Технологическая карта урока немецкого языка 5 класс
план-конспект урока по немецкому языку (5 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный этап

- Вводная беседа к уроку

Wer hat heute Klassendienst?

Der wievielte ist heute?

Welcher Wochentag ist heute?

Welcher Monat ist jetzt?

Welche Jahreszeit ist da?

Wie ist das Wettet?

Ich habe heute Klassendienst.

Heute ist der …

Heute ist der …

Jetzt ist der …

Der … beginnt \ ist da.

Das Wetter ist … heute, denn …

   2. Этап актуализации субъектного опыта учащихся

1. Речевая зарядка

Слова на доске (без пропусков)

Das Rathaus, die Apotheke, der Zirkus, das Gymnasium, die Fabrik, das Museum, die Bank, das Restaurant, das Kino, die Post, das Hotel, das Theater, die Kirche, das Opernhaus, die Burgruine, die Bar, das Schloss-

Es gibt.

Слова на карточках (с пропусками букв)

2. Проверка д/з

Защита мини-проекта «Мой город».

1. Развитие навыков аудирования и говорения:

• Уч-ся читают за учителем слова с доски.

• Учащиеся читают слова с карточек самостоятельно и переводят их. В словах имеются пропуски букв.

2. Учащиеся показывают картинку с изображением города, который они нарисовали и рассказывают, что есть в этом городе.

  3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

• А я вам предложу картинку немного другого города, посмотрите на картинку и скажите, пожалуйста, чем оно отличается от вашего?
• Чтение рифмовки со слайда.

In der Stadt…

Wer wohnt denn hier?

Ich und du,

Sie und wir,

Männer, Frauen,

Kinder, Tiere.

Du bist aus!

Ich gratuliere.

• Рассуждения учащихся. (На картинке есть здания, также жители этого города)

• Учащиеся слушают рифмовку и отвечают на вопрос, о чем же пойдет речь сегодня на уроке. Зачем нам это нужно?
• Чтение рифмовки (2-3 чел)

Построение  проекта выхода из затруднения

Что мы сегодня будем обсуждать?

Определите тему урока.

Рассмотрите страницы, по которым мы будем работать. Как нам помогут учебник и тетрадь?

Was machen wir heute? Wie heißt das Thema der Stunde?

(Знакомство с новыми словами, нахождение новых ЛЕ в тексте, тренировка в восприятии на слух новых ЛЕ)

Определение целей урока

• уч-ся определяют, что мы будем изучать на данном уроке

5. Этап изучения новых знаний и способов деятельности

•  Аудирование упр.1(с) стр.57

• Уч-ся слушают запись, определяют новые слова
• Уч-ся слушают запись второй раз и находят незнакомые слова на картинке на стр.57

6. Этап первичной проверки понимания изученного

• Чтение текста упр.1(с) стр.57

• Парная работа: упр.2 стр.58

• Уч-ся читают текст по цепочке и выделяют новые слова;
• Уч-ся задают друг другу вопросы и отвечают на них.

7. Этап закрепления изученного

• Упр.5 стр.59 (разбор слов по синонимам)

• Уч-ся читают слова по группам (однокоренные слова)

8. Этап  контроля  и самоконтроля        

• Работа в РТ упр.1 стр.28

• Уч-ся выписывают в 2 колонки новые слова из упр.1(с) стр.57 – учебника, люди – 1 кол., другие обитатели города – 2 кол.

9. Этап подведения итогов учебного занятия и информации о домашнем задании

О чём мы говорили на уроке?

Выучить новые  слова стр.63

• Подведение итогов урока
• Запись д\з в дневники

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Учитель оценивает деятельность уч-ся на уроке

• Сегодня я повторил…
• Сегодня я узнал новое…
• Сегодня я научился…
• Мне еще надо учиться…

Лист самооценки:

1. Беседа о погоде
2. Чтение стих-я стр.57
3. Слова по теме «Город»
4. Работа по картинкам
5. Чтение текста упр.1 стр.57
6. Ответы на вопросы (парная работа)
7. Письмо (самост.работа)

Оценки:

 - 5

 - 4

   - 3

  - 2