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    План-конспект урока по немецкому языку (8 класс) по теме:
    План-конспект урока в 8 классе по теме "Школьное образование"

    Востриков Андрей Сергеевич

    Использование на уроке компьютерных технологий и наглядных пособий позволяет разнообразить урок и развить исследовательские навыки. Использование межпредметных связей помогает заинтересовать школьников и привлечь их внимание к проектной деятельности.

     

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    Предварительный просмотр:

    Открытый урок по теме: «Кleinste Schule in Deutschland“.

    Форма проведения: урок-исследование.



    Аннотация.

    Данный урок является плановым рабочим уроком по теме «Система школьного образования». Это занятие является логическим продолжением предыдущих, даёт возможность повторить и обобщить знания учащихся.

    Использование на уроке компьютерных технологий и наглядных пособий позволяет разнообразить урок и развить исследовательские навыки. Использование межпредметных связей помогает заинтересовать школьников и привлечь их внимание к проектной деятельности.


    ^ 

    Методическая цель:

    обучение иноязычному общению на базе страноведческого материала.


    ^ Цель урока:

    знакомство учащихся с самой маленькой школой в Германии;

    расширение культурно-страноведческих знаний учащихся по теме «Система школьного образования в Германии».


    Задачи урока:


    • активизировать и расширить потенциальный словарь учащихся по теме «Школа»;

    • развивать умения учащихся читать аутентичный текст с общим охватом содержания без словаря;

    • развивать умения устной речи по теме на основе прочитанного текста;

    • воспитывать понимание, уважение, толерантность к другой культуре,


    чувства патриотизма.


    Оснащение урока:

    карта Германии, тексты для учащихся, компьютер


    Литература: учебник 8 класса , журнал «Иностранные языки в школе».


    ^ Ход урока:


    1. Организационный момент.


    Сообщение учащимся темы урока и его основных задач.

    Guten Tag, Liebe Freunde!

    Wer fehlt heute?

    Liebe Freunde, heute arbeiten wir weiter mit dem Thema „Das Schulsystem Deutschlands.“ Wir reden über eure Schule, wiederholen Lexik, das Schulsystem Deutschlands. Und machen wir eine kleine Erforschung

    Aber zuerst ist eine phonetische Übung:

    Zungenbresher (Kinder sagen im chor):

    1.Kleinkindkleidchen kleidet Kleinkind.

    2. Fruh in der Frische fischt Fischers Fritz frische Fische.

    1. Речевая зарядка.

    Was fehlt ihr ein.

    Schule

    4.
    Беседа с учащимися по теме «Школа». Какую информацию необходимо получить, чтобы составить о школе определенное представление?

    Beantwortet bitte folgende Fragen..


    Ort Wo liegt die Schule?

    Größe Wie groß ist die Schule?

    Schülerzahl Wie viele Schüler lernen in der Schule?

    Lehrerzahl Wie viele Lehrer arbeiten in der Schule?

    Klassenräume Wie sind die Klassenräume?

    Computer Hat die Schule viele Computer?

    Lehrplan Welche Schulfächer unterrichtet man in der Schule?

    Das Besondere Was ist das Besondere an der Schule?


    1. Повторение. На доске схема «Системы школьного образования».


    Und jetzt erzählen Sie über Deutsche Schulen. Ergänzen Sie Sätze!


    1.Das Schulsystem ist---

    2. Das Schulsystem in Deutschland hat---

    3. Die Kinder gehen---

    4. Zuerst kommen ---

    5. Musik, Naturkunde----

    6. In der 4 Klasse---

    7. Nun beginnt ---

    8. Hier gibt es---

    9. Die Hauptschule umfasst---

    10. Die Realschule---

    11. Am Ende der Klasse 13 machen---

    12. Nach dem Abitur können---.


    5. Рефлексия: игра на пословицы

    .

    Was du heute kannst besorgen, das verschiebe nicht auf morgen.

    Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.

    Fleiss bricht Eis.

    Терпение и труд все перетрут.

    Wiederholung ist die Mutter der Weisheit.

    Повторение-мать учения.

    Kunst und Lehre gibt Gunst und Ehre.

    Учение да труд к славе ведут.

    Ohne Fleiß kein Preis!

    Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.

    Man empfängt den Mann nach dem Gewand und entläßt ihn nach dem Verstand.

    Встречают по одёжке, а провожают по уму.

    Über Nacht kommt guter Rat.

    Утро вечера мудренее.




    6. Исследовательская работа.

    Welche Schultypen gibt es noch im Deutschland?

    Liebe Freunde! Jetzt machen wir eine kleine Erforschung. Wir erfahren, welche ungewöhnliche Schule gibt es in der Deutschland.


    Lesen Sie den ersten Absatz desTextes. Wo liegt Deutschlands kleinste Schule?


    Deutschlands kleinste Schule steht in Deutschlands kleinster Gemeinde. Die kleinste Gemeinde zählt 17 Männer, Frauen und Kinder. Sie leben auf einer kleinen Insel. Die Insel heißt Hallig Gröde. Hallig Gröde ist eine der zahlreichen nordfriesischen Inseln in der Nordsee. Bei klarer Sicht kann man diese Insel vom Festland aussehen.

    Auf der Insel stehen vier mit Stroh bedeckte Häuser. Hier gibt es kleinen Supermarkt, kein Kino und keine Autos. Aber hier gibt es eine Kirche und eine Schule.


    1. Проверка понимания первого абзаца, ответы учащихся на поставленные перед чтением текста вопрос.


    На доске = географическая карта Германии. На карточках- встретившиеся учащимся в тексте реалии:


    Hallig Gröde - название острова

    Nordsee- Северное море

    Nordfriesische Inseln – Северно-фризские острова

    Die Gemeinde - община


    2.Предоставление учащимся дополнительной культурно-страноведческой информации:


    Friesische Insel-einige Gruppen von Inseln in der Nordsee:

    Nordfriesische, Ostfriesische und Westfriesische Inseln entlang der deutschen und niederländischen Nordseeküste.

    Friesen- die Bewohner der Friesischen Inseln.

    Friesisch- die Sprache der Friesen, wird von 300000 Menschen gesprochen. Friesisch unterrichtet man an der Universität Kiel. Es gibt auch schriftliche Literatur in Friesisch.

    Kiel- die Landeshauptstadt, liegt an der Kieler Förde, 246000 Einwohner. Die Universität wurde 1665 gegründet.

    Schleswig Holstein- das nördlichste deutsche Bundesland, 2,7 Millionen Menschen, Hauptstadt Kiel. Erstreckt sich von der dänischen Grenze im Norden bis zur Elbe im Süden. Landwirtschaft, Schiffbau, Fischerei.


    Чтение второй части текста. Задание уч-ся перед чтением:


    Lesen Sie den zweiten Teil des Textes. Wie sieht die Schule aus? Wie viele Schüler besuchen sie?


    Arbeitsblatt 2.

    Die Schule ist ein heller, freundlicher Klassenraum. Zwei große Tische und drei Stühle stehen in der Mitte. An der Seiten sind Regale und Schränke mit Unterrichtsmaterial. Auch einen Computer gibt es hier. Bilder und Karten hängen an der Wänden.

    Ihre Schule haben Tade (13) und sein Bruder Erik (7) sehr gern. Weit zur Schule haben sie es nicht: Die Schule ist im Nachbarhaus.


    Беседа с уч-ся по прочитанной второй части текста:


    Wie sieht das Klassenzimmer aus?

    Wie viele Computer hat die Schule?

    Wie viele Schüler besuchen die Schule?

    Wie viel Zeit brauchen sie, um in die Schule zu kommen?


    Чтение третий части текста:

    Wie viele Lehrer unterrichten in der Schule?

    Wie heißen sie?

    Besuchen die Jungen gern die Schule?


    Arbeitsblatt 3

    In der Schule gefällt es Tade sehr gut. „Mathe mag ich sehr gern, Deutsch auch. Wir spielen hier oft und haben viel Spaß. Doch manchmal kann Frau Fleeth, unsere Lehrerin, auch streng sein“.

    Tades Berufswunsch steht schon fest: Wie sein Vater will er beim Amt für Land- und Wasserwirtschaft auf der Hallig-Gröde arbeiten.

    Der Unterricht ist nicht viel anders als auf dem Festland. Lehrplan und Lehrerinhalte sind die gleichen. Tade geht in die 9., Erik in die 3. Klasse, Wie auf dem Festland. Am Ende des Schuljahres müssen die Kinder auf der Hallig die gleichen Leistungen bringen wie alle anderen Kinder.


    1. Проверка понимания содержания текста. Что стало известно об учителе и учениках самой маленькой школы германии? (Работа в группах)


    Suchen Sie die Information über den Schüler und die Lehrerin der kleinsten Schule.


    Tade:

    13 Jahre alt

    Besucht die neunte Klasse

    Hat einen Bruder

    Gefällt die Schule sehr gut

    Mag Mathe und Deutsch

    Will auf der Insel bleiben

    Will wie sein Vater beim Amt für Land- und Wasserwirtschaft arbeiten


    Erik:

    7 Jahre alt

    Besucht die dritte Klasse

    Hat einen Bruder

    Besucht die Schule gern

    Spielt in der Schule oft

    Hat viel Spaß in der Schule


    Frau Fleeth:

    Ist Lehrerin

    Ist die einzige Lehrerin in der Schule

    Unterrichtet alle Schulfächer

    Spielt oft mit den Kindern

    Kann auch streng sein


    После работы в группах уч-ся представляют информацию на немецком языке на отдельных листах.


    Чтение четвертой части текста. Задание перед чтением:

    Lesen Sie den Text und sagen Sie: Warum fällt die Schule oft aus?


    Arbeitsblatt 4

    30- bis 50-mal im Jahr wird die Hallig-Gröde überflutet. Man nennt das hier „Land unter“. Dann ragen nur noch die Warften mit den Häusern aus dem Wasser. Und dann fällt auch die Schule aus. Denn der Schulweg zur Nachbarwarft ist dann im gurgelnden, schäumenden Wasser verschwunden.


    1. Проверка понимания. Тест.

    A) Die Insel steht unter Wasser. Es ist unmöglich zur Schule zu gehen.

    b) Die Lehrerin ist krank, und die Schüler haben keine Schule.

    c)Die Kinder sind krank, sie besuchen dann die Schule nicht.


    Вывод.


    Развитие умений устной речи на основе прочитанного текста.


    Aufgabe: Erinnern Sie an den Plan, den, wir vor dem Lesen des Textes aufgeschrieben haben! Können Sie Jetzt nach diesem Plan über die Schule auf der Hallig-Gröde sprechen?


    Рассказ о маленькой школе в Германии по плану.


    Ort Wo liegt die Schule?

    Größe Wie groß ist die Schule?

    Schülerzahl Wie viele Schüler lernen in der Schule?

    Lehrerzahl Wie viele Lehrer arbeiten in der Schule?

    Klassenräume Wie sind die Klassenräume?

    Computer Hat die Schule viele Computer?

    Lehrplan Welche Schulfächer unterrichtet man in der Schule?

    Das Besondere Was ist das Besondere an der Schule?


    Подведение итогов

    Selbstkontrolle ________________

    Описание умений

    Самооценка

    Оценка учителя

    Я знаю слова по теме
    Я могу
    описать свою школу
    Я могу подобрать русские эквиваленты к немецким пословицам
    Я воспринимаю на слух и понимаю речь учителя
    Я читаю и понимаю текст
    Я могу ответить на вопросы по содержанию текста
    Я могу пересказать основное содержание текста
    Я умею работать на уроке, даже если спрашивают не меня
    Я умею работать со словарем

    Итоговая оценка

    Дом / задание: Ребятам предлагается на выбор несколько заданий

    1.выучить и проиллюстрировать пословицы.

    2.Найти информацию о самой маленькой школе в России или Саратовском районе.


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