Внеклассное мероприятие "Немецкий язык - легко и весело"
методическая разработка по немецкому языку на тему

Опубликовано 20.01.2019 - 16:46 - Айкашева Анна Сергеевна

Цель мероприятия:

- мотивация учащихся и их родителей к осознанному выбору немецкого языка как общепризнанного европейского языка общения.

Участниками мероприятия являются учителя, обучающиеся и их родители. Проводится в непринужденной обстановке, где ведущие (волонтёры из числа учеников) предлагают гостя посмотреть концертные номера, а также принять активное участие в конкурсах и играх.

Скачать:

Вложение	Размер
stsenariy.docx	81.2 КБ

Предварительный просмотр:

$C:\Users\admin\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\nemetskij.jpg$

Сценарий

открытого урока

Организатор: Айкашева Анна Сергеевна

учитель немецкого языка

МКОУ «Гниловская ООШ»

Гнилое

2015-2016 учебный год

Дата проведения: 24.10.2015 г.

Место проведения: МКОУ «Гниловская ООШ»

Тип урока: комбинированный

Цель урока:

Задачи:

- актуализация знаний учащихся о Германии;

- усвоение новой страноведческой информации о странах, говорящих на немецком языке;

- развитие положительного интереса к изучаемому языку.

По форме организации, урок представляет собой концертно-игровую программу. Участниками мероприятия являются учителя, учащиеся школы и их родители. Урок проводится в непринужденной обстановке, где ведущие (волонтеры из числа учеников) предлагают гостям посмотреть концертные номера, а также принять активное участие в конкурсах и играх.

Образовательные ресурсы: компьютер, презентация, раздаточный материал.

Ход урока.

(На сцену выходят ведущие и приветствуют гостей)

Ведущий 1:

Guten Tag, liebe Lehrer und Eltern!

Ведущий 2:

Guten Tag, liebe Kinder!

Ведущий 1:

Добрый день, дорогие учителя и родители!

Ведущий 2:

Добрый день, дорогие дети!

Учитель:

Мы рады видеть вас на нашем необычном уроке, посвященном немецкому языку. Сегодня вас ждут песни, пляски, игры и конкурсы. Устраивайтесь поудобнее, желаю вам весело и с пользой провести время. А почему?

Ведущий 1:

Потому, что изучать немецкий язык легко…

Ведущий 2:

… и весело!

Учитель:

И помогут нам в этом наши ведущие Нина и Ирина.

Ведущий 1:

Язык немецкий - он глобален,

Интеллигентен, пунктуален.

В нем чувствуется элегантность, деловитость

И вместе с тем воспитанность и боевитость.

Ведущий 2:

Он вежливый, но проявляет свой характер,

Красивый он – и все в его структуре по порядку.

Международным может стать по праву,

И многим жителям планеты он по нраву.

Ведущий 1:

А вам по нраву? (обращается к залу)

Ведущий 2:

Мы провели интервью, в котором приняли участие ученики и учителя нашей школы и задали только один вопрос «Как вы думаете, нужно ли изучать немецкий язык?».

Ведущий 1:

Итак, каков был ответ? Внимание на экран.

(просмотр видео-интервью с учениками и учителями школы) 2 мин.

Ведущий 2:

Ира! Как ты думаешь? Знают ли ученики нашей школы, в какой стране говорят на немецком языке?

Ведущий 1:

Что за вопрос? Конечно, знают! Так давай у них и спросим?

Ведущий 2:

Давай! (обращается к залу) Ребята, скажите, в какой стране говорят на немецком языке?

(Ответы учеников)

Ведущий 2:

Правильно, в Германии. Давайте вспомним, что мы знаем об этой стране? Внимание на экран.

(На экране высвечиваются поочередно слова или словосочетания (на немецком языке) связанные с Германией, учащиеся читают их, по необходимости переводят, и говорят, каким образом они связаны с историей Германии. Например: Berlin – столица и самый крупный город Германии и т.д.

Во время показа последнего слайда, на котором изображено число 16 (количество федеральных земель в Германии), ведущий задает вопрос).

Ведущий 1:

Если сложить цифры 1 и 6, что получиться?

(Ответы учащихся)

Ведущий 2:

Скажите, каким образом цифра 7 связана с Германией, с немецким языком?

(Ответы учащихся)

Учитель:

В 7 государствах мира немецкий язык является государственным языком. Среди этих стран, несомненно, Германия, а также Австрия, Швейцария, Люксембург, Лихтенштейн, Бельгия и северная часть Италии. (учитель показывает на карте названные страны)

Ведущий 1:

А сейчас, я объявляю конкурс!

Ведущий 2:

И для конкурса нам нужны участники.

Ведущий 1:

(Обращается к залу) Ребята! Каждый из вас перед началом урока получил браслет. Браслеты 3 цветов. Как вы думаете, для чего? (Ответы учеников)

Учитель:

Прошу всех встать и подойти к игровым столам в соответствии с цветом вашего браслета. Таким образом, у нас сформировалось три команды, команда «Schwarz», команда «Rot» и команда «Gold». Поприветствуем их!

Ведущий 2:

Участники готовы. Осталось только представить вам членов нашего компетентного жюри.

(Представление членов жюри)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель:

А теперь внимательно слушаем условие конкурса. На столах перед вами разложены кусочки карты одной из немецкоговорящих стран, ваша задача как можно быстрее собрать карту, прочитать ее название, поднять руки вверх и хором произнести название страны вслух. Победит та команда, которая справится с этим заданием быстрее и правильнее. Итак, готовы? Beginnt!

Конкурс «Собери карту»

Ведущий 1:

А сейчас мы приглашаем на сцену танцевальный коллектив нашей школы, они исполнят для вас танец «Немецкая полька».

Ведущий 2:

Встречайте!

(Ученики среднего звена исполняют танец полька)

Ведущий 1:

Вообще, Германия поистине удивительная страна!

Ведущий 2:

Думаешь?

Ведущий 1:

Я не думаю, я знаю! Сама посуди, загадочные средневековые замки, древние легенды, традиции… красота! Вот ты, например, знаешь, сколько замков находится на территории Германии?

Ведущий 2:

Нет. А ты, знаешь?

Ведущий 1:

Знаю! Около 150 замков.

Ведущий 2:

А что еще интересного ты знаешь о Германии? Расскажи! Я думаю, ребятам будет очень интересно это послушать.

Ведущий 1:

Хорошо. А чтобы ребятам было действительно интересно, и чтобы они внимательно меня слушали, я предлагаю сыграть в игру. Игра называется «Верю, не верю».

(Условия игры объясняет учитель)

Учитель:

Командам необходимо построиться в колонны, лицом к ведущим. Ведущий зачитывает утверждение, если кто-либо из участников команд согласен с утверждением, то он остается на своем месте, если кто-то не согласен, он делает шаг вправо. Выбывает тот, кто ошибся. Побеждает та команда, в которой останется большее количество участников.

Игра «Верю, не верю»

Германия – родина известных всему миру великих композиторов: Баха, Бетховена, Мендельсона, Штрауса и др.
Большинство полицейских машин в Германии – марки «Мерседес».
¾ всего населения Германии живет в съемных домах и квартирах.
В Германии практикуется применение одноразовых школьных досок?
Германия является самой густонаселенной страной Европы.
Жевательную резинку изобрели в Германии.
В Германии принято рано ложиться спать, и рано вставать.
Многие немцы ходят по дому в обуви.
Немцы не любят читать книги.
Германия является одним из мировых лидеров по переработке отходов.
30% всей территории республики покрыто лесами.
В Германии есть Музей хлеба.
Третий по популярности язык в мире – немецкий.
Берлин, столица Германии, в 9 раз больше, чем Париж.
Самый популярный вид спорта в Германии - Волейбол.

Turnpause.

(После игры учитель вместе с ведущими проводит физкультминутку)

Wenn wir lustig sind, machen alle so (2 хлопка в ладоши)

Wenn wir lustig sind, machen alle so (2 хлопка)