Разработка урока немецкого языка в 6 классе по теме:"Овощи и Фрукты. На рынке" (конспект)
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) по теме

БОУ г. Омска

«Средняя общеобразовательная школа № 160»

Урок немецкого языка по теме:

«Овощи и фрукты. На рынке»

в 6 классе (второй год обучения)

учитель немецкого языка 1 квалификационной категории Костюченко Юлия Викторовна

Омск -  2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………..3
2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА………………….....4
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………..11
4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………….13
5. ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………..14

ВВЕДЕНИЕ

Содержание урока построено в соответствии с государственным образовательным стандартом, авторская программа по немецкому языку И.Л. Бим (М.: Просвещение, 2010). Данный урок по теме «За окном листопад» ориентирован на формирование развития навыков и умений иноязычной речевой деятельности: чтения, говорения (монологической и диалогической речи), аудирования и на овладение учащимися аспектами языка: произношением, лексикой, грамматикой. Урок преследует комплексные цели - обучение общению на иностранном языке, обучение познавательной деятельности с использованием иностранного языка. План урока ориентирует учащихся на достижение коммуникативных, познавательных, воспитательных, общеобразовательных целей. В ходе организационного момента и вытекающей из него речевой зарядки учитель устанавливает контакт с классом. В ходе речевой разминки  использованы материалы по учебной теме урока, речевая разминка ориентирует обучающихся на определение темы и целей урока. Усвоение языкового материала обеспечивается  в языковых, условно-речевых и речевых упражнениях, в различных видах речевой деятельности, соблюдая рациональное соотношение разных типов упражнений с использованием технических средств обучения и  наглядности.  В обучении говорению подобран речевой материал: диалог-образец, наглядность, технические средства обучения, использованы ключевые слова, эффективно включение детей в учебную деятельность с помощью ролевой игры. Основные формы классной работы: фронтальная, парная и индивидуальная. Актуальность урока  вызвана тем, что обучающиеся включены в учебную деятельность с помощью ролевой игры по теме «Овощи и фрукты. На рынке», что даёт возможность познакомиться с менталитетом немцев и развивает положительную мотивацию изучения немецкого языка. Именно во время  игры  обучащиеся учатся культуре общения: как приветствовать  продавца и покупателя, как сделать покупки,  как обратиться с вопросом для получения информации и др.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет: немецкий язык

Класс: 6б, 2-й год обучения.

Тема: « Овощи и фрукты. На рынке»

Тип урока: комбинированный.

Цели по содержанию:

1. Образовательная:

• Формирование иноязычных знаний, умений и навыков.
• Решение коммуникативных задач в процессе работы над языковым и речевым материалом.

1. Развивающая:

• Развитие интеллектуальных способностей (память, внимание, мышление)
• Развитие коммуникативных задач в процессе работы над языковым и речевым материалом.
• Развитие общеучебных умений (работа с учебником, словарем и т.д.).
• Развитие творческого потенциала у учащихся

1. Воспитательная:

• Воспитание активности в решении коммуникативных задач
• Приобщение к самостоятельному выполнению задания

1. Практическая:

• Совершенствовать языковые навыки: произносительные, лексические и грамматические.
• Практиковать применение речевых умений в новых учебных коммуникативных ситуациях.
• Учить инсценировать диалоги с новой лексикой и составлять аналогичные с опорой на образец.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Метод: коммуникативный.

Средства обучения: УМК Бим И.Л., Садомова Л.В., Санникова Л.М., «Deutsch. 6. Klasse».

 Интерактивная доска, тематическая наглядность, компьютерная презентация, ноутбук.

Структура урока:

I блок – целевой –5 мин.

• Организационный момент
• Мотивация
• Речевая зарядка
• Целеполагание

II блок – процессуальный – 25 мин.

• Актуализация знаний
• Развитие умения аудирования
• Развитие умения диалогической речи
• Закрепление и применение знаний и умений

III блок – аналитический –10 мин.

• Рефлексия
• Подведение итогов урока
• Информация о домашнем задании
• Заключительный этап.

Ход урока

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Урок разработан на базе УМК «Немецкий язык 6 класс» И.Л.Бим, Л.М.Санниковой, Л.В.Садомовой, в основу которого положен личностно- ориентированный деятельностный и системно-коммуникативный подход.

Весь учебно-воспитательный процесс подчинен комплексной интегрированной коммуникативной цели, достижение которой должно давать реальный практический результат – овладение способностью и готовностью общаться на немецком языке в непосредственной устно-речевой форме и в опосредованной форме (чтение, аудирование, письмо) и одновременно обеспечивать воспитание, образование и развитие личности школьника.

Данный УМК рассчитан на учащихся 6-х классов (2-й год обучения). При обучении грамматической стороны речи учащиеся побуждаются к наблюдениям за языковым и речевым материалом и действиям с ним, а также к самостоятельным выводам. В то же время важным средством повышения мотивации и стимулирования речемыслительной деятельности учащихся остаётся использование ролевой игры.  Настоящие особенности учтены при разработке данного урока.

Необходимое оборудование и материал для занятия: компьютер, экран, карточки, учебник, презентация, ТСО.

Целесообразность использования презентации на занятии:

• Повышение эффективности и количества предъявления иллюстративного материала;
• Эффективность индивидуального подхода к работе учащихся на уроке;
• Увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала;
• Создание положительного, эмоционального фона занятия;
• Формирование информационной культуры (поиск, упорядочивание информации);
• Повышение мотивации учащихся к предмету и к данной теме.

К методической разработке прилагаются:

1. Технологическая карта урока
2. Презентация
3. Приложения (аудиофайл, карточки)

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Andreas Fischer,  Deutsch lernen mit Rhytmus Schubert – Verlag Leipzig, 2007. -168 с.
2. И. Л. Бим, Deutsch Schritte – 2, М.: Просвещение, 2010. – 272 с.
3. И.Л. Бим, С.Н. Лебедева, Deutsch Schritte – 2, Рабочая тетрадь, М.: Просвещение, 2010. – 112 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ