Методический материал- Система упражнений
методическая разработка по немецкому языку на тему

     Система упражнение для правильного перевода текста

Упражнения выполняются в последовательности, способствующей формированию полезных умений, превращению их в навыки и привычки.

1.  Неподготовленный перевод текста учебного материала новой темы  позволяет быстро и эффективно повторить весь лексико-грамматический материал, необходимый для работы на последующих занятиях в рамках данной учебной темы. Неподготовленный перевод осуществляется дважды: первый раз самые сильные учащиеся переводят весь текст (каждый небольшую часть), затем – повторно – тот же самый текст небольшими частями  переводят  остальные ученики.  В процессе работы

1. реализуется дифференцированный разноуровневый подход: более сильные выполняют задание первыми для более слабым, внимательно слушающим ответы своих товарищей, в такой ситуации легче вспомнить изученное ранее и лучше подготовиться к ответу;  
2. внимание и усилия всех учеников направлены на быстрое повторение ранее изученного лексического и грамматического материала  и точное понимание его, формируется умение → навык → привычка догадываться о значении новых слов по знакомым словообразовательным элементам, контекст и вдумчиво работать в быстром темпе.

2.   Перевод этого же текста в постоянных учебных парах:

1)   удовлетворяется потребность в общении;

2) осуществляется взаимопомощь учеников в выявлении и преодолении затруднений при выполнении учебного задания;

3)  предоставляется помощь каждому в достижении высокого уровня качества учебного труда за счет активной добросовестной работы обоих партнеров: один внимательно слушает, замечает ошибки, деликатно и находчиво помогает избавиться от них; другому интересней  выполнять работу и избавляться от ошибок, когда партнер слушает его внимательно и доброжелательно оказывает необходимую помощь;

4)  каждый  получает  возможность работать над преодолением своих ошибок, в своем темпе, не выпадая из общего ритма;

3.   Контроль умения переводить текст быстро и без ошибок:

1)  фиксирующий контроль результата только что проделанной работы в парах;

2)  получение данных о готовности ученика понимать без перевода содержание любого из последующих упражнений (оперативно-тренировочных, предречевых и спонтанно речевых) в рамках данной учебной темы;

3) основание для принятия учителем решения: оказать помощь в устранении выявленных трудностей, поблагодарить за достижение высокого результата; попросить оказать помощь одному из тех, кому она необходима; обсудить дальнейшие шаги по ускоренному/ углубленному самостоятельному изучению этой или последующих тем.