урок немецкого языка
план-конспект урока по немецкому языку (11 класс) на тему

Современный урок иностранного языка

Конспект урока немецкого языка в 11 классе

             Учитель

           немецкого языка

         «МОУ Уральская СОШ»

        Лакпаева Сандугаш

        Каршагаевна

Kreativ Kultur erleben.

Das Thema: «Literatur. Deutsche Schriftsteller».

11.Klasse.

Тип урока: комбинированный.

Цели:

Учебные:

1. Развивать речевые способности учащихся на основе нового и ранее изученного языкового и речевого материала;
2. Обучать навыкам аудирования с опорой  на наглядность;
3. Подготовка к монологическому высказыванию по теме, с опорой на наглядность.  

Образовательные: Расширение страноведческих знаний о Германии;

Воспитательные: Привитие уважения и толерантного отношения к культуре другого народа;

Развивающие: Расширение общего кругозора и компетенции подростков;

Повышение мотивации к изучению немецкого языка.

Оснащение: компьютер, медиа-проектор, учебник, интерактивная доска.

План урока:

1. Организационный момент. Мобилизовать учащихся на учебную деятельность.
2. Определение цели и темы урока ( Речевая разминка, мини-дискуссия).
3. Мотивация на изучение нового материала (Беседа, семантизация и  отработка ЛЕ).
4. Автоматизация ЗУН (упражнения, работа с таблицей, ассоциаграмма).
5. Закрепление учебного материала ( викторина, кроссворд)
6. Заключительный этап урока (оценка деятельности каждого ученика; обьяснение Д.з.;подведение итогов).

Ход урока

Орг. Момент: (Приветствие). ( Побуждение к  высказыванию. Введение в тему  урока. Развитие навыков устной  речи)

 Guten Tag, Jungen und Mädchen

-Sagen Sie mir bitte, der wievielte ist es heute? Welcher Wochentag ist es heute? Wie ist das Wetter heute? Wer fehlt heute? Wie ist die Laune?

 II. Bekanntschaft mit dem neuen Thema. (Приложение 1)

- Schauen Sie auf diese beruhmte Menschen und sagen Sie mir bitte worüber wir heute sprechen werden.

Sprechubung (Речевая разминка)

  Ich weiss nicht was soll es bedeutet,

  Dass ich so traurig bin,

  Ein Marchen aus alten Zeiten

  das kommt mir nicht aus dem Sinn

• Wer hat dieses Gedicht geschrieben?

Используя языковые опоры, учащиеся высказывают свои предположения, организуется дискуссия:( Приложение 2)

Meiner Meinung nach,… – По-моему, …

Ich glaube, dass …- Я полагаю, что…

Ich denke (meine)…- Я думаю (считаю)…

Ich finde… - Я нахожу…

Meiner persönlichen Meinung nach…– По моему личному мнению, …

So viel ich weiß – Как я знаю…

Man kann also sagen, dass…-Итак, можно сказать…

Ich  bin der Meinung, dass… - По моему мнению (Я считаю…)

Daraus geht hervor, dass …- Отсюда вытекает, что…

Ich bin überzeugt –Я убеждён, что…

Ich bin ganz sicher, dass…- Я полностью уверена, что…

Lehrer: Sie haben recht. Das  Thema heiβt «Literatur. Deutsche Schriftsteller». Lesen und Leben gehören  zusammen. Solange der Mensch lebt, liest er. Lesen ist eine große Leidenschaft vieler Menschen.

 A.M. Gorki nannte das Buch «Quelle des Wissens».

-Was möchten Sie heute erfahren?

  1. Einige Namen der groβen deutschen Schriftsteller.

  2. Wann und wo sind sie geboren?

  3. Welche hervorragenden Werke haben diese Schriftsteller?

-Welche Fragen müssen wir heute stellen, um diese Fragen zu beantworten? (Wie heißen die groβen deutschen Schriftsteller?

 In welchen Städten haben sie gewohnt?

 Welche Werke haben sie?)

- Неute machen wir mit den bekanntesten deutschen Schriftsteller bekannt, kennen wir das Schaffen und ihre Werke lernen.

III. Arbeit an dem neuen Wortschatz.( Работа с Л.Е. Семантизация и  отработка Л.Е.).

-Besprechen wir heute die neue Lexik und Redemittel zum Thema!

Für die Übersetzung kann man das Wörterbuch benutzen.

Das Buch befasst sich mit … Problemen/Themen

Sprachlich verständlich sein

Die gehobene/schone Sprache verschlingen – читать мгновенно; глотать

Das ist mein Geschmack - это мой вкус

Ich lese gern …– Я охотно читаю ..

Es gibt viele Bücher.

Das sind …Ich mag auch …,denn …

Ich lese normalerweise …..

Zur Zeit/Im Moment lese ich …

Ich bin ein echter F von …..

Mein Lieblingsschriftsteller/Lieblingsautor ist …

Mein Lieblingsbuch ist/heißt …

Wenn ich an die Literatur denke, so fällt mit folgendes ein… - когда я думаю о литературе, то мне на ум приходит следующее:

«Literatur» assoziiert in mir verschiedene Begriffe – литература ассоциирует во мне различные понятия.

- Machen Sie, bitte die Satze mit diesen Wörter und Redemittel (Составьте предложения с данными Л.Е.- для сильных учащихся).

IV. Audierung. Horen Sie, bitte aufmerksam! (Развивать навыки аудирования; Учить воспринимать информацию на слух и понимать основную мысль). Прослушайте информацию из биографии известных, немецких писателей) (Приложение 2)

 - Jetzt machen wir mit den Biographien der Schriftsteller bekannt.  Versuchen Sie  den Inhalt zu verstehen.

Johann Wolfgang von Goethe (1749—1832) — der bedeutendste Vertreter der deutschen klassischen Literatur, der gröβte deutsche Dichter, Denker, Wissenschaftler; studierte in Leipzig und Straβburg Latein, Griechisch, Italienisch, Englisch, Französisch, Rechte. Sein Name ist mit vielen Städten verbunden: mit Weimar, Jena, italienischen Städten. Werke: Lyriksammlung „West-östlicher Divan"; Tragödie „Faust", Briefroman „Die Leiden des jungen Werthers", Roman „Wilhelm Meisters Lehrjahre".

Friedrich Schiller (1759—1805) — der berühmte deutsche Klassiker, Balladendichter, Dramatiker. Er studierte an der streng militärisch ausgerichteten Karlsschule Jura und Medizin. In seiner Bedeutung fur die deutsche Nationalliteratur steht Fr. Schiller neben Goethe. Werke: Dramen: „Die Räuber", „Kabale und Liebe", Tragödie „Don Carlos", Balladen: „Der Taucher", „Der Handschuh", Geschichtsdramen: „Maria Stuart", „Wilhelm Tell".

Heinrich Heine (1797—1856) — der berühmte deutsche Dichter, Lyriker. Studierte Rechte in Berlin. Sein „Buch der Lieder" war ein Welterfolg. Seine Gedichte sind unvergänglich.

Werke: „Harzreise", Lyriksammlung „Buch der Lieder", „Reisebilder", „Deutschland. Ein Wintermärchen".

Rainer Maria Rilke (1875—1926) — der österreichische Dichter, vielleicht der genialste Lyriker seiner Zeit, hat viele europäische Dichter und Philosophen beeinflusst. Die zarten Bilder und Klänge seiner Verse erschlieβen eine neue Welt der Innerlichkeit und des dichterischen Ausdrucks.

Werke: Gedichtsammlungen: „Das Stundenbuch", „Neue Gedichte", Essays: „Rodin", „Worpswede", Übersetzungen.

Theodor Fontane (1819—1898) — der deutsche Schriftsteller und Dichter, ein scharfer, aber humorvoller Beobachter. Wurde mit seiner Sammlung „Balladen" in Deutschland bekannt. Werke: Romane und Novellen: „Effi Briest", „Der Stechlin", „Schach von Wuthenow", „Irrungen, Wirrungen".

Jacob Grimm (1785—1863), Wilhelm Grimm (1786—1859) — die deutschen Wissenschaftler, Philologen, Märchen- und Sagensammler. Werke: „Deutsche Sagen", „Kinder- und Hausmärchen", „Deutsches Wörterbuch".

V.Jetzt erfullen wir verschiedene Übungen.(Обучение использованию ЛЕ для решения коммуникативных задач. Систематизация лексических навыков)

1. Arbeit an den Assoziogrammen.( Работа с ассоциаграммами. Интерактивная доска.)

- Heute sprechen wir über die bekanntesten Schriftsteller aus Deutschland.

- Welche Schriftsteller der klassischen Literatur könnt ihr bitte nennen?

- Machen Sie bitte das Assoziogramm komplett.

- Sehen bitte auf die Leinwand. Machen Sie bitte das Assoziogramm komplett.

-Welche Genre gefällt ihnen? Warum? Nennen Sie bitte einige Werke von diesen Genren. Wer hat sie geschrieben?

2. Arbeit mit der Tabelle.(Работа по таблице).

-Hier gibt es die Tabelle. Schreiben Sie diese Tabelle in den Heften ab. Während der Stunde ergänzen Sie siе.( Заполните таблицу в течении урока)

VI. Befestigung des erlernten Materials. ( Закрепление. Автоматизация лексических навыков).

1. Arbeit am Quiz.(Викторина)

-Вeantworten bitte die Fragen. Sie können die Tabelle benutzen.

   1. Wann wurde Heinrich Böll geboren? (1917)  

   2. Wer hat „Effi Briest“ geschrieben? (T. Fontane)

   3. Welche Genre hat Ingeborg Bachmann benutzt? (Romane, Erzählungen, Gedichtsammlungen)

   4. Wo wurden die Brüder Grimm geboren? (Hanau)

   5. Wer wurde 1911 gestorben? (Max Frisch)

   6.Nennen bitte die bedeutenden Werke von Heinrich Heine. („Harzreise", Lyriksammlung „Buch der Lieder", „Reisebilder", „Deutschland. Ein Wintermärchen")

   7. Er studierte in Leipzig und Straßburg Latein, Griechisch, Italienisch, Englisch, Französisch, Recht.(J.W. Goethe)

   8. Nennt bitte die Lebensjahre von J.W. Goethe! (1749-1832)

   9. Dieser bekannte deutsche Schriftsteller hat der Roman „Buddenbrooks. Verfall einer Familie“ geschrieben. Wer ist das? (T. Mann)

   10. Wer studierte Jura und Medizin? (F. Schiller)

   11.  Wen nannte Belinski einen „Verteidiger der Menschheit“? (F. Schiller)

  12. Welche Stadt befreundet zwei groβe Dichter? (Weimar)

  13.  Wem gehören die Worte: “Wer eine fremde Sprache nicht kennt, weiβ nichts von seiner eigenen“? (J.W. Goethe)

2. Arbeit an den Entsprechen.  (Найдите соответствия)

-Finden bitte die Entsprechen. Wer hat was geschaffen?

1)Heinrich Heine                       Faust, Die Leiden des jungen Werthers

2)Theodor Fontane                       Effi Briest, Der Stechlich

3)Friedrich Schiller                 Simultan, Malina;

4)Johann Wolfgang von Goethe            Das Schloss, Amerika;

5)Franz Kafka                          Tristan, Der Tod in Venedig

6)Ingeborg Bachmann                  Don Juan, oder Die Liebe zur Geometrie

7)Max Frisch                             Kabale und Liebe, Wilhelm Tell

8)Rainer Maria Rilke                  Deutschland. Ein Wintermärchen

9)Thomas Mann                                    Rodin;

- Spielen wir.( Работа с кроссвордом)

 Man muss das Kreuzworträtsel lösen. Hier ist die Rede von den deutschsprachigen Schriftstellern.

Senkrecht.

  1. Wer hat “Bitterschokolade” geschrieben? (M. Pressler)

   2. Wer ist der bedeutendste Vertreter der deutschen klassischen Literatur, der gröβte deutsche Dichter, Denker, Wissenschaftler? (J.W. Goethe)

  3. Wer schrieb vom Grauen des Krieges, von vereinsamten Frauen, vaterlosen Kindern, Jugend-und Eheproblemen? (Böll)

 4. Wer hat “Deutschland. Ein Wintermärchen” geschrieben? (H. Heine)

Waagerecht:

 1. Wer steht neben Goethe in seiner Bedeutung für die deutsche Nationalliteratur? (F. Schiller)

  2. Wer hat Essays “Rodin”, “Worpswede”, “Übersetzungen” geschrieben? (R.M. Rilke)

4. Besprechung.(Беседа)

- Antworten bitte auf die Fragen. Erklären Sie die Antworten.

Sind Sie pro oder contra:

   - Sollen wir klassische Literatur lesen oder nicht?

   * Sollen wir groβe Schriftsteller kennen?

VII. Заключительный этап:

1.Обьяснение Д.З.

Erklärung der Hausaufgabe.

-Zu Hause mussen Sie den Aufsatz zum Thema «Mein Lieblingsschriftsteller» schreiben

2.Оценки;

- Kinder! Heute haben Sie sehr gut gearbeitet. Wir haben die Leхik zum Thema „Literatur“  wiederholt, die Fragen beantwortet, die deutschsprachige Schriftsteller kennen gelernt.

- Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!