Устойчивое развитие
учебно-методический материал по немецкому языку (7 класс)

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Online-Fortbildungskurs Bildung für nachhaltige Entwicklung Goethe-Institut Ksenia Voitova Dezember, 2021

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Thema des Projektes „Bewahrung des Flusses „ Mius “, SDG – 14, Leben unter Wasser Angaben zur Person: - Matveev Kurgan, Rostover Gebiet - Staatliche Schule # 1/Lehrkraft - Zielgruppe - 7. Klasse /2. Semester/ Deutsch als 1 . Fremdsprache/ Niveau A2 )

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Fragestellungen zum Projekt: 1. Es könnte interessant sein zu wissen , was für eine große Rolle der Fluss im Leben von unseren Voreltern spielte.(man trank saubere Flusswasser und kochte essen) 2.Es könnte interessant sein zu wissen, ob der Fluss in der Zukunft überhaupt Wasser und seine Flora und Fauna haben wird. Dauer des Projektes (voraussichtlich ): 13 Stunden( es wird mit dem Schulthema „Umweltschutz – ist das aktuellste Problem ? “ durchgeführt.

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Ziel des Projektes Das Ziel ist, dass die Schüler sich mit dem Konzept der Nachhaltigen Entwicklung bekannt machen und ihre Kenntnisse zur Natur Gunsten verwenden können. (die Hilfe für Wasserschutz) Produkt des Projektes Fotokollage , die in Instagram hochgeladen wird und die wichtigsten Stufen der Projektarbeit darstellt.

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Projektvorhaben : 1. Die Lernende sehen eine Präsentation an und analysieren Informationen zum Thema „Nachhaltige Entwicklung“ 2. Die Lernende diskutieren und bewerten verschiedene Möglichkeiten, wie sie selbst nachhaltig leben können. 3. Die Lernende machen den Test „Der ökologische Fußabdruck“, um die Werte zu Ihrem individuellen Fußabdruck zu erfahren. 3. Die Lernende gestalten ein digitales Poster zum nachhaltigen Wasserschutz.

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Methoden im Projekt: Z uerst kommt der theoretische Teil des Projekts(die Schüler machen sich mit der Kernidee der Nachhaltigkeit bekannt. Die besteht darin, dass nicht nur unsere Generation heute, sondern auch zukünftige Menschen gut leben können. Und dafür sollen wir schon jetzt sorgen.) Dann kommt der praktische Teil. Man erstellt zusammen mit den Schülern eine Mindmap, um Ideen zu generieren . Zusammen mit der Biologielehrerin analysieren die Schüler die Information über unser Fluss (wie stark es verschmutzt und ausgetrocknet ist) und diskutieren welche Maßnahmen getroffen werden sollen. (Am Ufer des Flusses Müll sammeln, Bäume pflanzen, über das Problem der Wasserabfälle sprechen und freiwillige Arbeit in diesem Bereich leisten. Am Ende der Projektarbeit Fotokollage veröffentlichen.)

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Materialien zum Projekt : Lehrwerk „DEUTSCH -7“ Thema 5 „ Umweltschutz – ist das aktuellste Problem?“ . 13.03.2022-09.04.2022 Links SDG 14: Leben unter Wasser | BMZ https://de.wikipedia.org/wiki/Plant-for-the-Planet https ://www.brot-fuer-die-welt.de/themen/nachhaltigkeit-sdg /

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Wie und wo wird das Projektergebnis präsentiert : Das Projektergebnis wird i m Schlussunterricht zum Thema „Umweltschutz“ am 9. April präsentiert.