Урок немецкого языка в 3 классе по теме «Летние каникулы семьи Вундеркиндов»
план-конспект урока по немецкому языку

Урок немецкого языка в 3 классе по теме «Летние каникулы семьи Вундеркиндов»

Первый урок   первой  главы "Огромный мир". Тема урока "Летние каникулы семьи Вундеркиндов".

3 класс

глава 1 «Огромный мир»

Урок 1

Тема «Летние каникулы семьи Вундеркиндов»

Основные задачи

Учащийся умеет:

- описывать иллюстрации (назвать изображённых героев, сказать, что они делают);

-называть времена года;

- рассказывать, что можно делать в летние каникулы;

-действовать по образцу;

- вести диалог-расспрос по теме;

Учащийся знает:

- спряжение изученных глаголов (в том числе модальных) в  Praesens;

- ЛЕ по теме «Занятия в свободное время»;

- названия времён года;

- названия элементов ландшафта;

-порядок слов в повествовательных и вопросительных предложениях.

Дополнительный наглядный и учебный материал к уроку:

• Аудиотехника, доска, мячик;
• Карточки с именами героев учебника

План урока

1. Введение в тему. Формирование базовой мотивационной установки к изучению немецкого языка, развитие слухо-произносительных и орфографических  навыков, развитие умений устной речи

            форма работы – фронтальная.

Приветствие по-немецки.Ballspiel: Учитель предлагает представиться друг другу: учащиеся бросают мяч и говорят: “Ich heisse Y, und wie heist du?” Затем исполняется рифмовка из 2 класса “Wir sind Wunderkinder”

2.  Развитие умения устной речи, развитие лексических навыков

       форма работы – фронтальная, индивидуальная

Учитель предлагает посмотреть на стр. 6 учебника:

Wer ist das? Was machen unsere Freunde in den Ferien gern? Schaut auf Seite 6.

Учащиеся формулируют краткие высказывания, используя опоры, написанные на доске:

Es  ist … . Das Wetter ist gut/schlecht… Das sind/ist …   Sie spielen/ schwimmen/ gehen spazieren/ reisen.

 Поиграем в героев учебника! Учитель раздаёт карточки с именами героев учебника. Учащиеся формулируют предложения, используя речевую опору: «Ich bin …”

3. Развитие  лексических навыков, формирование УУД – умение пользоваться опорами

       форма работы – фронтальная, парная

В парах выполняется упр. 1 на стр. 7 рабочей тетради.

Учащиеся сначала вслух читают все слова и реплики в речевой модели, а затем проговаривают речевую модель в парах

4. Развитие  умения устной речи, развитие лексических, слухо-произносительных и орфографических навыков

           форма работы – индивидуальная, фронтальная, парная

Класс выполняет упр. 1а на стр. 6 учебника:

Учащиеся сначала кратко описывают иллюстрации (Das ist Mascha. Sie spielt. Sie kann schwimmen), а затем повторяют фразы к рисункам за диктором.

Далее выполняется упр. 1b на стр. 7 учебника: учащиеся заполняют пропуски и читают фразы вслух.

Домашнее задание: выполнить письменно упр.1с в учебнике.

Aufwiedersehen!