неделя немецкого языка
методическая разработка по немецкому языку по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нововерхиссенская средняя общеобразовательная школа»

Девиз:

Подготовила и провела:

учитель иностранного языка

Миронова Рита Шамильевна

2013-2014 учебный год

Неделя иностранного  языка с 19.12 по 25.12.2013 года

Цели:

- расширение и углубление знаний, умений и навыков в овладении иноязычной коммуникативной деятельностью;

- стимулирование интереса обучающихся к изучению предмета;

- всестороннее развитие личности, включая интеллектуальную, эмоционально-волевую и духовно-нравственную сферы.

- формирование  УУД  личностного, регулятивного, познавательного и коммуникативного характера, для получения  предметных, метапредметных и личностных результатов.

- повышение мотивации к изучению иностранных языков, осознание потребности в изучении иностранного языка, развитие чувства дружбы к народам, говорящим на других языках.

 Задачи:

 --сформировать умение работать с информацией,   проводить исследования, передавать и презентовать полученные знания и опыт;·

-   развивать навыки индивидуальной и групповой работы, уделяя особое внимание чувству единения.

-    воспитывать толерантное отношение к другим культурам.

- формировать положительные мотивы учебно-познавательной деятельности.  

-укрепить  уверенность в умении пользоваться иностранным языком как средством общения.

План проведения недели иностранных языков

Конкурс «Знатоки немецкого языка»,                                                              «Wer kennt Deutsch am besten?»

Основные цели и задачи конкурса:

- повышение мотивации учащихся к изучению немецкого языка;

- развитие навыков  решения конкурсных заданий, как один из этапов подготовки к экзаменам в старших классах;

- выявление талантливых учеников, развитие навыков выполнения заданий творческого характера.                                                                                                                                                                      -расширить лингвострановедческие знания учащихся о Германии;                                                   -развивать коммуникативные умения и навыки учащихся;                                                                способствовать созданию благоприятных условий для успешной социализации учащихся в современном мире

Ход конкурса

Ведущая. Guten Tag, Kinder! Guten Tag, liebe Gäste! Wir spielen heute, singen Lieder, sagen Fastnachtgedichte vor. Здравствуйте, дорогие друзья! Мы будем играть в веселые игры, петь песни и веселиться. И выясним кто же знает немецкий язык лучше всех.

1. Spiel «Nennt ihre Mannschaft!». Первый конкурс называется «Назови свою команду», ваша задача назвать команду и придумать краткий девиз на немецком языке.
2. Spiel «Was fur ein Land ist das?» Наш конкурс называется «Угадай страну?», перед вами лежат флаги различных стран, вы должны выбрать один флаг, узнать  какой стране принадлежит этот флаг рассказать о стране всё что вы о ней знаете.
3. Spiel «Ratet mal!» Перед вами список слов, вам нужно отгадать из какого языка пришли к нам эти слова.
4. Spiel «Wer ist das?» Сейчас вы получите портрет знаменитого человека Германии. Задание: назвать имя этого человека и рассказать, чем он прославился. Учитывается правильность и подробность ответа.
5. Spiel  «Sprichworter» Следующий конкурс  поможет вспомнить вам пословицы и поговорки, на листе бумаги изображена запутанная лента, на которой написана  пословица, нужно мысленно распутать ленту , собрать пословицу и перевести.
6. Spiel «Wollen wir Marchen spielen!»  Задание: инсценировать на немецком языке русскую народную сказку.
7. Spiel « Das Buch» На листочке  написаны цифры -это страницы книги, на которых отмечены буквы, собрав буквы у вас получатся слова.

Заключительный этап. Подведение итогов всех конкурсов.

Открытый урок по немецкому языку во 2  классе.       

    
Тема: Мы играем и  повторяем.

Тип урока: Комбинированный

Дидактическая цель:                                                                                                                 Создание условий для совершенствования навыков устной речи, чтения вслух,
орфографических навыков, развития фонематического слуха, формирования и
совершенствования грамматических навыков.

Цели по  содержанию:                                                                                                     Образовательная:  систематизировать знания.                                                             Развивающая: развивать иноязычные способности учащихся, их познавательный интерес, эмоциональные  и творческие способности, внимание, коммуникативные умения.                                         Воспитательная: способствовать  воспитанию культуры общения учащихся друг с другом, умения работать   самостоятельно и в паре, быть речевыми партнёрами.

Практические  задачи:

• Совершенствование навыков устной  речи.
• Совершенствование орфографических навыков.
• Совершенствование навыков чтения  вслух.
• Формирование и совершенствования
  навыка узнавания правил чтения и применения их на практике
• Развитие фонематического слуха.
• Развитие навыка счёта до 12

Технология: личностно-коммуникативная.                                                                                                                  Метод: системно-деятельностный.                                                                                                             Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная,
групповая.                                                                                                                                                                      Средства обучения: карточки с буквами, компьютер, презентация, алфавит, Умк И Л Бим , Немецкий язык . Первые шаги. 2 класс.

Структура урока:                                                                                                                                            1.Этап целеполагания.                                                                                                                              1.Оргмомент.                                                                                                                                  2.Целеполагание. Мотивация.

2.Этап процессуальный.                                                                                                                1.Актуализация знаний и умений.                                                                                                               2.Систематизация знаний .

3.Этап аналитический.                                                                                                                1.Рефлексия.                                                                                                                                                        2.Информация о домашнем задании.