Технологическая карта урока 10 класс немецкий языка углубленное изучение
план-конспект урока по немецкому языку (10 класс) на тему

Тема

Familie. Erziehung. Obdachlose (Семья, воспитание, беспризорники)

Цель

Деятельностная: Систематизация грамматических навыков по теме «Страдательный залог» (Passiv)

Содержательная: закрепление знаний по грамматической теме, расширение понятийного аппарата

Задачи

Образовательные: Обобщить и систематизировать знания о страдательном залоге, развить языковую догадку, сформировать у учащихся представления о беспризорных детях и бездомных в Германии

Развивающие:  развить познавательные умения и аналитическое мышление 

Воспитательные: Воспитание гуманного отношения к людям, воспитывать любознательность и познавательную активность, прививать культуру общения.

Планируемые результаты

Предметные:

• Знать:  образование страдательного залога, спряжение вспомогательных глаголов и образование причастия 2.
• Уметь: высказываться по теме, определенной разделом;

Личностные:       мотивировать детей к общению друг с другом, улучшить качество их  общения  на иностранном языке;
Метапредметные:  уметь дать совет для решения проблемы

Ресурсы:

Основные: УМК по  предмету (учебник)

Дополнительные:

•  Дидактический материал к учебнику
• Карточки с заданиями

Формы работы на уроке

фронтальная, парная, групповая, индивидуальная

Технология

Личностно-ориентированная, развивающее обучение, игровое обучение, развитие критического мышления, проблемное обучение, информационно-коммуникативная, сотрудничества

Дидактическая
структура 
урока

Деятельность
обучающихся

Деятельность
учителя

Задача этапа

Организационный момент
Время: 1 мин

 Приветствуют учителя, называют отсутствующих

 Приветствует учеников, отмечает отсутствующих

 Организовать обучающихся, мотивировать и  настроить их  на речевую деятельность.

Введение в тему урока

Время: 3 мин.

1 – 1 мин.

2 – 2 мин.

Систематизация грамматических навыков

Время: 23 мин.
3  – 3 мин

4 – 1 мин

5,6,7 – 5 мин.

8 – 4 мин.

9 – 2 мин.

10 – 8 мин

Закрепление навыков изучающего чтения

Время: 12 минут

11 – 7 мин

12 – 5 мин

Домашнее задание

Время: 1 минут
13  – 1 мин

Рефлексия

Время: 5 минут
14  – 2 мин

15 – 3 мин

1. Называют тему
2. Смотрят на презентацию и высказывают свои предположения и варианты, отвечают на вопросы учителя

3. Выполняют задание в парах  
4.  Обмениваются заданиями и проверяют друг друга внутри группы
5. Повторяют все виды Пассив
6. Напоминают алгоритм перевода в Актив
7.  Трансформируют предложения в Актив
8. Выполняют задание в группах (стр. 49 № 3)
9. Повторяют структуру Модального Пассива. 10.Выполняют задание по трансформации из Актив в Пассив по алгоритму (стр. 50 № 4)

11.Формулируют советы по воспитанию детей, чтобы они не стали беспризорниками

12.Презентуют свои варианты

13.Записывают домашнее задание:

Базовый: стр. 49 № 2 – объяснить слова с помощью Пассив

Повышенный: составить вопросы к тексту с помощью Пассив

Продвинутый: найти информацию про беспризорников СПб

14.Подводят итоги своей работы

15.Оценивают полученные  на уроке знания и умения  ( я теперь умею \знаю \могу…).

1.Задает наводящие вопросы. Помогает на основе пройденного материала сформулировать тему.

2.Предлагает обучающимся  ответить на вопросы, изображенные на слайдах

3. Выдает карточку с заданием.

4.Выводит ответы на слайд

Стимулирует активность учащихся, направляет работу. Помогает справиться с возможными затруднениями.

5,6.Задает вопросы и фиксирует информацию на слайдах

7.Приводит пример перевода из Пассив в Актив на слайде

8. Стимулирует активность учащихся, направляет работу. Помогает справиться с возможными затруднениями.

9. Напоминает алгоритм модального пассива и трансформацию из актива. Стимулирует активность учащихся, направляет работу. Помогает справиться с возможными затруднениями.

11,12. Стимулирует активность учащихся, направляет работу. Корректирует возможные ошибки.

13.Формилирует домашнее задание для разных уровней, фиксирует это на слайде

14.Подводит итоги урока, выставляет отметки за работу на уроке согласно критериям

15.Задает вопросы (что нового мы узнали, чему научились, где можно применить эти знания) и благодарит за плодотворную работу

1, 2.Развивать догадку и логическое мышление обучающихся;

3.научить применять полученные знания по грам.теме

4.Научить осуществлять взаимопроверку и взаимооценку

5,6,7,8,9,10.Научить детей использовать полученную информацию в работе с партнером, самостоятельно делать выводы

11. Научить самостоятельно формулировать грамотно вопросы

12.Научить передать информацию в свободной форме

13. Применить полученные знания и умения на практике.

14,15. Научить детей позитивно относиться к своей работе, оценивать успехи и выявлять недоработки