Beschreibung der Erfahrung im Unterrichten einer Fremdsprache in der Schule
статья по немецкому языку

Beschreibung der Erfahrung im Unterrichten einer Fremdsprache in der Schule

Fremdsprachenkenntnisse eröffnen den Zugang zu den kulturellen und wissenschaftlichen Werten anderer Nationen, stellen den Aufbau geschäftlicher und kultureller Beziehungen zu ihnen sicher und dienen zur Bildung einer umfassend entwickelten, sozial aktiven Persönlichkeit. Kenntnisse in zwei Fremdsprachen sind ein Indikator für das große Interesse einer Person am sozialen Leben und an der Selbstentwicklung als Person. Unter Berücksichtigung der Notwendigkeit der Schüler, eine zweite Fremdsprache (Deutsch) zu lernen, haben wir ein Programm entwickelt, das die Grundlage für praktische Kenntnisse der deutschen Sprache bildet.

Derzeit unterliegt das russische Bildungssystem erheblichen Veränderungen im Zusammenhang mit der Notwendigkeit, seine Qualität zu verbessern. Die Modernisierung erfolgt unter den Bedingungen der Wahrung der Grundnatur und der Einhaltung der humanistischen Ausrichtung der Bildung und der tatsächlichen Bedürfnisse jedes Einzelnen und Staates.

Das Schulsystem und der Sprachunterricht selbst werden ebenfalls renoviert. Das moderne Paradigma der häuslichen Bildung beinhaltet die aktive Einführung innovativer Methoden für den Fremdsprachenunterricht in der Schule, einschließlich Unterricht in Zusammenarbeit, Projektmethode, Fallmethode, Spieltechnologien, Sprachportfolio, Informations- und Kommunikationstechnologien usw. Alle oben genannten Technologien implementieren einen innovativen Ansatz für den Prozess Fremdsprachenunterricht und die Persönlichkeit des Schülers selbst.

Das Programm legt also spezifische Aufgaben für den Lehrer fest. Die Effektivität des Trainings wird durch seine Individualisierung erleichtert:

 -Verbindung mit dem Leben, die eine enge Verbindung mit außerschulischen Aktivitäten bietet;

- maximale Berücksichtigung der persönlichen und Altersmerkmale der Auszubildenden;

-Verwendung von didaktischen Materialien, Referenzliteratur;

- den Schülern beibringen, sich selbstständig Wissen anzueignen;

-Verwendung von Verbindungen zwischen Subjekten;

- eine Kombination aus kollektiven, Gruppen- und individuellen Arbeitsformen.

Es sollte beachtet werden, dass das Lernen in Zusammenarbeit im Rahmen des Lehrens von Grammatik und Vokabeln, der Projektaktivitäten, beim Überprüfen von Hausaufgaben und auch beim Lesen von Texten am effektivsten ist. Auf diese Weise wird die Arbeit mit Text effizienter und mit großem Interesse erledigt, wenn Sie die Arbeit in Gruppen organisieren. Schulkinder, die das Spiel "Lehrer-Schüler" spielen, bei dem der Stärkste als Lehrer auftritt, führen verschiedene Aufgaben aus und führen im Endstadium eine gegenseitige Überprüfung durch und weisen sich gegenseitig Noten zu.

Fallmethode. Diese Methode schuf zunächst Methoden zur Lösung verschiedener Situationen. Die Fallmethode ist eine interaktive Methode zum Unterrichten einer Fremdsprache basierend auf einem realen Fall.

Informations-und Kommunikationstechnologien. Gegenwärtig bieten IKT unbegrenzte Möglichkeiten für den Gebrauch einer Fremdsprache in der Schule: Computer, interaktive Whiteboards, Geräte zur Anzeige von Audio- und Videoinformationen sowie elektronische Lehrbücher und Wörterbücher und Multimedia-Präsentationen bieten ein großes Potenzial für die Vermittlung aller Fähigkeiten der Fremdsprachenkommunikationskompetenz.

Die Durchführung des Programms setzt nicht so sehr den Erwerb der für die Kommunikation notwendigen Sprachmittel durch die Studierenden voraus, sondern die Bildung eines Weltbildes eines Schülers, indem ihm neues Wissen über die Kultur der zu studierenden Sprache vermittelt wird, die die Grundlage interkultureller Kompetenz bildet.

Beim Unterrichten von Deutsch als zweite Fremdsprache ist es daher erforderlich, bei den Schülern eine tolerante Haltung gegenüber einer anderen Lebensweise, Gedanken, der Fähigkeit und dem Wunsch zu entwickeln, den Unterschied und die Gemeinsamkeit in der Mutterkultur und Kultur des Landes der Zielsprache zu verstehen. Die Schüler sollten offen für die Wahrnehmung einer anderen Welt sein, da dies dazu beiträgt, sie und ihr Weltbild zu bereichern. Die außerschulische Arbeit zu diesem Thema bietet unbestreitbare Unterstützung bei der Umsetzung des Programms.