Учебно-методическое пособие "Lehrkurs der deutschen Grammatik"
учебно-методическое пособие по немецкому языку

ВОЕННАЯ  АКАДЕМИЯ  СВЯЗИ

Е. С. Тюкина

LEHRKURS  DER  DEUTSCHEN  GRAMMATIK

Учебное пособие по немецкому языку

Рассмотрено и одобрено ученым советом Военной академии связи
в качестве учебного пособия по дисциплине «Иностранный язык»

Санкт-Петербург

2021

Тюкина Е. С. 

Lehrkurs der deutschen Grammatik: учебное пособие / Под ред. доктора филол. наук, доцента М. Г. Цуциевой. ‒ СПб,: ВАС, 2021. – 124 с.

В учебном пособии изложены основные грамматические темы немецкого языка в рамках программы по дисциплине «Иностранный язык». Пособие содержит также лексико-грамматические упражнения для аудиторных занятий и для самостоятельной работы обучающихся. Цель пособия – функциональное  рассмотрение  грамматических  явлений, выявление взаимодействий грамматики и лексики при образовании и функционировании форм в сфере профессиональной коммуникации. Пособие рассчитано в качестве базовой грамматики для различных категорий обучающихся Военной академии связи.

Рецензент: канд. филол. наук, доцент

А. С. Лежнина

© ВАС, 2021

© Тюкина Е. С.

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ

Для того, чтобы практически овладеть иностранным языком: понимать иностранную речь, уметь правильно говорить и писать на иностранном языке, необходимо не только запомнить необходимое количество слов
и выражений, но и усвоить необходимый минимум грамматических правил, уметь ими пользоваться.

Предлагаемое пособие по грамматике немецкого языка, ставя своей задачей систематизацию навыков правильной немецкой речи, поможет
в достижении этой цели.

Пособие направлено на практическое овладение грамматикой немецкого языка в объёме программы дисциплины «Иностранный язык». Оно рассчитано на широкий круг лиц, владеющих немецким языком в объёме средней школы; для различных категорий обучающихся Военной академии связи. Пособие может быть использовано как для занятий под руководством преподавателя, так и для самостоятельного изучения немецкого языка.

Учебное пособие включает в себя теоретические положения (правила)
и практические задания в виде упражнений. Чтобы обеспечить усвоение
и сделать более доступным широкому кругу обучающихся, теоретическая часть изложена на русском языке и оснащена необходимыми схематичными наглядными дополнениями на немецком языке. Упражнения ставят своей целью автоматизацию навыков правильной речи.

В упражнениях использован лексический материал с учетом специальности, которую изучает обучающийся.

Работа со словарём

Существительное

В словаре существительные даются в форме единственного числа.
За существительным следует указание на его род:

для мужского рода – m (maskulinum);

для женского рода – f (femininum);

для среднего рода – n (neutrum).

После знака, указывающего род, следует: окончание род. падежа + суффикс мн. числа/полная форма мн. числа.

z.B. Platz m -es, Plätze

Person f  =, -en

Feld n -(e)s, -er

Кроме суффикса на мн. число существительных в тексте указывают:

1)  форма артикля или его заменители;

2)  отсутствие артикля;

3)  число личной формы сказуемого (при существительном – подлежащем).

z.B. 1.  In dieser Schaltung verwendet man die Röhrenverstärker.

2.  Im ersten Semester studieren wir Leiter (артикль отсутствует).

3.  Die Funker arbeiten in schweren Bedingungen. Spannungsverstärker sind meist die Anfangsstufen eines Verstärkers.

Глагол

∙  В словаре глагол стоит в форме Infinitiv. Любую форму глагола, встречающуюся в тексте, необходимо привести к форме Infinitiv.

z.B.  Der Funker arbeitet pausenlos. (arbeiten)

(arbeitet = arbeit (основа) + -(e)t; основа + -en = Infinitive)

z.B.  Die Wissenschaftler arbeiten viele neue Probleme auf dem Gebiet der Nachrichtentechnik aus. (ausarbeiten)

∙  Сильные глаголы во 2-м и 3-м л. ед. ч. меняют корневой гласный
(e – i/ie; a/au – ä/äu)

z.B.  Der Offizier gibt Anweisungen. (geben)

Die Länge des Arbeitsbereichs beträgt 15 km. (betragen)

∙  Präteritum:

a) слабые глаголы

z.B.  Das Gerät verstärkte die Signale. (verstärken)

(verstärkte = verstärk (основа) + te; основа + -en = Infinitive)

b) сильные глаголы – использование таблицы сильных глаголов
(в таблице приводятся только глаголы без приставок)

z.B.  Während des Krieges fand die Funkverbindung breite Verwendung. (finden).

Die Relaisstellen nahmen die Signale auf. (aufnehmen).

∙  При работе над текстом необходимо помнить, форму Partizip II
в словаре искать не следует. Её необходимо привести к форме Infinitiv и лишь тогда искать значение глагола по словарю:

a) gezeigt – по способу образования Partizip II определяем, что это – причастие, образованное от глагола слабого спряжения, поэтому для восстановления начальной формы (Infinitiv) достаточно отбросить ge- и -t и к корню добавить суффикс -en. Получаем Infinitiv zeigen.

b) gegangen – по способу образования Partizip II – определяем, что это Partizip II глагола сильного спряжения. Если неизвестно изменение корневой гласной, следует найти Partizip II в таблице сильных глаголов
в графе Partizip II и по этой же таблице восстановить Infinitiv.

c) abgeschlossen = ab- (отд. приставка) + geschlossen (по таблице сильных глаголов Infinitive – schließen) = abschließen

d) verbunden = ver- (неотд. приставка) + bunden (ge + bunden по таблице сильных глаголов Infinitive – binden) = verbinden

Упражнения

1. Определите инфинитив глаголов. Переведите слова.

reise, machst, kommt, fährt, läufst, lese, spricht, heißt, frage, legt ab.

2. Определите инфинитив глаголов. Переведите слова.

las vor, diente, war, unterbrach, studierte, verstand, hatte, antwortete, schaltete ein, rief an.

3. Определите инфинитив глаголов. Переведите слова.

verlassen, vorgelesen, marschiert, mitgefahren, abgelegt, teilgenommen, gehört, gewusst, gegangen, ausgebildet.

Артикль

Артикль показывает грамматические категории существительного: род, число, падеж; указывает на значение определенности и неопределенности.

Существует 2 вида артикля: определённый и неопределённый. Артикли склоняются следующим образом:

Употребление неопределённого артикля

Неопределённый артикль „ein“ означает «один из многих возможных». Его употребляют:

1) когда впервые упоминается о чём-либо:

z.B.  Auf dem Tisch liegt ein Buch.

2) обычно в именной части составное сказуемого:

z.B.  Die Rose ist eine Blume. Die Katze ist ein Haustier.

3) после глагола „haben“, „brauchen“, „es gibt“ (Akk):

z.B.  Wir haben eine gute Bibliothek. Ich brauche ein Buch. Einen Fahrplan gab es nicht mehr.

4) при сравнении:

z.B.  Er benimmt sich wie ein Erwachsener.

Употребление определённого артикля

Определённый артикль означает, что что-то является единственно возможным в этой ситуации. Он стоит:

1) если что-либо уже упоминалось ранее и является теперь известным:

z.B.  Am Sonntag veranstalten wir einen Ausflug. Der Ausflug beginnt nach dem Frühstück.

2) когда что-либо является единственно возможным вообще или в этой ситуации:

z.B.  Die Sonne stand hoch und der Himmel war wolkenlos.

3) при названиях времени суток, дней недели, месяцев или времён года:

z.B.  Am Tage erwarte ich dich. Der Frühling kam stürmisch und sprunghaft.

4) обычно, если при существительном в качестве определения стоит порядковое числительное или прилагательное в превосходной степени:

z.B.  Er ist der beste Offizieranwärter in unserer Gruppe.

5) при определении в родительном падеже:

z.B.  Seit dem Tode ihres Mannes teilte Frau Müller die Wohnung mit der Familie des zweitältesten Sohnes.

6) при названиях рек, озёр, морей, океанов, проливов, гор, лесов, пустынь, долин, улиц, площадей, переулков:

z.B.  Die Elbe mündet in die Nordsee. Der Alexanderplatz ist der bekannteste Platz Berlins.

7) при названиях стран мужского и женского рода и множественного числа:

z.B.  Die Schweiz, die Niederlande, der Iran.

8) при именах собственных и всех географических названиях (в том числе и при названиях городов и стран среднего рода), если они стоят с определением:

z.B.  der große Goethe, das schöne Moskau.

9) при фамилиях во множественном числе:

z.B.  die Petrows, die Humboldts.

Отсутствие артикля

Артикль отсутствует:

1. Во множественном числе, если в единственном числе данное существительное стояло бы с неопределённым артиклем:

z.B.  Wir haben gute Kasernen an der Akademie. Es gibt bei uns gute Bedingungen für das Studium.

2. В именной части составного сказуемого, обозначающего профессию, национальность или вообще принадлежность к какой-либо общности.
(но: если существительное стоит с определением, то оно употребляется
с неопределённым артиклем).

z.B.  Er ist Lehrer. (aber: Er ist ein guter Lehrer.) Sie ist Polin. Wir sind Kursanten (Offizieranwärter).

3. Если перед существительным стоят: аттрибутивное местоимение, определение в родительном падеже или количественное числительное:

z.B.  Jedes Jahr. Müllers Meldung. Drei Monate.

4. После предлога „ohne “(«без»):

z.B.  Er liest ohne Wörterbuch.

5. При обращении, на вывесках (в объявлениях), при перечислении:

z.B.  Kursanten, seid aufmerksam!

Post.

Er packte alles für die Dienstreise ein: Kleidung, Wäsche, wichtigste Personalpapiere.

6. Во многих пословицах и фразеологических выражениях:

z.B.  Morgenstunde hat Gold im Munde.

Platz nehmen;

nach Hause.

7. С названиями городов, стран, континентов и островов среднего рода, если они стоят без определения:

z.B.  Spanien befindet sich im Westen Europas. Die Hauptstadt Frankreichs ist Paris.

8. При вещественных существительных, если они упоминаются впервые и не обозначают конкретную часть вещества.

z.B.  Jeden Morgen pflegt sie Kaffee zu trinken.

Упражнения

1. Поставьте неопределенный артикль:

1. Dort an der Wand steht... Offizieranwärterin. Die Offizieranwärterin heißt Erika.

2. Im Hof spielt ... Kind. Das Kind ist klein.

3. In der Gruppe links sitzt ... Junge. Der Junge ist mein Freund Oleg.

4. Auf der Bank liegen ... Heft,... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung.

5. Ich habe ... Hund und ... Katze. Der Hund ist sehr wachsam, die Katze ist klein.

6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch, ... Sessel, ... Couch und ... Computer. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch.

7. An der Haltestelle steht ... Dame. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn.

8. Meine Freundin Ursula hat... Bruder und ... Schwester. Der Bruder Hans ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht.

9. Im Garten läuft ... Mädchen. Das Mädchen ist lustig.

10. „Sagen Sie, bitte, wo ist hier ... U-Bahn-Haltestelle?" — „Gehen Sie immer geradeaus etwa 10 Minuten, dort ist die nächste Haltestelle."

2. Вставьте определенный или неопределенный артикль, где необходимо:

1. Nicht weit von meinem ... Haus steht ... kleine Kirche. Diese ... Kirche ist aus ... Holz.

2. Mein ... deutscher Freund heißt ... Kurt.

3. ... höchste Berg im Kaukasus heißt... Elbrus.

4. Auf dem Tisch liegt... Heft. Das ist ... Annas Heft.

5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers.

6. Das ist ... Buch. ... Buch ist sehr interessant.

7. In der Stadt Dresden in ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und in ... Petersburg — ... Ermitage.

8. Dieser ... Kursant ist ordentlich und fleißig. Seine Sachen sind immer in ... Ordnung.

9. Im Auditorium sitzen zwei ... Personen — ... Offizieranwärter und ... Offizieranwärterin.

10. Meine ... Schwester trinkt ... Milch gern. Ich trinke aber keine ... Milch.

11. ... Frau Schmidt geht in den Supermarket und kauft dort ... Wurst, ... Käse, ... Brot und ... Packung ... Kaffee.

12. An der Haltestelle steht... Frau.... Frau wartet auf den Bus.

13. ... erste Doppelstunde an der Akademie beginnt um 9 ... Uhr. ... Uhr in der Halle zeigt schon halb zehn.

14. Hast du ... Uhr? — Nein, ich habe keine ... Uhr.

15. ... Kursanten arbeiten gut und schnell, sie übersetzen ... Text, machen ... Übungen und schreiben dann ... Diktat. ... Arbeit ist nicht schwer.

16. ... Wetter ist im Sommer gewöhnlich warm.

17. ... Herbst ist da, es regnet oft.

18. Ich habe heute ... Zeit und wir gehen mit den Eltern ins Theater.

19. In unserer Stadt gibt es ... Theater, drei ... Museen und viele ... Kinos.

20. Der Fluss ... Donau ist kürzer als ... Wolga.

3. Вставьте определённый или неопределённый артикль.

1. Da kommt ... Frau. ... Frau ist jung. Sie ist ... Lehrerin.

2. Hier liegt ... Kugelschreiber. ... Kugelschreiber ist schwarz.

3. Das sind ...Wörterbücher. ... Wörterbücher sind groβ.

4. Da steht ... Mädchen. ... Mädchen ist 18 Jahre alt. Sie ist Offizieranwärterin.

5. Ich habe ... groβes Zimmer. Im Zimmer stehen ... Schreibtisch, ... Bett, ... Schrank, ... vier Stühle. In der Mitte liegt ... Teppich. ... Teppich ist bunt.

6. Ich lese ... Roman von... Tolstoj. ... Roman heiβt “Anna Karenina”.

7. Unsere Akademie ist ... Neubau.

8. Donald ist ... Amerikaner.

9. Mein Bruder ist ... Abteilungsleiter.

10. Wir gingen zu ... Fuß.

11. Heute haben wir ... erste Prüfung.

12. Ich übersetze... Text. ... Text ist schwer, aber interessant.

13. Arbeitest du als ... Buchhalter?

14. Das ist ...Herr Schwarz. Er ist ... Jurist. Er ist ... guter Jurist. Er ist ... beste Jurist in unserer Gruppe.

15. Ist deine Schwester ... Aspirantin? – Ja, sie ist ... ausgezeichnete Aspirantin.

16. ... Brille meines Vaters liegt auf dem Tisch.

17. ... Winter kommt. ... Januar ist ... kälteste Monat des Winters.

18. Das ist ... kleinste Zimmer in der Wohnung. Es gibt im Zimmer nur ... Fenster. Mache bitte ... Fenster auf!

19. Habt ihr heute ... Kontrollarbeit geschrieben?

20. Das sind ... Zitronen. ... Zitronen sind sauer.

21. Ich brauche ... Wörterbuch.

22. Beethoven war ... Komponist. Er war ... berühmter Komponist.

23. ... Nachtigall ist ... Vogel, ... Löwe ist ... Raubtier.

24. Wladiwostok ist ... Hafenstadt. Es ist ... groβe Hafenstadt.

25. Im Zimmer gibt es ... Sofa. ... Sofa ist alt.

26. Wir brauchen ... Lehrbücher.

27. Beim Frühstück trank ... Vater gewöhnlich ... Kaffee.

28. Nicht alle Menschen essen ... Fisch gern.

29. ... Lehrer betritt ... Auditorium und ... Unterricht beginnt.

30. Er kommt heute spät nach ... Hause.

31. Mein Onkel wohnt in ... London.

32. Wo arbeitet ... Herr Schulze?

33. Er bekommt oft ... Briefe.

34. Eva kauft ... Kleid. ... Kleid gefällt ihr gut.

35. ... Frage des Professors ist schwer.

36. ... Sonne schneint heute hell.

37. Sie arbeitet als ... Krankenschwester.

38. ... Ich bin hungrig wie ... Wolf.

39. Sein Vater ist ... erfahrener Ingenieur.

40. Meine Groβmutter ist ... Rentnerin.

4. Вставьте подходящий артикль.

1. Morgens trinke ich … Tee, nachmittags … Kaffee.

2. Schmeckt dir denn … kalte Kaffee?

3. Er ist … Engländer und sie … Japanerin.

4. Siehst du … Japaner dort? Er arbeitet in unserer Firma.

5. … Arbeit meines Freundes ist hart.

6. Du hast doch … Geld. Kannst du mir nicht leihen?

7. Die Funkstelle ist … Tag und … Nacht in Betrieb.

8. Zu … Ostern besuche ich meine Eltern, in … Ferien fahre ich in … Alpen.

9. Wenn du … Hunger hast, mach dir ein Brot.

10. Mein Bruder will … Ingenieur werden, ich studiere … Funkkommunikation.

5. Ориентируясь на предложенный перевод, вставьте пропущенные неопределенные или определенные артикли в соответствующей форме там, где это представляется необходимым.

1. In der Nähe von unserem Landhaus befindet sich … sehr schöner See. Das Wasser in … See ist sehr sauber und erfrischend. – Рядом с нашим загородным домом находится очень красивое озеро. Вода в (этом) озере очень чистая и освежающая.

2. … Tokyo ist … allgemein bekannte Hauptstadt von … Japan. Man
hält … moderne Tokyo für … größte und teuerste Stadt in der Welt. – Токио – всем известная столица Японии. Токио считают самым большим и дорогим городом в мире.

3. In unserer Region wachsen … Birken, … Linden, … Pappeln und … viele andere Bäume. – В нашем регионе растут березы, липы, тополя и многие другие деревья.

4. … Gesamteinkommen seiner Familie überschreitet 100 000 Rubel pro Monat. – Совокупный доход его семьи превышает 100 000 рублей
в месяц.

5. Willy hat … schönen Sportwagen im vorigen Monat gekauft und heute war er wieder bei … Autohändler, wo er diesen Wagen gekauft hat. – Вилли купил красивую спортивную машину в прошлом месяце, а сегодня мы опять видели его в автомагазине, в котором он купил эту машину.

6. Diese Firma hat uns … sehr interessantes Angebot unterbreitet. Ich glaube, wir werden … Angebot akzeptieren. – Эта компания представила нам очень интересное предложение. Думаю, мы это предложение примем.

7. In St.Petersburg gibt es auch … Restaurant «Metropol». – В Санкт-Петербурге тоже есть ресторан «Метрополь».

8. … Besucher möchten weder … Tee noch … Kaffee trinken. Sie haben … Mineralwasser bestellt. – Посетители не хотят ни чаю, ни кофе. Они заказали минеральную воду.

9. Sie liebt nur … Katzen. … Hunde machen sie müde. – Она любит только кошек. От собак она устает.

10. Heute möchte ich nur … Gemüse und … Obst besorgen. – Сегодня я хочу купить только овощи и фрукты.

Существительное

Род существительных

У имён существительных три рода:

• мужской род – Maskulinum (männliches Geschlecht)
• женский род – Femininum (weibliches Geschlecht)
• средний род – Neutrum (sächliches Geschlecht)

Род имён существительных можно определить по значению и по форме.

Мужской род имён существительных

I.  К мужскому роду по их лексическому значению относятся следующие существительные:

1. Названия существительных мужского рода:

z.B.  der Mann, der Knabe, der Sohn, der Vater, der Löwe, der Bär, der Fuchs, der Hund.

2. Названия четырёх стран света:

z.B.  der Norden, der Süden, der Osten, der Westen.

3. Названия времён года, месяцев, дней:

z.B.  der Sommer, der Winter; der Mai, der Oktober; der Montag, der Sonntag.

4. Названия гор:

z.B.  der Harz, der Ural, der Kaukasus, der Elbrus;

но мн.ч.: die Alpen, die Karpaten, die Anden, die Pyrenäen, die Sudeten, die Vogesen, die Apenninen, die Kordilleren.

5. Названия ветров и осадков:

z.B.  der Regen, der Schnee, der Nebel, der Reif, der Sturm, der Wind.

6. Названия минералов, горных пород, драгоценных металлов:

z.B.  der Quarz, der Marmor, der Granit, der Rubin, der Diamant.

7. Названия водоёмов:

z.B.  der Ozean, der See, der Fluss, der Strom, der Bach.

8. Названия птиц и рыб:

z.B.  Vögel: der Adler, der Uhu, der Kuckuck, der Pinguin.

но: die Nachtigall, die Möwe, die Krähe.

9. Fische:

z.B.  der Karpfen, der Hering, der Hecht.

но: die Forelle, die Sprotte.

10. Названия напитков:

z.B.  der Tee, der Kaffee, der Saft, der Wein, der Sekt, der Kognak.

но: das Bier.

II. По форме к мужскому роду относятся следующие производные существительные:

1. Существительные, образованные от глагольной основы без суффиксов:

z.B.  der Sprung, der Schritt, der Sieg, der Gang.

2. Названия живых существ с суффиксами -er, -ler, -ner:

z.B.  der Lehrer, der Sportler, der Redner.

3. Существительные с суффиксами -ling:

z.B.  der Lehrling, der Frühling.

4. Иностранные слова (большей частью названия живых существ)
с суффиксами: -ant, -ent, -ist, -ar, -är, -et, -ot, -eur, -loge, -nom, -soph, -graph:

z.B.  der Aspirant, der Student, der Kommunist, der Jubilar, der Sekretär, der Prolet, der Patriot, der Ingenieur,  der Philologe, der Astronom, der Philosoph, der Photograph.

5. Большинство существительных, оканчивающиеся на -en (кроме существительных, образованных от начальной формы глагола):

z.B.  der Boden, der Garten, der Wagen.

6. Пять существительных, оканчивающихся на -ee:

z.B.  der Kaffee, der Klee, der Schnee, der See, der Tee.

Женский род имён существительных

I. К женскому роду относятся по их лексическому значению следующие существительные:

1. Названия живых существ женского пола:

z.B.  die Frau, die Mutter, die Tochter, die Kuh, die Katze, die Stute, die Ziege;

но: das Weib, das Fräulein, das Mädchen, das Schaf, das Huhn.

2. Названия деревьев, цветов, плодов, овощей, ягод:

z.B.  die Birke, die Eiche, die Pappel, die Tanne;

но: der Ahorn, der Lorbeer;

die Aster, die Lilie, die Nelke, die Rose, die Tulpe;

но: der Mohn, der Phlox, der Enzian;

die Birne, die Kirsche, die Pflaume, die Banane, die Zitrone u.a.;

но: der Apfel, der Pfirsich, der Kürbis.

3. Названия немецких рек:

z.B. die Elbe, die Oder, die Spree, die Weser u.a.;

но: der Main, der Neckar, der Rhein.

Названия русских рек сохраняют свой род в немецком языке.

z.B.  die Newa, der Don;

но: der Obj.

4. Названия стран, оканчивающиеся на -e, -ei:

z.B.  die Ukraine, die Türkei, die Mongolei.

5. Названия насекомых:

z.B.  die Biene, die Fliege, die Mücke.

6. Названия кораблей и самолётов:

z.B.  die TU 104, die Grusia, die Rostock.

7. Названия пустынь, пастбищ:

z.B.  die Wüste, die Savanne, die Wiese.

8. Названия чисел:

z.B.  die Fünf, die Eins.

II.  По своей форме к женскому роду относятся следующие производные существительные:

1. Названия живых существ с суффиксом -in:

z.B.  die Arbeiterin, die Löwin.

2. Существительные с суффиксами -e, -t (производные от прилагательных и глаголов):

z.B.  die Frage, die Gabe, die Größe, die Höhe, die Länge, die Liebe, die Sprache; die Fahrt, die Flucht, die Schlacht u.a.

3. Все существительные с суффиксами: -ung, -heit (-keit), -schaft, -ei.

z.B.  die Zeitung, die Freiheit, die Einigkeit, die Freundschaft, die Wäscherei.

4. Иностранные слова с суффиксами: -ie, -(i)tät, -ät, -ik, -tion, -ur, -tur:

z.B.  die Melodie, die Universität, die Fabrik, die Deklination, die Kultur.

Средний род имён существительных

I.  К среднему роду по их лексическому значению относятся следующие существительные:

1. Названия молодых существ:

z.B. das Kind, das Kalb, das Lamm, das Ferkel, das Kücken.

2. Названия металлов, химических элементов:

z.B. das Blei, das Eisen, das Gold, das Kupfer, das Silber, das Zinn;

но: der Stahl, die Bronze.

3. Названия континентов, стран, городов, островов (das + Attribut + Eigenname):

z.B. das heiße Afrika; das freie China; das schöne Moskau; das sonnige Sizilien; das südliche Florida;

но: die Arktis, die Antarktis; der Irak, der Iran, die Schweiz, die Sowjetunion, die Ukraine; der Haag, die Krim, der Kaukasus, die Normandie, die Pfalz.

4. Названия гостиниц, кафе, кинотеатров:

z.B. (das) „Astoria“, „Moskwa“, „Sputnik“.

5. Названия единиц измерений:

z.B. das (Kilo)gramm, das Pfund, das Watt, das Volt, das (der) Meter, das (der) Liter;

но: die Tonne.

II. По форме к среднему роду относятся следующие производные существительные:

1. Субстантивированные инфинитивы (отглагольные существительные: существительные, образованные от начальной формы глагола):

z.B. das Leben, das Schreiben, das Übersetzen.

2. Другие субстантивированные части речи (наречия, междометия, предлоги, союзы, вопросительные слова, местоимения), названия звуков, букв, нот:

z.B. das Heute, das Aber, das Für, das Ach, das A.

3. Все существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами -chen, -lein, -el и большинство существительных с суффиксами -sal (-sel),
-nis, -tum:

z.B. das Mädchen, das Fischlein, das Mädel, das Schicksal, das Rätsel, das Ereignis;

но: die Finsternis, die Erlaubnis, die Kenntnis, die Wildnis, die Fäulnis, die Besorgnis.

4. Существительные с суффиксом –(s)tel (от сущ. das Teil) названия дробных чисел:

z.B. das Drittel, das Fünftel, das Hundertstel.

5. Существительные с приставкой -ge (иногда с суффиксом -e):

z.B. das Gebäude, das Gebirge, das Geflügel, das Gestirn, das Getränk, das Geräusch u.a.;

но: der Gebrauch, der Gehalt, der Geschmack, der Geruch, der Gesang, der Gewalt.

6. Иностранные слова с суффиксами -um, -ett, -ment:

z.B. das Museum, das Ballett, das Parlament.

7. Названия технических аппаратов на -phon, -skop:

z.B. das Telephon, das Mikroskop.

8. Имена собирательные с полупрефиксами –gut, -werk, -zeug, -wesen:

z.B. das Wortgut, das Bauwerk, das Spielzeug, das Bildungswesen.

Упражнения

1. Определите род существительных, переведите их.

Besucher; Sessel; Erzeugnis; Meldung; Konservatorium; Bäumchen; Pflicht; Offizieranwärterin; Herr; Schlosser; Schwester; Kleinigkeit; Professor; Dozent; Kommandant; Studentin; Optimismus; Schweinerei; Kind; Ärztin; Stühlchen; Nachrichtler; Bekanntschaft; Chauffeur; Industrie; Kriminalität; Breite; Fachrichtung; Aspirant; Position; Vater; Philatelist; Kindheit; Wiederholung; Junge; Gruppe; Lesen; Leser; Gewöhnlichkeit; Schreibzeug; Waffe.

2. Определите род существительных, употребите их с определённым артиклем, переведите их.

Stadtverwaltung; Richtfunkverbindung; Nachrichtenwesen; Weihnachtsbaum; Satellitenverbindung; Lieblingsschriftsteller; Geburtstagsglückwunschkarte; Verkehrsnetz; Arbeitstag; Fachmann; Verkaufszentrum; Platz; Tagesablauf; Studienjahr; Ausbildungsprozess; Militärnachrichtler; Brieftasche; Unterrichtsauditorium; Deutschdoppelstunde; Studiengruppe.

3. Определите род существительных, употребите их с неопределённым артиклем, переведите их.

Lehrer; Bedingung; Mädchen; Wissenschaft; Schülerin; Übung; Arbeiter; Schwester; Büchlein; Konditorei; Lehrerin; Datum; Sportler; Werkzeug;  Leutnant; Revolution; Student; Dankbarkeit; Akademie; Tischchen; Auditorium; Verkäufer; Mutter; Bruder; Demokratie; Sitzung; Fräulein; Gesellschaft;  Höhe; Ingenieur; Wirklichkeit; Spielzeug; Tradition; Anfang; Realismus; Universität; Bau; Größe, Professor; Praktikant; Diktatur; Soldat; Laufen; Jüngling;  Spielzeug.

Род сложных существительных

Род сложных существительных зависит от второй части – определяемого слова.

z.B. die Wörter +das Buch = das Wörterbuch; die Arbeit +der Tag = der Arbeitstag.

Упражнения

1. Разложите сложные существительные на составные части и переведите их: 

z.B. das Gasthaus = der Gast + das Haus — гостиница

1. der Handschuh;  2. die Landwirtschaft;  3. das Schülerheft;  4. das Eisenbahnnetz;  5. der Hauswirt;  6. das Elternhaus;  7. der Lehrertisch;  8. die Zuckertüte;  9. der Deutschprofessor;  10. das Märchenbuch;  11. der Parteitag; 12. der Glückwunsch;  13. das Stadtviertel;  14. die Jugendbewegung;  15. das Theaterstück.

2. Разложите существительные на составные части и переведите их:

z.B. der Arbeitsplatz = die Arbeit + s + der Platz — рабочее место

1. die Staatsgrenze;  2. der Verkehrsampel;  3. die Straßenbahn;  4. die Tagesschau;  5. die Freiheitsliebe;  6. die Frühlingssonne;  7. das Lebensmittelgeschäft;  8. das Taschentuch;  9. die Volkswirtschaft;  10. das Weihnachtsgeschenk;  11. der Stundenplan;  12. das Regierungsorgan;  13. das Neujahrsfest;  14. die Ansichtspostkarte;  15. die Tagesordnung.

3. Разложите существительные на части и переведите их: 

z.B. das Wohnzimmer = wohnen + das Zimmer – жилая комната

der Neubau = neu + der Bau – новостройка 

1. der Fahrplan;  2. die Schreibware;  3. die Schwerindustrie;  4. der Esstisch; 5. das Kaufhaus;  6. der Durchgang;  7. die Sprechstunde;  8. das Schlafzimmer; 9. der Schnellzug;  10. die Laufbahn;  11. der Fahrplan;  12. die Waschmaschine; 13. der Großvater;  14. das Fahrzeug;  15. die Leichtathletik;  16. die Neuerscheinung;  17. das Privateigentum,  18. der Langschläfer;  19. der Lesesaal;  20. das Kleingeld.

4. Определите род существительных, переведите на русский язык:

1. Stadtverwaltung;  2. Kinobesuch;  3. Weltkongress;  4. Weihnachtsbaum;
5. Unglücksfall;  6. Staatsflagge;  7. Geschosswirkung;  8. Mannschaftsdienstgrad; 9. Landesverteidigung;  10. Wehrpass;  11. Verkehrsnetz;  12. Staatsoberhaupt; 13. Arbeitstag;  14. Fernsehturm;  15. Verkaufszentrum;  16. Campingplatz;
17. Tagesablauf;  18. Schutzbündnis;  19. Hauptbahnhof;  20. Klassenzimmer;
21. Körperbau;  22. Führungsmittel;  23. Nachtzug;  24. Fernmeldesystem;
25. Reichweite.

Род одинаково звучащих существительных – омонимов

В немецком языке имеются существительные, которые одинаково звучат, но имеют различное значение. Такие существительные называются омонимами и различаются по роду и образованию множественного числа:

Образование множественного числа имён существительных

Большинство существительных могут употребляться как
в единственном, так и во множественном числе.

Но некоторые существительные употребляются только в единственном или только во множественном числе. Не имеют формы множественного числа имена вещественные и абстрактные:

z.B. die Liebe, die Kälte, der Fleiß, die Milch.

Только во множественном числе употребляются такие существительные как: die Leute, die Ferien, die Eltern, die Geschwister, die Trümmer, die Zwillinge, die Karpaten, die Pocken.

С русским языком подобные существительные не всегда совпадают.

В немецком языке различают 4 основных типа образования множественного числа (см. табл.).

Четыре основных типа образования множественного числа
в немецком языке

Продолжение табл.

Упражнения

1. Определите с помощью словаря множественное число данных существительных.

Die Stadt, der Mensch, das Jahr,  das Volk, die Armee, das Haus, der Betrieb, die Straße, der Platz, das Museum, das Planetarium, das Gefecht, der Werktätige, die Republik, der Arbeiter, die Sportlerin, die Lehrerin, die Uniform, die Anlage, der Besucher, die Tafel, das Auto, das Auditorium, der Gegner.

2. Определите единственное число данных существительных.

Die Fächer, die Gebiete, die Denkmäler, die Entwürfe, die Verteidiger, die Nachrichter, die Kursanten, die Prüfungen, die Laboratorien, die Professoren, die Theater, die Zeitschriften, die Kinos, die Territorien, die Pläne, die Teile, die Teilchen, die Kräfte.

3. Найдите существительные во множественном числе. Назовите их в единственном числе. Сверьтесь со словарем:

1. Im Zimmer meines Bruders gibt es viele Bücher, sie liegen überall: in den Bücherschränken, auf dem Tisch, auf den Regalen.

2. Das Städtchen ist nicht besonders groß, aber hier gibt es gemütliche Cafes und Restaurants.

3. Im Moskauer Zoo sind Tiere aus aller Welt – Elefanten, Zebras, Krokodile, Tiger und Schlangen.

4. Die Professoren der Bonner Universität kommen im Winter nach Petersburg und halten zwei Wochen Vorlesungen für russische Studenten.

5. Viele Menschen haben verschiedene Hobbys – die einen sammeln Briefmarken oder Münzen, die anderen treiben gern Sport, die dritten pflanzen Blumen.

6. Die Landschaften Russlands sind sehr malerisch, hier gibt es Wälder und Felder, Täler, Wiesen und Berge, Flüsse und Seen.

7. Der Herbst ist da, es regnet oft, die Straßen, die Passanten und die Häuser sind naß, die Blätter fallen auf den Boden.

8. Der Esstisch ist schon gedeckt, da liegt das Besteck für vier
Personen – Teller, Löffel, Gabeln, Messer und Kaffeetassen.

9. Die Touristen besuchen sehr gerne die Sehenswürdigkeiten der alten russischen Städte, ihre Museen, Klöster und Kirchen.

10. Ich habe viele Verwandten – Schwestern, Brüder, Tanten, Onkel, Cousins.

Падеж

В немецком языке есть 4 падежа:

der Nominativ (именительный)  – Wer? Was?,

der Genitiv (родительный)  – Wessen?,

der Dativ (дательный)  – Wem? (Wo? Wann?),

der Akkusativ (винительный)  – Wen? Was?(Wohin?).

Склонение существительных

Изменение существительных по 4 падежам называется склонением.
В немецком языке различают 3 типа склонения:

∙  женское (die Deklination der Feminina (die weibliche Deklination));

∙  сильное (die starke Deklination)

∙  слабое (die schwache Deklination)

Во множественном числе – нет дифференциации по родам; все существительные склоняются одинаково – Dat. – окончание -n (кроме существительных, оканчивающихся на -s и -n).

Женское склонение

К женскому склонению относятся все (без исключения) существительные женского рода.

Характерный признак – отсутствие окончаний во всех падежах.

Сильное склонение

К сильному склонению относятся все существительные среднего рода, кроме существительного „das Herz“ и большинство существительных мужского рода.

Характерный признак – падежное окончание -(e)s в Genitiv Singular.

Слабое склонение

К слабому склонению относятся только существительные мужского рода, одушевлённые (люди/ животные):

∙  сущ. муж. рода, оканчивающиеся на -e / которые раньше оканчивались на -e:

z.B.  der Junge, der Kollege, der Affe/ der Mensch, der Held, der Herr

∙  заимствованные сущ. муж. рода, одушевлённые, со следующими суффиксами:

z.B.  der Kandidat, der Poet, der Bandit, der Pilot, der Laborant, der Student, der Philolog, der Agronom, der Fotograph, der Kamerad, der Architekt, der Kosmonaut, der Philosoph

∙  заимствованные неодушевлённые сущ. муж. рода:

z.B.  der Paragraph, der Komet, der Planet, der Brilliant, der Diamant, der Obelisk.

Характерный признак – окончание -en во всех падежах, кроме Nominativ.

Особый случай склонения (переходная группа)

Некоторые имена существительные на -е имеют при склонении признаки как сильного, так и слабого склонения (der Buchstabe, der Name, der Gedanke, der Glaube, der Wille, der Friede, der Fels).

Характерный признак – падежное окончание -(e)ns в Genitiv Singular + окончание -(e)n в Dativ и Akkusativ.

Предлоги

Предлоги – служебные части речи. Каждые предлог требует после себя определённого падежа существительного или местоимения.

Различают следующие группы предлогов:

∙  Präpositionen mit dem Gen.

∙  Präpositionen mit dem Dat.

∙  Präpositionen mit dem Akk.

∙  Präpositionen mit dem Akk. oder Dat.

Präpositionen mit dem Genitiv (предлоги: родительный падеж): unweit, statt, anstatt, während, wegen, trotz

z.B. unweit des Dorfes, während der Stunde, wegen der Krankheit

Präpositionen mit dem Dativ (предлоги: дательный падеж): mit, nach, aus, zu, von, bei, seit, entgegen, gegenüber, außer

z.B. Nach der Arbeit treibt unsere Jugend Sport.

Den Sommer verbringe ich bei meinen Eltern.

Предлоги entgegen, gegenüber, nach могут стоять после слова,
к которому они относятся:

z.B. 1. Dem Sofa gegenüber steht ein Schrank.

2. Meiner Meinung nach müssen wir diese Stunde am Montag durchführen.

3. Mir kam ein Mann entgegen.

Präpositionen mit dem Akkusativ (предлоги: винительный падеж): durch, für, ohne, gegen, um, wider, bis, entlang

z.B. für den Frieden; gegen den Krieg

После предлога ohne существительное стоит без артикля:

z.B. ohne Hut; ohne Uniform.

Präpositionen mit dem Akkusativ oder dem Dativ (предлоги: винительный и дательный падежи): in, an, auf, hinter, vor, über, unter, neben, zwischen

Предлоги управляют Dativ (на вопрос „wo?“), или Akkusativ (на вопрос „wohin?“):

z.B. Wo? – an der Wand; Wohin? – an die Wand

Wo? – auf dem Tisch; Wohin? – auf den Tisch

Упражнения

1. Переведите предложения, обратите внимание на использование предлогов.

an

1. Er studiert an der Militärakademie.

2. Er arbeitet immer am Tisch, der am Fenster steht.

3. An den Wänden hängen Tabellen.

4. Am Morgen treiben wir Sport.

5. Sie nimmt an der Expedition teil.

6. Ich erinnere mich an den letzten Abend zu Hause.

über

1. Im Kampf um Berlin opferten über 20 000 sowjetische Soldaten ihr Leben.

2. Er erzählt über seinen Militärdienst.

4. Über der Tafel hängt eine Tabelle.

5. Bewegliche Funkstationen senden und empfangen über Stabantennen.

2. Ответьте на вопросы, используя слова, стоящие в скобках.

1. Wo studiert ihr Freund?

(an, die Universität, eine Hochschule, eine Militärhochschule)

2. Wohin gehen Sie nach dem Unterricht?

(in, die Bibliothek, das Laboratorium, die Mensa, der Lesesaal)

3. Wo machen Sie ihre Hausaufgaben?

(in, der Lesesaal, das Auditorium)

4. Wohin gehen Sie am Abend?

(in, der Klub, das Theater, die Sporthalle)

3. Откройте скобки и поставьте существительные в нужном падеже.

1. Die Stadt liegt an (ein Fluss) in (das Zentrum) (der Republik).

2. Ich studiere an (die Militärakademie).

3. Ich gehe in (der Lesesaal).

4. Er legt das Lehrbuch auf (der Tisch).

5. In (der Sommer) fahren wir mit (mein Freund) aus (unsere Studiengruppe) nach (der Süden) zu (das Meer).

6. An (der Sonntag) fahren die Kursanten unserer Fakultät mit (der Bus) in (die Stadt Wyborg).

Прилагательное. Склонение прилагательных

В предложении прилагательное выступает в роли определения, именной части составного именного сказуемого или обстоятельства образа действия.

z.B. Er ist ein fleißiger Kursant (Attribut).

Dieser Kursant ist fleißig (Prädikativ).

Dieser Kursant lernt fleißig (Adverbiale der Art und Weise)

Прилагательное, употреблённое в качестве определения, склоняется.

Склонение бывает слабое и сильное. В некоторых случаях прилагательное получает в одних падежах окончания слабого типа,
в других падежах – окончания сильного типа.

Слабое склонение прилагательных

Прилагательное склоняется по слабому склонению в следующих случаях:

1. После определённого артикля: 

z.B. die kleine Blume, der blaue Himmel, das hohe Haus.

2. После местоимений: dieser, jener, jeder, solcher, welcher u.a.

z.B. dieser gute Offizieranwärter, solche neuen Schulen.

3. После притяжательных местоимений во мн. числе: 

z.B. meine guten Freunde

4. После отрицательного местоимения „kein“ во мн. числе, после местоимений „alle, beide“:

z.B. keine groben Fehler, alle fleißigen Kinder.

Прилагательное получает во всех падежах единственного и множественного числа окончание -en. Только в именительном падеже единственного числа всех 3-х родов и в винительном падеже женского
и среднего рода прилагательное получает окончание -e.

Сильное склонение прилагательных

Прилагательное склоняется по сильному склонению в следующих случаях:

1. Если существительное стоит без артикля, местоимения (т. е. без сопровождающего слова):

z.B. roter Wein, frische Luft, gute Freunde.

2. После местоимений: viele, wenige, einige, mehrere, manche.

z.B. viele gute Freunde.

3. После количественных числительных:

z.B. vier hohe Häuser

   Прилагательное получает во всех падежах единственного числа окончания определённого артикля. Только в родительном падеже единственного числа мужского и среднего рода прилагательное получает окончание -en.

Склонение прилагательных с неопределённым артиклем
(смешанное склонение)

   Окончание слабого и сильного типов прилагательные принимают
в следующих случаях:

1. После неопределённого артикля:

z.B. ein kleines Kind

2. После притяжательного артикля в ед. числе:

z.B. dein alter Freund

3. после отрицательного местоимения „kein“ в ед. числе:

z.B. kein guter Freund

Если неопределённый артикль имеет окончание определённого,
то прилагательное получает окончание слабого склонения, если же нет,
то окончание определённого артикля берёт на себя имя прилагательное.

Так как неопределённый артикль употребляется только в единственном числе, то во множественном числе без артикля прилагательное склоняется по сильному склонению.

   Во множественном числе прилагательные после притяжательных местоимений и местоимения kein склоняются по слабому склонению, так как эти местоимения имеют во всех падежах окончания определённого артикля.

Упражнения

1. Поставьте прилагательные в правильной форме:

1. In dem schön…  Haus lebt meine älter… Schwester.

2. Vor dem grün… Park befindet sich klein… Geschäft.

3. Ein schön… Buch wurde in unserer groß… Bibliothek genommen.

4. Das scharf… Messer liegt auf rund… Tisch.

5. Der angenehm… Abend ist das.

6. Das nett… Gesicht meiner best.. Freundin macht auf alle einen groß… Eindruck.

7. Die schön... Gestalt ist im modern… Theaterstück gezeigt.

8. Das schön… Bild hängt an der weiß… Wand.

9. Ein interessant… Buch war von mir gelesen.

10. Das sauber.. Heft des fleißig… Offizieranwärters liegt auf dem klein… Tisch.

11. Die ruhig… Nacht war heute.

12. Ein nett.. Mädchen lernt in unserer Gruppe.

13. Der weiß… Schnee liegt auf der schwarz… Erde.

14. Gewaltig… Melodie klingt überall.

15. In dem klein… Geschäft kann man schön… Sachen kaufen.

2. Вставьте прилагательное-определение в правильной форме:

3. Составьте словосочетания с предлогами:

ohne: großer Appetit, kaltes Wasser, riesige Anlage, stationäre Funkstelle, große Rolle, komplizierter Beruf, neue Ausrüstung;

mit: grüner Kunststoff, viele deutsche Zeitungen, technischer Fortschritt, moderne Waffen, genaue Arbeit, verantwortungsvoller Nachrichtler, ein großes Funkgerät.

4. Вставьте окончания.

1. der freundlich_ Herr; die alt_ Dame; das klein_ Mädchen.

2. wegen des freundlich_ Herrn; wegen der alt_ Dame; wegen des klein_ Mädchens.

3. mit dem freundlich_ Herrn; mit der alt_ Dame; mit dem klein_ Mädchen.

4. ohne den freundlich_ Herrn; ohne die alt_ Dame; ohne das klein_ Mädchen.

5. Вставьте окончания.

1. die link_ Politiker, trotzt der …; von den… ; über … die … .

2. die schwer_ Lastkraftwagen; infolge der … ; zwischen den … ; durch die … .

3. beide alt_ Freunde; von … ; mit … ; für … .

6. Употребите следующие словосочетания с предлогами в нужном падеже:

wegen (+ Gen.) … ; außer (+ Dat.)… ; durch (+ Akk.) … .

1. ein treu_ Hund;  2. ein falsch_ Pass;  3. ein zerbrochen_ Glas;  4. eine gut_

Freundin;  5. ein wichtig_ Brief.

 7. Вставьте окончания.

1. mit ein_ interessant_ Bericht (m);

2. für ein_ schön_ Erlebnis (n);

3. ohne ein_ freundlich_ Gruss (m);

4. außer ein_ klein_ Kind (n);

5. gegen ein_ stärker_ Gegner (m);

6. durch ein_ älter_ Arbeiter (m);

7. statt ein_ freundlich_ Wortes (n);

8. mit ein_ hilfsbereit_ Freund (m);

9. infolge ein_ leicht_ Verletzung (f);

10. durch ein_ stark_ Schlag (m).

8. Поставьте словосочетания из упражнения 7 во множественном числе.

9. Вставьте, где необходимо, окончания родительного падежа единственного и множественного числа.

1. wegen ihr_ frech_ Bemerkung_;

2. trotz unser_ wiederholt_ Anfrag_;

3. wegen sein_ interessant_ Bericht_;

4. trotz sein_ unfreundlich_ Brief_;

5. wegen ihr_ krank_ Kind_;

6. während unser_ lang_ Reise_;

7. wegen sein_ ungenau Aussage_ ;

8. trotz ihr_ hoh_ Rechnung_ .

10. Вставьте необходимые окончания прилагательных в следующих словосочетаниях:

1. kühl_ Saft;  2. rot_ Wein;  3. kalt_ Sekt;  4. eisgekühlt_ Wasser;  5. warm_ Milch;  6. schwarz_ Tee;  7. stark_ Kaffee;  8. frisch_ Brot;  9. lecker_ Kuchen; 10. heiß_ Suppe.

Склонение субстантивированных прилагательных
и причастий

Прилагательные и причастия можно субстантивировать. При этом они употребляются чаще всего с артиклем и пишутся с большой буквы.

Субстантивированные прилагательные и причастия бывают мужского и женского рода, если они обозначают лицо.

z.B. der Kranke, die Kranke.

Если они имеют абстрактное значение, то они – среднего рода.

z.B. das Neue, das Schöne, das Wichtigste, das Schlechteste.

После etwas, wenig, nichts, manch субстантивированное прилагательное склоняется по сильному склонению. 

z.B. etwas Schönes, viel Gutes, nichts Neues.

После vieles, manches, alles субстантивированное прилагательное склоняется по слабому склонению.

z.B. vieles Schöne, alles Gute, manches Neue.

Субстантивированные прилагательные и причастия склоняются как прилагательные, т. е. их склонение зависит от сопровождающего слова.

Упражнения

1. Дополните пропуски нужными окончаниями.

1. Er ist ein Deutsch… .

2. In Deutschland habe ich viele Bekannt… .

3. Sie weiß etwas Interessant… .

4. Ihre Bekannt… ist Lehrerin.

5. Wir wünschen dir alles Gut… .

6. Mein Klein… lernt Englisch.

7. Viele Jugendlich… treiben Sport.

8. Viele Werktätig… erholen sich heute.

9. Sie hat nichts Wichtig… gesagt.

10. Im Walde sahen wir viel Schön… .

2. Составьте словосочетания с предлогами: „mit“; „wegen“; „ohne“:

der Gegangene, ein Reisender, der Abwesende, ein Anwesender, der Arbeitslose, ein Schuldiger.

Степени сравнения прилагательных

   Качественные прилагательные имеют 3 степени сравнения: den Positiv (положительную), den Komparativ (сравнительную) und den Superlativ (превосходную).

z.B. klein – kleiner – der kleinste (am kleinsten)

Сравнительная степень образуется из положительной при помощи суффикса -er:

z.B. schnell – schneller, klar – klarer

У прилагательных, оканчивающиеся -er, -en, -et часто выпадает -e перед суффиксом сравнительной степени:

z.B. dunkel – dunkler, teuer – teurer.

Превосходная степень сравнения образуется от положительной
с помощью суффикса -(e)st и употребляется всегда с определённым артиклем в склоняемой форме:

z.B. schön – die schönste Blume, weit – der weiteste Weg.

Имеется также несклоняемая форма превосходной степени прилагательных, которая образуется с помощью частицы „am“:

z.B. am breitesten, am längsten.

В суффиксах превосходной степени сохраняется ,,-e“ у прилагательных, корень которых оканчивается на -d, -t, -tz, -s, -x, -z, -st:

z.B. bös-e-st, heiß-e-st, aber größte.

Большинство прилагательных с корневой гласной a, o, u принимают умлаут:

z.B. alt – älter – am ältesten, jung – jünger – am jüngsten.

Следующие прилагательные образуют степени сравнения с отклонением от общих правил:

z.B. gut – besser – am besten                nah – näher – am nächsten

hoch – höher – am höchsten                viel – mehr – am meisten

bald – eher – am ehesten                gern – lieber am liebsten

Для сравнения предметов употребляются союзы so ... wie, ebenso …
wie /als gebraucht.

z.B. Er ist ebenso fleißig, wie sie (Positiv).

Dieser Student ist fleißiger, als jener (Komparativ).

Упражнения

1. Переведите словосочетания с прилагательными в превосходной степени.

die bedeutendste Aufgabe, das wichtigste Gefecht, das wirksamste Kampfmittel, die berühmteste Maschinenpistole, die meisten Zeitsoldaten, der größte Auftrag, die stärkste Feuerkraft, das höchste Ziel, die sicherste Handwaffe, die wahrscheinlichsten Einsätze.

2. Вставьте прилагательное в правильной форме.

I.

1. Dieses Haus ist ___ (hoch), als jenes Haus mit rotem Dach.
2. Die Hunde sind ___( freundlich), als die Katzen.
3. Das Märchen ist ___ (interessant), als das Gedicht.
4. Der Weg aus Sankt-Peterburg bis Moskau ist ___ (lang), als bis Nowgorod.
5. Diese Kirche ist ___ (alt), als dieses Museum.

II. 

1. Diese Schule ist ___ (modern) in unserer Stadt.
2. Die Kunstkammer ist ___ (alt) staatliche Museum in Sankt-Peterburg.
3. Sie ist ___ (schön) Mädchen unserer Klasse.
4. Der Hund ist ___ (gut) Freund des Menschen.
5. ___(kalt) Winter war in diesem Jahr.

3. Неправильные формы степеней сравнения. Какова правильная форма?

Местоимения

Местоимение – это часть речи, которая не называет предмет и его качества, а только указывает на них.

По значениям и их грамматическим качествам местоимения делятся на следующие группы:

1.  die Personalpronomen (личные местоимения) – ich, du, er, sie, es,...

2.  das Reflexivpronomen (возвратное местоимение) – sich

3.  das unpersönliche Pronomen (безличное местоимение) – es

4.  die Demonstrativpronomen (указательные местоимения) – der, dieser, jener, solcher

5.  die Possessivpronomen (притяжательные местоимения) – mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr, Ihr

6.  die Interrogativpronomen (вопросительные местоимения) – wer, was, welcher, was für ein

7.  die Relativpronomen (относительные местоимения) – der, welcher, was, wer

8.  die Indefinitpronomen (неопределённые местоимения) – jemand, man, etwas u.a.

9.  die Negativpronomen (отрицательные местоимения) – niemand, nichts, keiner

10.  das Reziprokpronomen (взаимные местоимения) – einander, miteinander, voneinander

Личные местоимения

Личными являются следующие местоимения: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie, Sie. Личные местоимения не имеют языковой дифференциации, за исключением 3-го лица ед. числа (где есть все 3 рода).

Die Deklination der Personalpronomen

Личное местоимение может выступать в предложении в качестве подлежащего, сказуемого, дополнения и определения.

z.B. Er ist Kursant. (Subjekt)

Das ist er. (Prädikat)

Frage ihn! (Objekt)

Упражнения

1. Замените подлежащее, выраженное существительным, личным местоимением. Переведите предложения:

1. Der Professor lobt die Kursanten.

2. Das Buch ist interessant.

3. Die Stunde ist zu Ende.

4. Frau Wolf kauft Brot.

5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt.

6. Der Kugelschreiber schreibt gut.

7. Der Park ist alt.

8. Das Feldheer umfasst die drei Korps.

9. Die Vögel fliegen nach dem Süden.

10. Der Vater kommt von der Arbeit spät.

11. Die Offizieranwärter bekommen theoretische Kenntnisse.

12. Der Mond ist nicht besonders weit von der Erde.

13. Das Doppelglas kostet 20 Euro.

14. Das Haus steht der Akademie gegenüber.

15. Das Fenster ist groß und hell.

16. Die Verwandten leben auf dem Lande.

17. Die Zeitschrift hat 45 Seiten.

18. Die Versammlung beginnt um 16 Uhr.

19. Die Stadt liegt am Fluss Wolga.

20. Die Straße ist breit und lang.

2. Вставьте нужное личное местоимение. Переведите предложения на русский язык:

1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. ... ist blau.

2. In die Klasse kommt die Chemielehrerin. ... heißt Frau Kühn.

3. Das Auditorium Nummer 14 liegt im zweiten Stock. ... ist groß und hell.

4. Ich habe einen Hund. ... heißt Rex.

5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber ... sieht schön aus.

6. Die Mutter geht früh zur Arbeit. ... arbeitet in der Bibliothek.

7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht.

8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, ... gefällt allen Schülern sehr gut.

9. Die Wohnung ist klein, ... besteht aus zwei Zimmern.

10. Im Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. ... dauert drei Wochen.

11. Der Gefechtshelm ist sehr modern und ... kostet nicht viel.

12. An der Wand steht eine Couch. ... ist sehr bequem.

13. Im Herbst fallen die Blätter auf die Erde. ... sind rot, braun und gelb.

14. Das Kind ist noch klein und lernt nicht. ... geht in den Kindergarten.

15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. ... ist blau.

16. An der Haltestelle steht nur ein Mann. ... wartet auf die Straßenbahn.

17. Das Kochgeschirr gefällt dem Offizier sehr, aber ... ist sehr teuer.

18. Ich kann die Übung nicht machen, ... ist zu schwer.

19. Der Zug kommt um 14 Uhr, ... hat fünf Minuten Verspätung.

20. Wir alle kennen das Mädchen gut,... ist die Tochter des Leiters.

3. Поставьте указанные в скобках личные местоимения в нужном падеже:

1. Darf ich (Sie) fragen?

2. Die Großmutter kauft (es) ein Spielzeug. Sie fragt (wir).

3. Ich bitte (du) mir zu helfen!

4. Der Dozent gibt (sie – они) die Aufgabe.

5. Der Junge schenkt (sie – она) Blumen.

6. Herr Ober, bringen Sie (wir) bitte eine Flasche Limo!

7. Meine deutsche Freundin schreibt (ich) nicht oft.

8. Der Deutschlehrer fragt (ich) den Lehrstoff.

9. Mein Freund ist krank, ich besuche (er) und bringe (er) die Hausaufgaben.

10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen (es) sehr gern.

11. Der Vater holt (du) vom Bahnhof ab.

12. Der Bruder hilft (sie – она) bei der Arbeit.

13. Ich wünsche (Sie) alles Gute.

14. Die Vokabeln sind schwer, aber wir sollen (sie) alle auswendig lernen.

15. Tante Emma sagt uns: „Besucht mich morgen, ich sehe (ihr) immer
so gern!"

4. Поставьте указанное в скобках личное местоимение в нужном падеже, принимая во внимание управление предлогов:

1. Komme zu (ich) am Abend, ich warte auf (du) um acht Uhr.

2. Herr Krause ist nicht da, statt (er) hält heute Herr Maier die Vorlesung. 

3. Alle können nach Hause gehen außer (Sie), Frau Schmidt.

4. Mein älterer Bruder interessiert sich für Medizin, aus (er) wird ein guter Arzt.

5. Er hat viele Freunde im Ausland und erzählt uns oft von (sie).

6. Am Tisch sitzen Karin und Heidi, Anna setzt sich zwischen (sie).

7. Die Tochter wird krank, wegen (sie) geht die Mutter zur Arbeit nicht.

8. Neben (er) gibt es noch einen Platz.

9. Der Lehrer steht vor (wir) an der Tafel und erklärt die Regel.

10. Viele Kursanten sind zu spät gekommen und wegen (sie) hat sich die Versammlung nicht stattgefunden.

11. Ich habe nichts gegen (du).

12. Du kannst auf (ich) immer verlassen.

13. Sabine hat eine Schwester und einen Bruder, oft geht sie mit (sie) spazieren.

14. Ich mache diese Arbeit statt (du) nicht.

15. Der Vater kommt von der Arbeit und der Sohn läuft (er) lustig entgegen.

Возвратное местоимение

Возвратное местоимение „sich“ употребляется в качестве дополнения при 3 л. ед. ч. и мн. числа. Оно имеет неполную парадигму склонения (Dat. и Akk.) и характеризуется омонимией падежных форм.

Место возвратного местоимения в предложении

Возвратное местоимение стоит в простом предложении при прямом порядке слов непосредственно за спрягаемой частью сказуемого.

z.B. Die Offizieranwärter erholen sich im Winter im Sportlager.

Sie erholen sich im Winter im Sportlager.

При обратном порядке слов возвратное местоимение стоит непосредственно за спрягаемой частью сказуемого, если подлежащее выражено существительным, и после подлежащего, если оно выражено личным местоимением.

z.B. Im Winter erholen sich die Offizieranwärter im Sportlager.

Im Winter erholen sie sich im Sportlager.

В придаточном предложении возвратное местоимение стоит непосредственно после подлежащего. Оно может стоять перед подлежащим, если подлежащее выражено существительным.

z.B. Alle wissen, dass er sich über die Erfolge seiner Offizieranwärter freut.

Alle wissen, dass sich der Lehrer über die Erfolge seiner Offizieranwärter freut.

Упражнения

1.  Подчеркните возвратные глаголы и выпишите их в неопределенной форме. Переведите предложения:

1. Meine Freundin unterhält sich mit ihrer Großmutter immer Französisch.

2. Peter steht früh auf, wäscht sich, kämmt sich, putzt seine Zähne.

3. Er verabschiedet sich von seinen Eltern und beeilt sich zum Bahnhof.

4. Auf dem Bahnhof erkundigt sich der Junge nach Abfahrt des Zuges.

5. Alle wundern sich über seine Geschichte und lachen.

6. Ich interessiere mich für Funkgeräte und will Funker werden.

7. Du setzt dich nicht auf deinen Platz.

8. Wir erinnern uns oft an unser Leben im Zeltlager.

9. Das Laboratorium befindet sich gerade im Zentrum der Stadt.

10. Wo erholt ihr euch in diesem Sommer?

2. Проспрягайте в Präsens:

1. Ich schäme mich.  2. Ich wasche mich.  3. Ich rasiere mich.  4. Ich erhole mich.  5. Ich erhebe mich.

3. Вставьте возвратное местоимение sich в нужном лице и числе, переведите предложения:

1. Mein Vater wäscht ... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser.

2. Wir müssen ... beeilen – der Zug fährt in 30 Minuten ab.

3. Ich interessiere ... für Medizin und will nach der Schule weiterstudieren.

4. Die Offizieranwärter setzen ... und die Stunde beginnt.

5. Meine Freunde und ich erholen ... in diesem Sommer im Süden.

6. Du ziehst ... sehr langsam an, wir verspäten ... zur Vorstellung.

7. Die Kursanten antworten heute schlecht und der Betreuer ärgert ... .

8. Ich erkälte ... bei kaltem Wetter oft.

9. Mensch, schämst du ... nicht?

10. Sein Bruder rasiert ... nur nass.

11. Wir unterhalten ... mit unseren deutschen Freunden deutsch.

12. Dir musst ... nach seiner Adresse im Auskunftsbüro erkundigen.

13. Hinter diesem Haus befindet ... unsere Schwimmhalle.

14. Christine kämmt... lange vor dem Spiegel.

15. Der Professor kommt und die Kursanten erheben ... von ihren Plätzen.

16. Du benimmst... heute nicht gut, ich bin unzufrieden.

17. Im Frühling sind alle müde und freuen ... schon auf die Sommerferien.

18. Wir können ... nach dem Unterricht bei mir zu Hause versammeln.

19. Ich wundere ... sehr über Ihre Worte.

20. Der Großvater erinnert... oft an seine Kinderjahre.

4. Вставьте глаголы в нужном лице и числе Präsens, переведите предложения:

1. Der Lehrer begrüßt die Offizieranwärter und sagt dann: „(Sich setzen)!“

2. Wir (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal.

3. Herr Kühn, (sich ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig!

4. Ihr musst (sich erinnern) an dieses Gedicht von Lessing.

5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und (sich waschen) gründlich.

6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer, Renate (sich verstecken) unter dem Tisch.

7. Mensch, du sollst (sich besinnen) endlich!

8. Alle (sich erheben) und begrüßen den Redner im Stehen.

9. Im Herbst (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei.

10. Auf der Straße (sich erkundigen) Frau Müller nach dem Weg zur Post.

5. Поставьте возвратное местоимение „sich“ в нужном падеже, переведите:

1. Ich wasche ... immer mit Seife.

2. Ich wasche ... die Hände immer mit Seife.

3. Wasche ... das Gesicht mit Seife!

4. Sie wäscht... nur warm und mit Seife.

5. Wo nimmst du... Geld für das Fahrrad?

6. Ich sehe ... diesen Film gerne noch einmal an.

7. Ich erinnere ... an diesen Film noch einmal.

8. Du musst ... diesen Anzug kaufen, er steht dir gut.

9. Abends höre ich ... klassische Musik an.

10. Kämmst du ... oft?

11. Kämmen Sie ... oft?

12. Kämmen Sie ... das Haar oft?

13. Kämmt ihr ... das Haar oft?

14. Kämmst du ... dein Haar oft?

15. Kämmt ... Monika ihr Haar oft?

Безличное местоимение „es“

Безличное местоимение „es“ выполняет в предложении функции подлежащего или прямого дополнения. Безличное местоимение „es“ употребляется:

1.  В качестве подлежащего с безличными глаголами, которые обозначают явления природы.

z.B. Es donnert. Es blitzt. Es scheint. Es schneit. Es friert.

2.  В качестве подлежащего в безличных предложениях.

z.B. Es ist kalt. Es ist dunkel.

3.  В качестве подлежащего в безличных устойчивых выражениях.

z.B. Es gibt. Es geht. Es handelt sich. Es steht.

Упражнения

1. Переведите, обращая внимание на безличное местоимение „es“:

1. Es ist warm. 2. Es regnet. 3. Es dunkelt. 4. Es schneit. 5. Es ist windig. 6. Es blitzt und donnert. 7. Es friert. 8. Es ist heiß. 9. Es dämmert. 10. Es ist kalt.

2. Переведите, обращая внимание на безличное местоимение „es“:

1. Es ist Sonntag. 2. Es ist Mitternacht. 3. Es ist Herbst 4. Es ist 9 Uhr. 5. Es ist schon spät. 6. Es war Frühling. 7. Es ist Mittag. 8. Es ist noch sehr früh.

3. Определите, в каких предложениях местоимение „es“ является безличным, личным или указательным:

1. Heute ist es nicht kalt.

2. Es ist ein Mädchen. Es ist 14 Jahre alt.

3. Im Herbst regnet es oft.

4. Ich weiß es nicht.

5. Wie spät ist es? Es ist gegen 7 Uhr.

6. Es wird bald dunkel.

7. Es ist ein Buch. Es ist sehr interessant.

8. Es ist Frühling. Es wird warm und es taut.

9. Wie schön ist es im Wald!

10. Es ist hier sehr lustig.

11. Im Zentrum der Stadt steht ein Denkmal, es ist eine Sehenswürdigkeit.

12. Wie geht es Ihnen? Danke, gut. Es ist alles in Ordnung.

13. In dieser Gemäldegalerie gibt es weltbekannte Kunstwerke.

14. Das Kind schläft schon. Es ist noch klein.

15. Es ist eine schwierige Aufgabe für mich.

4. Образуйте безличные обороты в настоящем времени со следующими существительными или прилагательными, переведите предложения:

z.B. kalt – Es ist kalt. – Холодно.

der Frühling – Es ist Frühling. – Пришла весна.

1) dunkel;  2) der Sommer;  3) warm;  4) der Abend;  5) kühl;  6) zwölf Uhr;
7) hell;  8) die Nacht;  9) heiß;  10) der Donnerstag;  11) spät;  12) regnerisch;
13) der Herbst;  14) der Feiertag;  15) halb sieben;  16) der Mittag; 17) der August

5. Переведите:

1. Сегодня воскресенье.  2. Гремит гром и сверкает молния.  3. Весна, уже тепло, тает.  4. Уже поздно.  5. Вчера было очень жарко.  6. Идет снег. 7. Утро, я иду в академию.  8. Зимой рано темнеет.  9. В нашем городе есть много достопримечательностей.  10. Времени еще только пять часов.
11. Идет дождь.  12. Было лето.  13. Сегодня ветрено.  14. На дворе май.
15. Прохладно.

Указательные местоимения

Указательными местоимениями являются: dieser, diese, dieses; jener, jene, jenes; so eher, solche, solches; das, es u.a.

Но часто местоимение „solcher“ употребляется в ед. ч. с неопределённым артиклем.

z.B. Ein solcher Tag, eine solche Tasche, ein solches Geschenk.

Местоимение „solcher“ употребляется также перед артиклем. И в таких случаях оно не склоняется.

Упражнения

1. Замените определенный артикль указательными местоимениями dieser, diese, dieses:

1) die Wohnung;  2) der Tisch;  3) das Auditorium;  4) der Mantel;
5) die Jugend;  6) das Fenster;  7) die Hausaufgaben;  8) der Fluss;  9) die Prüfung;  10) die Städte;  11) die Übersetzung;  12) der Fachmann;  13) der Lehrer;  14) das Gebäude;  15) das Museum;  16) die Doppelstunden;  17) die Autos;  18) die Ausstattung;  19) das Fräulein;  20) der Herr

2. Просклоняйте:

1) dieser Wald, dieser Arbeitstag, dieser Staat, dieser Sender, dieser Kursant, dieser Empfänger.

2) diese Übung, diese Fremdsprache, diese Antwort, diese Ausrüstung, diese Reise, diese Gruppe.

3) diese Arbeiter, diese Bilder, diese Hausaufgaben, diese Mädchen, diese Truppengattungen, diese Laboratorien.

4) dieses Lehrbuch, dieses Gerät, dieses Essen, dieses Fahrrad, dieses Gefecht, dieses Zusammenwirken.

3. Вставьте указательные местоимение dieser, diese, dieses в нужном падеже:

1. Die Antwort ... Offizieranwärterin ist richtig.

2. ... Wetter gefällt mir gar nicht, es ist zu kalt.

3. ... Professor ist sehr streng.

4. ... Straße führt zum Zentrum.

5. In ... Dorf verbringen wir oft unseren Urlaub.

6. ... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht.

7. Die Sachen ... Mädchens sind in bester Ordnung.

8. Die Leistungen ... Sportlers sind hervorragend.

9. Monika tanzt mit ... Jungen in der Disco immer gern.

10. In ... Zeit bin ich immer zu Hause.

11. Die Bibliothekarin gibt mir ... Buch nur für eine Woche.

12. ... Häusern gegenüber liegt eine schöne Grünanlage.

13. Ich kenne ... Dame persönlich nicht.

14. Die Antworten ... Kursanten gefallen dem Professor.

15. Leider habe ich ... Roman nicht gelesen.

4. Вставьте указательное местоимение jener, jene, jenes в нужном падеже:

1. Um ... Baum herum stehen drei Bänke.

2. Die Bushaltestelle befindet sich hinter ... Haus.

3. Die Hefte gehören ... Kursanten.

4. Die Tochter ... Frau ist ordentlich und fleißig.

5. ... Häuser sind schon sehr alt.

6. In ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel.

7. Der Vater lobt den Sohn für ... Arbeit.

8. Der Junge erklärt ... Herrn den Weg zum Stadtzentrum.

9. Der Dozent diktiert ... Mädchen die Vokabel.

10. Die Noten ... Offizieranwärter sind nicht besonders gut.

5. Допишите окончания указательных местоимений:

1. Auf dies... Straße befinden sich nur teuere Geschäfte.

2. Jen... Dame in der Mitte der Gruppe ist die Tochter unseres Direktors.

3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies... Reise.

4. Mit jen... jungen Leuten studiere ich an der Akademie.

5. Dies... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung.

6. Jen... Professor fragt die Kursanten nicht besonders streng.

7. Die Aufgabe dies... Übung ist schwer.

8. Nach dies... Stunde dürfen alle nach Hause gehen.

9. Die Mensa liegt jen... Gebäude gegenüber.

10. In jen... Auditorium stehen sechs Schulbänke.

11. Der Bruder jen... Jungen ist ein guter Sportler.

12. Über dies... Schreibtisch hängt eine helle Lampe.

13. Ich kenne jen... Herrn ausgezeichnet.

14. Viktor ist sehr gut; in Mathematik und die Eltern freuen sich über dies... Erfolge des Sohnes.

15. Der Lehrer sagt, wir sollen dies... Teil des Textes lesen und übersetzen.

Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения тесно связаны с личными. Они образовались от родительного падежа личных местоимений.

Притяжательные местоимения в ед. ч. склоняются как неопределённый артикль, а во мн. ч. как определённый.

Запомните:

euer, aber eure, eurem, eures!!!

Притяжательные местоимения могут переводиться русским местоимением «свой».

z.B. Ich schreibe mit meinem Bleistift. – Я пишу своим карандашом.

Упражнения

1. Вставьте соответствующее притяжательное местоимение, учитывая род и число подлежащего в предыдущем предложении:

1. An dieser Schulbank sitzt Hans. Das ist... Lehrbuch.

2. Das Mädchen heißt Inge. Das ist ... Kugelschreiber.

3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. Das ist... Stuhl.

4. Hast du eine Zeitschrift? Ist das ... Zeitschrift?

5. Die Familie Müller hat eine Wohnung. Das ist ... Wohnung.

6. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist ... Wagen.

7. Habt ihr keine Hausaufgabe? Hier ist ... Hausaufgabe.

8. Setzen Sie sich bitte! Hier ist... Platz.

9. Onkel Ralf und Tante Paula haben zwei Kinder. ... Kinder sind schon groß.

10. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber ... Deutsch ist noch nicht besonders gut.

2. Поставьте притяжательное местоимение mein (deine) в нужном падеже:

1. Die Arbeit... Vaters ist sehr schwer.

2. ... Bruder interessiert sich für Medizin.

3. Die Eltern ... Freundin fahren in diesem Jahr nach Deutschland.

4. Alle loben ... Gerät.

5. Der Deutschlehrer ist mit... Arbeit sehr zufrieden.

6. Vor kurzem habe ich endlich einen Brief von ... Freund aus der Schweiz bekommen.

7. Ich helfe immer ... Eltern bei den Hausarbeiten.

8. Die Fenster ... Zimmers gehen in den Garten aus.

9. Am Abend besuche ich ... Freund und bringe ihm die Hausaufgaben.

3. Поставьте притяжательное местоимение dein (deine) в нужном падеже:

1. Die Antwort ... Schwester ist falsch.

2. Ich freue mich sehr auf ... Brief.

3. Meine Mutter arbeitet mit ... Tante zusammen.

4. Die Eltern ... Freundes Igor sind nicht alt.

5. Der Hund ... Nachbarn bellt sehr böse.

6. Das Heft liegt in ... Schulbank.

7. ... Freunde gefallen mir nicht.

8. ... Eltern sehen sehr gut aus.

9. Wegen ... Fehlers müssen wir alle noch eine Reihe von Übungen machen.

10. Vor ... Haus liegt ein schöner Park.

4. Поставьте притяжательное местоимение sein (seine) в нужном падеже:

1. In ... Wohnung gibt es nur zwei Zimmer.

2. Oft bekommt Herr Schmidt Post aus ... Heimatstadt.

3. Viktor dankt dem Vater für … Geschenk.

4. Kurt ist faul und das ist die Ursache ... Fehler.

5. Nach ... Studium wird er Tierarzt.

6. Der Kursant antwortet und setzt sich dann auf ... Platz.

5. Поставьте притяжательное местоимение ihr (ihre) в правильном падеже:

1. Wir gehen oft mit ... Tochter spazieren.

2. ... Universität befindet sich nicht weit von unserer Akademie.

3. Über ... Tisch hängt eine helle Lampe.

4. Ich warte schon lange auf ... Antwort, aber sie schreibt mir nicht. 

5. Nicht alle Offizieranwärter ... Gruppe sind fleißig.

6. Die Uniform passt mir gut, ... Preis ist auch günstig.

7. Das Auto ... Mannes ist modern aber teuer.

8. Die Stadt ist groß und in ... Umgebung liegen kleine Dörfer, grüne Wälder und Felder.

9. Die Großmutter kauft ... Enkel zu Weihnachten ein Bilderbuch.

10. ... Kinder sind schon groß und wohnen in anderen

6. Поставьте притяжательное местоимение unser (unsere) 
в правильном падеже:

1. Das ist nicht ... Fehler. ... Akademie gegenüber liegt ein kleiner Park.

2. Alle Kursanten ... Gruppe interessieren sich für die elektronische Rechentechnik.

3. Dieser Botschafter stammt aus ... Stadt.

4. Herr Vogt verteilt uns ... Kontrollarbeiten.

5. Die Touristen besichtigen sehr gerne alte Städte ... Landes.

6. ... Tante Emma besucht uns nicht besonders oft.

7. Der Mann ... Russischlehrerin unterrichtet Physik in einem anderen Arbeitsplatz.

8. Zum Lehrertag haben wir für ... Lehrer Blumen gekauft.

9. Wir sind mit... Haus sehr zufrieden.

7. Поставьте притяжательное местоимение euer (eure) в нужном падеже:

1. Nehmt... Hefte und schreibt das Datum auf!

2. Wie lange wohnt ihr schon in ... Haus?

3. Das sind Sachen ... Kinder.

4. Ich freue mich über ... Erfolge in der deutschen Sprache.

5. Kinder, ... Kontrollarbeiten sind heute nicht schlecht.

6. Gebt mir die Adresse ... Lehrers!

7. Ihr sollt über ... Sommerferien erzählen.

8. Wie heißt ... Deutschlehrerin?

9. An der Olympiade nehmen auch einige Kursanten aus ... Studiengruppe teil.

10. ... Kollegen sollen morgen zur Versammlung kommen.

8. Замените в следующих предложениях выделенные существительные с притяжательными и указательными местоимениями соответствующими личными местоимениями. Переведите предложения:

1. Die Mutter kauft meiner Freundin ein schönes Kleid.

2. Ich kenne diesen Jungen nicht.

3. Genossin Lehrerin ist mit unseren Kontrollarbeiten zufrieden.

4. Ich sehe deinen Freund Oleg oft in der Sporthalle.

5. Meine Cousine will Dozentin werden.

6. Heute geht er mit seinen Freunden am Abend im Park spazieren.

7. Meine Heimatstadt liegt an der Wolga.

8. Wir können diesen Text ohne Wörterbuch nicht übersetzen.

9. Diese Übung ist zu schwer für mich.

10. Werner schenkt seinem Vater zum Geburtstag einen Füller.

9. Вставьте притяжательные местоимения, соответствующие подлежащему. Переведите предложения:

1. Er liebt ... Eltern.  2. Es liebt ... Eltern.  3. Sie lieben ... Eltern.  4. Sie liebt... Eltern.  5. Lieben Sie ... Eltern?  6. Ich liebe ... Eltern.  7. Ihr liebt ... Eltern.   8. Du liebst ... Eltern.   9. Wir lieben ... Eltern.

10. Переведите русское местоимение «свой», «своя», «свое», «свои» соответствующим немецким притяжательным местоимением:

а)  1. Ich sehe (своего) Freund.  2. Du siehst (своего) Freund.  3. Er sieht (своего) Freund.  4. Sie sieht (своего) Freund.  5. Es sieht (своего) Freund.  6. Wir sehen (своего) Freund.  7. Ihr seht (своего) Freund.  
8. Sie (они) sehen (своего) Freund.  9. Sie (Вы) sehen (своего) Freund.

b)  l. Ich rufe (свою) Schwester.  2. Du rufst (свою) Schwester.  3. Er ruft (свою) Schwester.  4. Sie ruft (свою) Schwester.  5. Es ruft (свою) Schwester.  6. Wir rufen (свою) Schwester.  7. Ihr ruft (свою) Schwester.  8. Sie (они) rufen (свою) Schwester.  9. Sie (Вы) sehen (свою) Schwester.

c)  1. Ich putze (свое) Fenster.  2. Du putzt (свое) Fenster.  3. Er putzt (свое) Fenster.  4. Sie putzt (свое) Fenster.  5. Es putzt (свое) Fenster.  6. Wir putzen (свое) Fenster.  7. Ihr putzt (свое) Fenster.  8. Sie (они) putzen (свое) Fenster.  9. Sie (Вы) putzen (свое) Fenster.

d)  1. Ich mache (свои) Hausaufgaben. 2. Du machst (свои) Hausaufgaben. 3. Er macht (свои) Hausaufgaben. 4. Sie macht (свои) Hausaufgaben. 5. Es macht (свои) Hausaufgaben. 6. Wir machen (свои) Hausaufgaben. 7. Ihr macht (свои) Hausaufgaben. 8. Sie (они) machen (свои) Hausaufgaben. 9. Sie (Вы) machen (свои) Hausaufgaben

Вопросительные местоимения

Вопросительными местоимениями являются: Wer? Was? Welcher? Welche? Welches? Was für ein? Was für eine? Was für?

Вопросительное местоимение „welcher“ склоняется как неопределённый артикль; в местоимении „was für ein“ склоняется только последнее слово (неопределённый артикль).

Упражнения

1.  Задайте вопросы к выделенным словам, употребив вопросительные местоимения:

1. Die Kinder spielen im Hof.

2. Das Bild hängt an der Wand.

3. Ich schreibe meinem Freund einen Brief.

4. Alle schreiben dieses Diktat.

5. Mein Vater ist Chef einer Firma.

6. Wolfgang ist krank, seine Freunde besuchen ihn und bringen dem Jungen Hausaufgaben.

7. Diese Uniform gefällt mir nicht.

8. Zum Geburtstag schenkt sie der Mutter Blumen. 

9. Stefan will nach der Absolvierung der Akademie Funker werden.

10. Genosse Lehrerin liest die Vokabeln und wir wiederholen sie eifrig
im Chor.

2.  Задайте вопросы (wer? was? wessen? wem? wen?) к выделенным существительным:

1. Die Fenster des Hauses sind groß, breit und hell.

2. Auf den Straßen der Stadt sehen wir viele moderne Autos. 

3. Die Industrie der Bundesrepublik Deutschland ist sehr stark entwickelt.

4. Die Lehrerin lobt die Antwort der Offizieranwärterin. 

5. Mein Freund hat einen Bruder und eine Schwester.

6. Ich schicke heute meinen Eltern einen Brief. 

7. An der Bushaltestelle sehen die Mädchen zwei Damen. 

8. Alle Kursanten unserer Studiengruppe schreiben morgen ein Diktat.

9. Die Antworten der Kursanten dieser Gruppe sind richtig.

10. Zu Weihnachten bringt der Weihnachtsmann den Kindern Geschenke.

3.  Вставьте вопросительное местоимение „welcher“ в нужном роде и падеже:

1.  … Text müssen wir lesen?

2.  Aus …  Grunde ist Sebastian nicht gekommen?

3.  … Suppe kannst du kochen?

4.  … Kursant ist dein Freund?

5.  … Zeitung liest dein Vater?

6.  … Feldanzug ziehst du heute an?

7.  Mit …  Puppe spielt deine Schwester am liebsten?

8.  … Land mӧchtest du besuchen?

9.  Für … Musik interessierst du dich?

10.  … Museum willst du besuchen?

4. Вставьте вопросительное местоимение (wer, was или welcher)
в нужном роде и падеже:

1.  … hast du das Wӧrterbuch gegeben?

2.  Mit … Problem beschӓftigt ihr euch?

3.  … machst du am Sonntag?

4.  … kommt heute?

5.  Mit … telefonierst du so lange?

6.  Über …  spricht Anna?

7.  Mit …  fӓhrst du nach England?

8.  …  geht heute ins Theater?

9.  Auf …  wartest du?

10.  Mit …  bist du vergnügen?

Относительные местоимения

      Относительные местоимения „der, die, das, die, welcher, welche, welches, welche, wer, was“ служат для связи придаточных предложений
с главным. Относительные местоимения „wer, was“ склоняются как соответствующие вопросительные местоимения.

Pronomen „der, welcher“

Относительное местоимение „der“ более употребительно, чем „welcher“.

Упражнения

1. Проверьте себя, хорошо ли Вы знаете относительные местоимения.

1. Kann ich das Gerät umtauschen, … ich gestern gekauft habe.

2. Das ist der Mann, … mich eingeladen hat.

3. Siehst du den Feuerwehrmann, …. mit Reportern redet?

4. Vor 2 Tagen habe ich einen Film gesehen, in … es um berühmte Menschen geht.

5. Ist das das Mädchen, … du eine tolle Uhr geschenkt hast?

6. Kennst du die Leute, … Haus so schön ist?

7. Das ist der Mann, … ich letzten Monat kennengelernt habe.

8. Ich fahre morgen zu meiner Schwester, … seit sechs Monaten in Moskau lebt.

2. Образуйте придаточные относительные предложения.

z.B. Kennen / eine Lehrerin / Sie + benutzt? / die / kein Buch

Kennen Sie eine Lehrerin, die kein Buch benutzt?

1. Kennen / ein Kind / Sie + isst? / nicht gern / das / Schokolade

2. Kennen / einen Offizier / Sie + hat? / viel Zeit / der

3. Kennen / einen Mann / Sie + spricht? / mit seiner Frau / gern / der

4. Kennen / ein Kind / Sie + schreit? / nicht viel / das

5. Kennen / eine Offizieranwärterin / Sie + treibt? / Sport / gern / die

3. Образуйте предложения с предлогом и относительным местоимением.

1. Mein Lehrer ist ein geduldiger Mann. Von ihm habe ich viel gelernt.

2. Meine Eltern lassen mir viel Freiheit. Mit ihnen kann ich über alles sprechen.

3. Mein Freund ist immer für mich da. Bei ihm fühle ich mich sehr wohl.

4. Endlich beginnt mein Urlaub! Darauf habe ich mich so gefreut.

5. Du hast mir wirklich sehr geholfen. Das werde ich nie vergessen.

Неопределённо-личные местоимения

Неопределённо-личными местоимениями являются: man, jeder, jemand, einer, etwas.

Местоимение „man“

Неопределённо-личное местоимение „man“ употребляется для выражения подлежащего в неопределённо-личном предложении.

z.B. Man sagt. Man schreibt darüber in der Zeitung.

В немецких предложениях с неопределённо-личным с местоимением „man“ глагол стоит в 3-м л. ед. ч. На русский язык такие предложения переводятся как неопределённо-личные с глаголом в 3-м л. ед. ч. или личными предложениями с глаголом во 2-м л.  ед. ч.

„Man“ не склоняется и употребляется только в именительном падеже. В косвенных падежах в том же значении выступают формы местоимения „einer“, которые склоняются как определённый артикль.

z. B. Was man gern tut, das füllt einem nicht schwer.

Es freut einen, wenn man Erfolg hat.

Местоимение „jeder“

Неопределённое местоимение „jeder“ склоняется как определённый артикль. В соответствии со своим смыслом оно не имеет множественного числа.

Местоимение „etwas“ не склоняется.

z.B. Es ist etwas geschehen.

Слова „viele, beide, alle, einige, manche“ занимают среднюю позицию между неопределёнными местоимениями и неопределёнными числительными.

Упражнения

1. Переведите:

1. Man erzählt von diesem Menschen viel Interessantes.

2. In Österreich spricht man Deutsch.

3. In der Schule lernt man zwei Fremdsprachen.

4. Man baut im Zentrum der Stadt ein schönes Hochhaus.

5. Man soll diese Übung schriftlich machen.

6. Der Fluss ist schmutzig, man darf hier nicht baden.

7. Bis zum Stadtzentrum kann man mit der U-Bahn fahren.

8. Man muss nach dem Unterricht noch das Auditorium in Ordnung bringen.

9. Auf sein Wort kann man sich immer verlassen.

10. Darf man hinaus?

2. Замените подлежащее неопределенно-личным местоимением, переведите предложения:

1. Die Touristen besichtigen gern die altrussischen Städte.

2. In der Deutschstunde sprechen die Schüler meistens deutsch.

3. Die Zuschauer haben während der Vorführung oft Beifall geklatscht.

4. Es ist schon dunkel draußen, wir sehen nichts.

5. Diese leichte Aufgabe erfüllen die Schüler in zehn Minuten.

6. Bei solchem kalten Wetter gehen die Menschen ohne warme Kleidung nicht auf die Straße aus.

7. Der Diensthabende macht in der Pause das Klassenfenster auf und lüftet das Klassenzimmer.

8. In Westeuropa feiern alle Weihnachten am 25. Dezember.

9. Wir unterhalten uns mit Gästen aus der Schweiz nur deutsch oder französisch.

10. In diesem Warenhaus bedienen die Verkäufer sehr schnell und freundlich.

3. Замените подлежащее неопределенно-личным местоимением, переведите предложения:

1. Sie soll in die Apotheke gehen und Aspirin kaufen.

2. Die Kinder sollen schon schlafen gehen.

3. Wir müssen heute noch unseren kranken Freund besuchen.

4. Ich muss die Tante um 10 Uhr vom Bahnhof abholen.

5. Am Wochenende kann die Familie auf die Datscha fahren.

6. Sie können sich im Sommer sehr gut auf dem Lande erholen.

7. Während der Stunde dürfen die Offizieranwärter nicht sprechen.

8. Rita darf heute spät ins Bett gehen.

4. Вставьте стоящий в скобках глагол в правильной форме; предложения переведите:

1. In dieser Bäckerei (verkaufen) man immer frisches Brot.

2. Man (lesen) die Märchen von Alexander Puschkin immer sehr gem.

3. Der Text ist sehr leicht, man (können) ihn ohne Wörterbuch übersetzen.

4. Auf dieser Baustelle (arbeiten) man von früh bis spät.

5. In Deutschland (essen) man kein Brot zu Mittag.

6. Es ist sehr still in der Klasse, heute (schreiben) man einen Aufsatz.

7. Wir haben nicht viel Zeit, man (müssen) sich beeilen.

8. Man (haben) uns von dieser Versammlung nicht mitgeteilt.

9. Im Sommer (erholen) man sehr gut am Wasser.

10. Man (sollen) diese Arbeit in zwei Stunden erledigen.

5. Вставьте „man“ или „Mann“, переведите предложения:

1. An der Haltestelle stand nur ein ... mit einem kleinen Kind.

2. Es ist schon spät, ... darf so laut nicht sprechen.  

3. Ein... und eine Frau sitzen auf der Gartenbank und unterhalten sich.

4. ... muss vor der Prüfung alles noch einmal gründlich wiederholen.

5. Der ... muss jetzt aussteigen.

6. Вставьте неопределенные местоимения „jeder, jede, jedes“ 
в нужном падеже:

1. ... Bürger der Bundesrepublik hat das Recht auf Bildung und Arbeit.

2. Auf ... Straße der Stadt herrscht ein großer Verkehr.

3. Der Weihnachtsmann legt ... Kind ein Weihnachtsgeschenk unter den Tannenbaum. 4. ... Monat besuche ich meine Großeltern im Dorf.

5. Die Jungen kauften zum Frauentag Blumen für ... Mädchen ihrer Klasse.

6. Dieser Lehrer gefällt ... Schüler unserer Gruppe.

7. Im Zentrum ... Stadt in Deutschland steht ein Rathaus.