friedrich Hölderlin (1770-1843) hatte Kontakte mit Friedrich Schiller und Johann Wolfgang Goethe. Hölderlins Werk steht zwischen Klassik und Romantik. Er verknüpft in seinen Gedichten das klassische Schonheitsideal der Antike mit einer idealistischen Geschichtsphilosophie.

D. Theodor Fontane (1819-1898) gehört zur Epoche des Realismus. Er ist vor allem als Romanautor („Effi Briest“) bekannt. Fontane verfasste auch eine große Zahl von Gedichten und Balladen. Sie haben oft historische Stoffe als Gegenstand.

E. Christian Morgenstern (1871-1914) gilt als der erste moderne Schriftsteller in Deutschland. Seine frühe Lyrik, die „Galgenlieder“, steht unter anderem unter dem Einfluss von Friedrich Nietzsche. In diesen Gedichten spielt Morgenstern auf witzige Weise mit der Sprache. Der Sinn tritt dabei in den Hintergrund („Unsinndichtung“).

F. Leo Tolstoi (1828-1910) stammte aus einer adeligen Familie, brach aber sehr bald mit seiner Klasse und tauschte die feinen Hemden gegen Bauernkleider ein und widmete sich Reformen auf dem Lande. Er protestierte gegen Ungerechtigkeit der zaristischen Gesellschaft. Sein literarisches Schaffen gehört zum internationalen Erbe.

G. Alexander Puschkin (1799-1837) erhielt eine umfassende literarische Bildung. Er war mit den revolutionaren Adeligen, den spätereri Dekabristen, bekannt. Wegen seiner politischen Gedichte musste er in die Verbannung nach Südrussland. Trotz seines frühen Todes hinterließ Puschkin ein umfangreiches Werk. Von rund 500 Gedichten wurden 150 vertont.

Задание № 2

Прочтите тексты из журнала и установите соответствие между тематическими рубриками A-F и текстами 1-5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. Занесите свои ответы в таблицу.

К заданию № 2 (чтение)

Задание № 3

Прочтите отрывок из статьи «Ein Dorf voller Bücher» и выполните задания 1-9. Для каждого задания обведите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

Ein Dorf voller Bücher

In Sachsen-Anhalt finden kleine und große Freunde alter Bücher ein wahres Paradies. Die beiden 15-jährigen Gymnasiastinnen Anne und Kathleen besuchen ihre ehemalige Grundschule. Doch an eine Schule erinnert das Gebäude kaum noch. Anne und Kathleen, die zusammen mit ihrer Freundin Claudia dorthin oft gehen, finden in dem alten Haus Bücher, Bücher und nochmals Bücher, die jetzt hier verkauft werden.

Die Schule gehört zu Deutschlands erstem Buchdorf, das aus verschiedenen Häusern der beiden Orte Friedersdorf und Mühlbeck besteht. Die Orte liegen fünf Kilometer östlich von Bitterfeld. Jahrzehntelang gab es hier nur Chemieindustrie – hohe Schornsteine und kilometerlange Rohrleitungen. Die Schüler gehen längst woanders zum Unterricht. Der kleine Konsumladen ist seit langem geschlossen. Heute gibt es hier riesige Einkaufszentren großer Lebensmittelkonzerne.

Heide Dehne ist Gründerin des Buchdorfes. Vorbilder für ihr Projekt fand sie in einigen europäischen Ländern, wie z.B. der Schweiz, den Niederlanden und Norwegen. Heute gehören neun Buchläden zum Buchdorf. Man findet sie in den drei Stockwerken der alten Schule. In Friedersdorf ist der Buchladen in einem alten Gasthof untergebracht. Die Bücher stammen aus der DDR, aus den alten Bundesländern und aus dem heutigen Deutschland. Die Bücher kosten von einer Mark bis zu mehreren hundert Mark. Einige stammen aus früheren Jahrhunderten und stehen deshalb in Vitrinen. Gemeinsames Merkmal aller Bücher: Sie sind gebraucht und sie sind auf Deutsch.

Anne und Claudia haben sich einen Band über Tiere ausgesucht. Sie setzen sich an einen Tisch und Blättern in dem Buch herum. Einige Buchläden sind besonders gut ausgestattet. Dort findet man nicht nur viele Bücher für Jugendliche, sondern auch Literatur über Naturwissenschaft und Technik, Bergbau, Reisen, Sport, Klassiker der deutschen Literatur, Sagen und Erzählungen; Malerei und Abenteuer. In einem anderen Laden kann man sogar alte Schulbücher bekommen. Dafür interessieren sich die drei Freundinnen allerdings nicht so sehr. Was sie sonst noch lesen, wenn sie im Buchdorf sind? „Ich mag Krimis”, sagt Anne. Kathleen interessiert sich für Geschichten über Jugendliche, die mit Problemen wie Alkohol oder Drogen zu kämpfen haben. Und Claudia macht es am meisten Spaß, wenn die Erzählungen in den Büchern so richtig unheimlich und zum Fürchten sind.

(Aus: Juma 4/99, leicht verändert)

Задания к тексту 

1 Anna und Kathleen gehen oft in ihre ehemalige Grundschule, um

1) Claudia zu treffen

2) alte Lehrerin zu besuchen

3) alte Bücher zu lesen

4) Altpapier zu sammeln

2 In der alten Schule befindet sich jetzt

1) ein Konsumladen

2) ein Buchladen

3) ein riesiges Einkaufzentrum

4) ein einziges Klassenzimmer

3 Vor einigen Jahren war in diesem Ort ... stark entwickelt.

1) Lebensmittelindustrie

2) Landwirtschaft

3) Buchdruckindustrie

4) Chemieindustrie

4 Zu dem ersten Buchdorf gehören zwei Orte: ...

1) Friedersdorf und Bitterfeld

2) Mühlbeck und Friedersdorf

3) Bitterfeld und Mühlbeck

4) Bitterfeld und Sachsen-Anhalt

5 Zum Buchdorf gehören jetzt....

1) 10 Läden und ein Gasthof

2) zwei große Einkaufszentren

3) 9 Läden in verschiedenen Gebäuden

4) zwei Läden und eine Schmiede

6 In Friedersdorf befindet sich ein Buchladen auch ...

1) in einem modernen Einkaufzentrum

2) in einem deutschen Kulturverein

3) in einem alten Gasthof

4) in einem kleinen Konsumladen

7 Gemeinsames für alle Bücher im Buchdorf ist, dass sie ... sind.

1) alt und sehr billig

2) gebraucht und auf Deutsch

3) alt und teuer

4) nicht nur auf Deutsch

8 Welche Bücher findet man nicht im Buchdorf?

1) aus der ehemaligen DDR

2) aus der damaligen BRD

3) aus Norwegen

4) aus dem heutigen Deutschland

9 Die drei Freundinnen interessieren sich nicht so sehr für ...

1) Krimis

2) Jugendbücher

3) Tierbücher

4) Schulbücher

Раздел III. Лексико-грамматический тест

Задание № 1

Прочтите текст и заполните пропуски, обозначенные номерами 1-8. Эти номера соответствуют заданиям 1-8, в которых представлены возможные варианты ответов. Для каждого задания обведите номер выбранного вами варианта ответа.

Erst eine SMS, dann Zähneputzen...

Noch bevor die Zahnbürste morgens im Mund ist, wird schnell eine Kurznachricht, SMS, geschickt, spätestens aber auf dem Weg zum Schulbus. Im 1 _________ bleibt das Handy aus – normalerweise – aber in den Pausen und nach der Schule wird es sofort 2 _________. Kommunikation rund um die Uhr, immer und überall erreichbar zu sein, ist auch für Jugendliche sehr wichtig. 21 Milliarden SMS wurden im vergangenen Jahr in Deutschalnd verschickt, eine gigantische 3 _________. Nicht so überraschend, wenn man Boris kennen lernt. Boris ist 21 Jahre alt, geht auf ein technisches 4 _________ und verschickt gerne SMS. „Hundert SMS im Monat, das ist gar nichts”, sagt er. Er tippt im Monat 120 Kurznachrichten. Das macht 1440 im Jahr – alleine von Boris. 74 Prozent der 12- bis 19-Jährigen haben ein Mobiltelefon. Ein Handy hat viele 5 _________, aber auch hohe Kosten. Zu den SMS 6 _________ bei Boris die täglichen Telefongespräche plus ab und zu ein neuef Klingelton, den er in den Jugendzeitschriften unter teueren Nummern bestellt.

Boris 7 ________ lange nachdenken, bis ihm ein Freund einfällt, der noch kein Handy hat. Mit alien anderen schreibt er sich regelmäßig SMS, 8 _________ das ziehmlich unpraktisch ist: Für die Frage „Gehen wir heute Abend ins Kino?“ drückt man über 60 mal die kleinen Tasten.

Ваши ответы к заданию № 1 (лексико-грамматический тест)

Задание № 2

Прочтите текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами после номеров 1-7 так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 1-7.

Welche Bedeutung hat Sport in unserem Leben?

Im Grunde sollte jeder Mensch von Kindheit an   Sport treiben, so selbstverständlich wie er sich

Раздел IV. Задания по лингвострановедению

                                                                   Landeskunde

Wähle die richtige Variante

Часть I.

1 Das größte Bundesland heißt

a) Bayern

b) Hamburg

c) Berlin

2 Der Roland ist das Wahrzeichen von

a) Hessen

b) Bremen

c) Saarland

3 Die größte deutsche Insel Rügen liegt in

a) Nordrhein-Westfalen

b) Mecklenburg-Vorpommern

c) Rheinland-Pfalz

4 Der Volkswagen wird in ... produziert.

a) Niedersachsen

b) Brandenburg

c) Thüringen

5 Das «Land der Tausend Seen» heißt

a) Berlin

b) Mecklenburg-Vorpommern

c) Bayern

6 In diesem Bundesland gibt es mehr Brücken als in Venedig

a) Hamburg

b) Berlin

c) Sachsen.

7 In diesem Bundesland sammelten im XIX Jh. die Brüder Grimm ihre Märchen

a) Thüringen

b) Hessen

c) Sachsen-Anhalt

8 In diesem Bundesland liegen die höchsten Berge Deutschlands – die Alpen

a) Saarland

b) Saehsen-Anhalt

c) Bayern

Antworten Sie auf folgende Fragen

Часть 2. Страноведение

9 Wann war die Wiedervereinigung Deutschlands?

10 Welchen Platz nimmt Deutschland in Europa ein (nach der Zahl der Einwohner)?

11 Wie heißt das höchste Machtorgan Deutschlands?

12 Welche deutsche Stadt ist 2000 Jahre alt?

13 Wie heißt die berühmte deutsche Luftverkehrgesellschaft?

14 Nennen Sie die große Pressemetropole Deutschlands. Welche Stadt ist das?

15 Wie hieß früher (1953-1990) die Stadt Chemnitz?

16 Welche Stadt heißt auch “Tor zur Welt”?

17 Welcher deutsche Schriftsteller bekam 1999 den Nobelpreis?

18 Welcher Stadt erinnert uns an eine der bekanntesten deutschen Sagengestalten – den Rattenfänger?

19 Wo befindet sich der berühmte Schloss “Sanssouci”?

20 Nennen Sie die populärste deutsche Tageszeitung?

Раздел V. Письмо

Письменное творческое задание

Сочинение по заданной проблеме на основе прежложенного незаконченного текста... (200-250 слов). Продолжительность работы – 1 час.

Beenden Sie den Text “Ein Lebenswerk – des Lebens Sinn”. Schreiben Sie Ihre persönliche Meinung darüber. Argumentieren Sie Ihre Einstellung zum angegebenen Problem mit Beispielen.

Text

Jeder von uns ist mit etwas beschäftigt, aber nicht bei jedem Meuschen wird seine Arbeit zu seinem Lebenswerk. Menschen, die ihr Lebenswerk haben, genießen unsere Achtung. Das sind nicht nur große und berühmte Politiker, Gelehrte, Künstler, sondern auch Arbeiter, Lehrer und Bauern. Glücklich ist ein Mensch, der mit Vergnügen zur Arbeit geht und nach der Arbeit mit Vergnügen nach Hause läuft...

Wie verstehen Sie das Gelesene? Entwickeln Sie die Idee des Textes weiter. Muss jeder Mensch ein Lebenswerk haben?..

Beginnen Sie Ihren Aufsatz mit: Mich bewegt das Problem...

Ich glaube...

Устная часть

олимпиады по немецкому языку для учащихся 10-11 классов

Формат задания: Устные презентации в группах по 4 человека по определенной теме.

Задание

1. Sie sollen in einer 3-er oder 4-er Gruppe eine Talkshow vorbereiten. Die Präsentation der Talkshow soll ca. – 12 Min. dauern. Für die Vorbereitung haben Sie 60 Min. Zeit.

2. Das Thema der Talkshow ist “Den Mutigen gehört die Welt”.

Folgende Aspekte können dabei besprochen werden:

- Alles, was die Menschheit geschaffen hat, ist vor allem den Mutigen zu verdanken, z.B...

- Welche Charakterzüge hat ein mutiger Mensch? Welche Berufe brauchen mutige Menschen?

- Schöne Literatur Fernsehen bieten uns eine ganze Reihe von Menschentypen, deren Mut zu bewundern ist...

- Dem mutigen lächelt das Glück...

- “Wer wagt, der gewinnt”. Was verstehen wir darunter?..

An der Talkshow nehmen teil:

- Moderator – moderiert das Gespräch

- der Historiker

- die Bibliothekarin

- Ein(e) Schüler(in) der 11. Klasse.

Sie können diese Rollen (außer die des Moderators) auch durch andere ersetzen.

Sprechen Sie möglichst frei und ausdrucksvoll.

Seien Sie alle aktiv!

Сводный лист ответов всех типов заданий

Аудирование                                                Чтение

Лексико-грамматический тест                                Страноведение